绝品教案

绝品 课题:绝品 课时:1 课型:新授课 教学目标 1. 知识目标:通过多种形式的朗读理顺情节，解读人物;引导学生从多角度理解小说题目“绝品”二字的含义。 2. 能力目标:通过人物的语言、动作等，培养和提高学生的分析能力。 3. 德育目标:注重对学生价值观的引导，感受人物的民族大义，理解和学会诚信做人的原则。 教学重点 1. 把握故事情节和解读小说人物，培养归纳、概括能力。 2. 学习人物的精彩描写手法。 教学难点 从多个角度理解“绝品”的含义，学会做人的原则。 教学方法 阅读赏析法、讨论归纳法 教学手段 多媒体 教学过程 一、 导入 作为中国人，你们感到骄傲和自豪吗,我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，中华民族几千年的传统文化为我们留下了无数的艺术瑰宝，如:(展示图片并讲解);同时更积淀下来许多的传统美德，如:勤劳、善良、诚实等等。这些艺术品和传统美德传承着中华文化，闪耀着夺目的人文光芒。今天，我们就共同走进一个荡气回肠的故事《绝品》，一起去体味文中的这种人文光芒。 二、 出示学习目标 1.理顺情节，解读文本，赏析人物。 2.深入理解小说题目“绝品”二字的含义。 3. 感受人文精神，理解和学会诚信做人的原则。 三、作者介绍 谈歌，原名谭同占，当代作家。1954年生于河北保定。河北师范大学中文系毕业。曾当过工人、宣传干部、报社记者，1978年开始发表作品，现任河北省作家协会主席。 主要作品有:长篇小说《城市守望》、《家园笔记》、《黑风白日》、《认识你真好》;中篇小说集《大厂》、《城市热风》、《我曾让你傻半天》等。 在谈歌的创作中有一类作品，如《绝怪》《绝地》《绝意》《绝剑》《绝方》《绝品》等，形成了他的“绝”字头小说系列。这个系列的小说记录的都是发生在作者家乡古城保定的故事。 “绝”字头小说故事悲壮凝重，情节大起大落，气势威风凛凛，饱含着对重义轻利、知恩图报、扶危助困等民族传统美德以及爱国主义、英雄主义的讴歌和赞美。(有强烈社会责任感) 三、整体感知 1.谈歌说:小说因有故事，才有了无穷的魅力。那么《绝品》到底讲了一个怎样的故事呢, 按照情节的开端——发展——高潮——结局概括小说故事情节。 明确: 开端 一、茶楼相识，收藏字画 发展 二、推荐绝品，重金收藏 发展 三、行家鉴定，绝品有“诈” 发展 四、再见先生，竟成诀别 高潮结局五、赎画知价 ，义赠绝品 2. 小说题目为“绝品”，在小说中哪些内容可以称为“绝品”,(小组讨论) 明确:画“绝”、技“绝”、人亦“绝”。 四、品味咀嚼 (一)、一“绝”——画(唐代珍品) 提问:从文中哪些语句可见此画为“绝品”, “我仔细看过，此画实为无价之宝。唐代珍品。„„三爷不可错过机会。” “三爷若收下此画，万不可示人。若是有人开价，出多少也是不能卖的啊。” 三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包，里边又是布，如此四五层，最后取出一幅画来。 常先生笑了笑，就把画卷好，重新包裹严密，双手交与三爷，郑重说一句:“三爷啊，善待此画，我不再多说，此画价值连城，悉心藏之啊。” “那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。” (二)、二“绝”——装裱技艺 提问:找出相关语句, “此画装裱实为绝技，天下一流。论其装裱，更是绝品。古人云，画赖装池以传。果然是了。” “若复原，怕是要有绝代高手才行。我家三代做收藏生意，父辈只说过有倒揭两层者的绝技，不曾想还有倒揭三层者的。今日算是开了眼界。” (三)、 三“绝”——人 1、提问:小说中哪些人可以堪称绝品之人呢, 常先生、刘三爷、王商人 2、从哪些细节可以看出三人乃人中“绝品”呢, (分组赏析小说的人物形象，归纳人物性格特征，感受其人品之绝) 任务一:找出文中刻画人物言行的文字。 任务二:通过人物语言和行动描写赏析人物形象。 任务三:归纳人物性格特征、总结人物品格。 (1)常先生: 手艺绝(“此画装裱实为绝技，天下一流。”) 眼力绝(“皆货真价实”、“先生目力老到，辨得真伪优劣。”) 人品绝(“举止不凡”、“十分豪气”、“常先生在京城被砍了头，罪名是革命党。临刑前常先生哈哈大笑，面色如常。”——舍生取义、视死如归) (2)刘三爷: 刘三爷考过秀才，现在做商人，于是儒雅与豪气便可以在他身上同时存在了。他为人豪爽对友情十分重视，他信任常先生，常先生推荐的字画“一概买下，且从不斩价。”那幅唐代珍品被行家鉴定为赝品不值几文，他也没有怨恨朋友，并且在常先生突然归来时，仍能够热情相待，可见他做人的大度。 在刘三爷家境最窘迫的时候，因为对友情的珍视，自己冒雪去把画赎了回来。在他知道了常先生的一片苦心是为了保护这些国宝之时，毅然把这些画送给了可以收藏这些画的王商人。他对朋友、对国宝的这种情感着实令人肃然起敬。(重情重义、一诺千金) (3)王商人: 重情重义(“王商人听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷。”) 诚信待人(实话告知:“那幅画为宝中之宝。”) 热爱收藏，保护国宝(“祖上有训，饿死不卖收藏。”王商人送到客栈门前，忍不住叮嘱一句:“刘先生，这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是啊。”)(舍利取义、不忘祖训) 五、拓展延伸 1、讨论:常先生、刘三爷和王商人，他们身上共同之处是什么, 三人虽身份、处境各不相同，但他们都共同地表现出对祖国艺术珍品的热爱。在那样动荡的年代，能够不顾个人利益，倾力保护国宝，由此表现出他们对祖国的热爱，这种民族大义，是值得我们敬佩和学习的。 2、提问:给你印象最深刻的是谁,你认为谁是小说的主要人物, 文章围绕一幅唐代珍品刻画了三个可歌可泣的人物形象，而这其中的主体即是刘三爷。他对国宝，珍爱保护;他对朋友，一诺千金，信守承诺。他的这种诚信，可以说是做人之本，更是我们现代人所缺失的。我们同学作为年轻一代，要肩负起传承民族传统和民族精神的责任，多一些真诚与信任，我们的社会才会更加和谐。 六、小结 这节课我们通过对文本的赏析，了解了小说以“绝品”为题，一语三关，文中的“绝品”即画绝、技绝、人亦绝。文章表面看，讲述的是收藏画之事，其真正内涵则在藏画之外，那就是人与人之间的诚信。谈歌让我们从“画之绝品”感受“人之绝品”，铸造我们重信义、守诺言的高尚人品。 正所谓:一幅古画亦真亦假成就天下绝品，三位男儿重情重义书写人间传奇。 七、布置作业 寻人启事:寻找历史上和我们身边的绝品人物，并以百字进行推崇。