50 小指甲变了

50 小指甲变了 单 元 第八单元 课 题 50(小指甲变了 课时安排 一课时 课的类型 读课文摘录词句 教 知识与技能 认识11个生字，积累“溶溶、笑吟吟”等词语，能正确描写课后6个生字，重点指导“臼、宛”两字。 学 过程、能力与方法 正确、流利地朗读课文，按课文内容填空，体会用词准确及比喻句的作用。 目 情感、态度与价值观 体会童年生活的欢乐。 标 教学重点 正确、流利地朗读课文，按课文内容填空，体会用词准确及比喻句的作用。 教学难点 通过学习体会童年生活的欢乐。 课前准备 生字卡片，小黑板。 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 教学策略选择 1( 出示课题，齐读课题。 1( 齐读课题。 2( 课题质疑。 2( 根据课题质疑。(小指甲怎么会变的呢,小指兴趣教学策略 引入 甲怎么变,„„) 1( 课文描写的什么季节什么时候的事情呢, 1( 学生听课文录音，思考刚才的问题。 自主教学策略 2( 朗读第一节。 2( 学生交流问题。 3( 记录问题，听课文录音，初读课文，看看哪些问题，自己读了3( 小组自学，完成学习单。 合作教学策略 课文可以解决的呢, 新授 4( 学生交流自己能解决的问题。 4( 反馈交流。 自主教学策略 5( “小指甲是怎么变的呢,”这个问题比较难，要学了课文以后5( 个别朗读课文，思考，课文哪几节写了奶奶给 才能解答，先让我们自学课文的生字，不理解的词语可以查一我们染指甲的事情呢, 查字典，把课文读正确。 6( 学生自学情况交流。注意:“兜”、“撩”、的笔顺，给“捣”组6( 默读第,——,节，完成课后填空。 自主教学策略 词。理解:溶溶月色、慢条斯理、撩、捏、捣„„这些词语的 意思。 7( 课文哪几节写了奶奶给我们染指甲的呢, 7( 在,——,节中划出认为写得很好的词语，来自主教学策略 (1) 请学生个别朗读课文，其他同学思考。 说说好的理由。 (2) 学生交流。(第二、三、四节) (3) 学生默读，完成课后练习:填一填:外婆 了一 些五彩的凤仙花瓣儿， 在粗黑的蒜臼里， 几粒 盐儿， 成了花泥，又 来几片绿绿的小苎麻叶。 啊。小指甲变了，变得 、 、 、真 像 。 (4) 请学生自由读2、3、4节，划出认为写得很好的词语， 读一读，体会一下好在哪里。 8( 看看第5节写了什么呢,学生默读，思考: “为什么这些小8( 学习第,节，思考小女孩们为什么那么小心翼 女孩们会小心翼翼的。” 翼的, 边读边做做动作，来表演一下。 ,(个别同学上台表演，其他同学读一读第,节。 9( 读第,节，做一做动作，表演。 活动教学策略 ,(看看后来小指甲变成什么样子了呢, 10(读课文第,节，找一找有关的句子来读一读。 10(学习第,节，看看小指甲变成什么样子了呢, 11(学生齐读第,节。 说一件你和老人之间发生的难忘的事情。 各抒己见。 活动教学策略 拓展 50、小指甲变了 外婆 了一些五彩的凤仙花瓣儿， 在粗黑的蒜臼里， 几粒盐儿， 成了花泥，又 来几片绿绿的小苎麻叶。 板书 啊。小指甲变了，变得 、 、 、真像 。 课后随 笔