马艳玲教案

马艳玲 分数的意义 教者:马艳玲 教学内容:课本60-62页的内容。 教学目标: 1、使学生了解分数的产生。 2、理解分数的意义，认识单位“1”。 3、培养学生抽象、概括的能力。 教学重点:理解分数的意义。 教学难点:认识单位“1”。 教学过程: 一、教学分数的产生，导入课题(2分钟左右) 二、揭示学习目标(1分钟左右) 1、掌握分数和分数单位的意义，理解单位“1”。 2、能说 明一个分数所表示的实际意义。 三、自学指导(2分钟左右) 请同学们用5-8分钟的时间阅读课本61-62页内容，把你认为重点的知识划出来，并思考以下问题，自学完后老师提问检查。 11、你能举例说说的含义吗,在这些例子中你是把什么看作一4 个整体,这个整体通常叫做什么, 2、写单位“1”时要注意什么, 3、说说分数的意义是什么,分数单位的意义是什么, 四、学生自学，教师巡视(5-8分钟) 五、检查自学效果及点拨(10-15分钟) 六、当堂训练(不少于10分钟) 必做题:1、课本62页“做一做”。 2、我是小法官。 (1)把一块蛋糕分成4份，每份是1/4 。 (2)单位“1”就是自然数1。( ) (3)在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。 ( ) (4)把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的1/4。( ) 选做题: 2 3、任选一副图，涂出它的。(学有余力的同学5可以全涂) 思考题: 11 44 粉笔粉笔 ( )支( )支 当堂训练(不少于10分钟) 必做题: 1、课本62页“做一做”。 ( )( )( )( ):? ? ? ? )(( )( )( )2、我是小法官。 (1)把一块蛋糕分成4份，每份是1/4 。( ) (2)单位“1”就是自然数1。( ) (3)在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。 ( ) (4)把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的1/4。( ) 选做题: 2任选一副图，涂出它的。(学有余力的同学5可以全涂) 思考题: