会走路的树

会走路的树 语文备课大师 xiexingcun.com 式免费主备课平台～ 23 会走路的树 第一课时 主备人:黄海红 审核人:蔡凤艳 预习导航: 1.初读课文，读准字音，读通句子。 2.认读生字，为生字口头组词。 教学目标: 1(学会本课八个生字，理解由生字组成的词语;能正确美观地书写生字。 (正确、流利地朗读课文。 2 教学重难点:学会本课八个生字，正确、流利地朗读课文。 教学准备:挂图、生字卡片 教学过程: 一、突显导入趣味点，乐学新知 1(教师情境导入:草木茂盛的树林，鲜花盛开的草地(出示挂图)。这里的风景美吗,就在这个小树林里发生过一个有趣的:一个春天的早晨，阳光明媚，树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌。在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头。睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉浸在着迷人的景色中。忽然，小鸟惊叫起来„„小朋友们，猜猜看，小鸟看到了什么,(学生猜后)原来她看到了一棵会走路的树，揭题，板书:会走路的树。齐读课题。 2(读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇～你们的小脑袋里有哪些疑问，请快提出来吧。学生的疑问大致是:树怎么会走路呢,会走路的树究竟是什么,„„师:让我们带着这些疑问，走进那美妙的故事吧。[从美妙的画面入手，加上教师声情并茂的解说，给孩子们美的享受，有设下了悬念，读文做情感的铺垫。] 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 1(教师用讲故事的形式把学生带入课文。 2(听了这个故事，疑团解决了吗,把你的收获说出来。(学生可能会说:“这不是一棵树，是驯鹿。”)师:那大家看过驯鹿吗,贴出驯鹿图，让学生观察，说说它的样子，特点。哪个地方最像树, 大家要想有更多新的发现，就一起读课文吧～自读课文。(给学生5~6分钟的时间自学)，要求把生字词的音读准，把课文读正确。不认识可以借助拼音拼读，一次读不好要读第二次、第三次„„直到读准为止。 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师～ 语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台～ 3(检查预习情况 (1)出示生字卡片，读读自己会读的字 (2)你认为哪些字需要引起大家的注意的, (3)教师出示带有生字的词语 美丽 早晨 好奇 陪伴 有趣 鹿角 大概 激动 (4)交流识字方法，教师重点指导并范写“丽、趣、”等字。强调“丽”上面一横要长，盖住下面部分，“角”的最后一笔要出头。 三、把握文章主旋律，顺清脉络 1(再读课文，想想这个故事写了几年的事,讲了哪几个小动物, (可以把课文分成两部分。选出举手最多的小组读第一部分。 2 (1)第一部分写了什么, (2)自由读第一、二自然段，小组讨论:刚开始他们认识吗,是怎么认识的,认识后他们又做了些什么, (3)合上书本，交流讨论结果。 (4)从这第一天的交往中，小树给你留下了什么印象,为什么, (5)带着理解，用美妙的朗读来现小鸟和小树的对话。 (6)过渡:驯鹿不光是第一天对小鸟这么友好、亲切，在以后的日子里，他还天天陪小鸟呢～ (7)指导朗读第三自然段。 (8)他带小鸟去了许多地方，看见了许多有趣的东西，你们能想象一下他们去了哪里呢，看见了什么有趣的东西吗, 用上这些词或填空:(美丽、角、好奇、早晨、有趣) 一个春天的()，树上的一只小鸟看见了一棵会走路的树，感到非常()，于是坐在这棵树上去了许多( )的地方，最后它才知道那不是树，那是()的()。这真是一个()的故事。 四、精心设计，检测完善 抄写生字词 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师～ 语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台～ 23 会走路的树 第二课时 主备人:黄海红 审核人:蔡凤艳 预习导航: 1(有感情地朗读课文 2(自己试着续编故事 教学目标: 1(有感情地朗读课文。 (发展学生的想象力、语言表达能力等。 2 3(体会动物间和谐、友好的交往。 教学重难点:有感情地朗读课文。 教学准备:挂图 教学过程: 一、 复习导入 1(揭题。今天我们继续学习23、会走路的树。 2(通过上节课的学习，你从故事中了解了什么,/ 你感受到了什么, (师相机板书:小鸟树小驯鹿) 过渡:让我们跟随可爱的小动物们一同走进这个美妙的故事吧～ 轻轻地打开书，自由地读一读课文第1~ 4小节。 二、 品读感悟 品读第1 ~ 4小节，体会小树和小鸟间的美好交往 (一)创设情境，指导读好小树和小鸟的对话 1(课文一开始就开门见山地告诉了我们故事发生的时间——(一个春天的早晨)。 2(你瞧，(出示图片)你看到了什么, 3(师:就在这样一个春天的早晨，七彩的阳光洒向幽静的树林，雾气渐渐散去，树林从一夜的沉睡中醒过来了。树林里的鸟儿叫得多欢快;小溪流哗哗地唱得多开心啊～咦，——(出示会走路的树)此时此刻，你想说什么, 4(有一只小鸟看到了这棵金色的而且会走路的小树，也和你们一样好奇，它想问什么,谁来学着小鸟的样子问一问, 5(哪棵会走路的树来回答可爱的小鸟, 6(金色的小树已经发出了热情的邀请，小鸟们，你们还等什么，让我们赶紧去和小树 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师～ 语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台～ 交个朋友吧～ 7(分角色读第1 ~ 2 小节。 (二)引读过渡，指导学生想象小树和小鸟的美好交往 引读:这一天，小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟安全地送回家，而且，从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。 提问:它们会去哪些地方，看到哪些有趣的东西呢,(思考、同桌交流、集体交流) 过渡:因为小树的热情友善，使小鸟增长了许多知识，它们天天在一起，成了一对形影不离的好朋友，相处得多么快乐呀～可是，再好的朋友，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了，它不得不与小树告别，此时此刻，会是一番怎样的情景呢, (三) 精读第5 ~ 9小节，感受小驯鹿和小鸟相见时的惊喜与激动 过渡:小鸟依依不舍地向小树告别，飞往了远方。在分别的日子里，小鸟十分想念那棵会走路的树，你瞧，春天一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。这时，它遇见了谁,(小驯鹿)它们又发生了什么故事呢,请接着往下读一读第5 ~ 9小节。 1(提问:它们说了什么,你能从课文中找到它们的对话吗,先找一找，再和同桌小朋友一起读一读，看看哪对同桌第一个读好这段对话。 2(哪对同桌有这个自信第一个来读好这段对话, 3(其他小朋友竖起小耳朵认真听，想一想，从他们的对话中，你知道了什么,(板书:驯鹿父子) 4(从他们的对话中，你还知道了什么,你是怎么知道的, 5(当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友时，小鸟的心情怎样,为什么叫,你能读出小鸟当时的心情吗, 6(听了小鸟的话，小驯鹿连连说道——(是的～是的～)见到爸爸一直牵挂的小鸟，此时此刻的小驯鹿怎能不激动呢,于是，你瞧，(媒体播放回家情景)他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。 7(是呀，遇到久别重逢的好朋友，怎能不激动，怎能不高兴～谁愿意来分角色读好这段对话, 三、 有感情朗读全文 今天，我们一起走进了一个故事，感受了小鸟和驯鹿一家的友好与快乐。想不想把这个故事永远记在脑海里,让我们一起来美美地读一读这个故事，会背的小朋友可以一起背。 四、检测完善 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师～ 语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台～ 《补》 24 问银河 第一课时 主备人:黄海红 审核人:蔡凤艳 预习导航: 1.初读课文，读准字音，读通句子。 2.认读生字，为生字口头组词。 教学目标: 1(学会8个生字，认识4个生字，理解生字组成的词语。 2(有感情地朗读课文。 3(了解小作者向银河提了哪些问题。 教学重难点: 学会8个生字，能有感情地朗读课文。 教学准备: 词语卡片和生字卡片 教学过程: 一、突显导入趣味点，乐学新知 1(老师板书“银河”，指名读。 2(小朋友，你们见过银河吗,猜猜银河到底是什么样的, 3(最近丁丁一直在思考一个问题?下面，看看丁丁到底在想什么? 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 1(播放课文录音。要求学生认真听。 原来，丁丁一直对银河充满好奇。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗? 2(跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?老师带领学生读课文。 3(谁愿意选一段读给大家听,可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下;也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。 4(出示生字词 (1)请你们先想一想:用什么办法才能使每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师～ 语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台～ (2)老师指名读生字卡片 (3)写这些字要注意什么 三、把握文章主旋律，顺清脉络 1(丁丁到底向银河提出了哪些问题?请小朋友再读一读课文。 2(指名回答 四、精心设计练习题，检测完善 抄写生字词 24 问银河 第二课时 主备人:黄海红 审核人:蔡凤艳 预习导航: 1(有感情地朗读课文 2(自己试着问问银河 教学目标: 1(有感情地朗读课文，背诵课文 2(激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力 教学重难点:有感情地朗读课文，背诵课文 教学准备:小黑板 教学过程: 一、复习导入 (上节课我们初步学习了《问银河》这一课。读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小1 朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看着看着，那原本挂在天上的银河似乎就变成了家 乡的小河、变成了奔腾的长江，小朋友不禁向它提出了许多问题。这节课，我们也来问一问 银河，好吗, 2(板书课题，读题 3(复习生字词的读音 二、品读感悟 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师～ 语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台～ 1(自读自悟课文，思考:你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成了小河、长江的, 2(小组选择最感兴趣的自然段自读体会。 3(学习第一自然段 A画一画课文内容(画出清澈的河水、小鱼、小草) 理解“清澈”:为什么我们能那么清澈地看见河里的小鱼、水草呀,想象小河里还有什么，自己会在清澈的小河里干些什么, B银河里真的有清澈的河水，有小鱼、水草和戏水的小朋友吗,银河里究竟有些什么他知道吗,指导朗读，(展现银河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，读出小朋友好奇、疑问的语气) (自学二、三、四自然段，提出自学要求。 4 (1)小朋友向银河问了什么,不懂的地方画上问号。 (2)试着读出那种好奇的语气。 (随机板书，并讲解不懂的地方，然后知道朗读) 5(练习。 ( )的河水 ( )的客轮 ( )的河道 ( )的河面 ( )的斜拉桥 6(选自己喜欢的段落试着背背 三、展开想象，发散思维。我是小诗人 1(仰望银河，小朋友还有好多好多的问题要问。你们也有问题要问银河吗,跟同桌说一说。 银河呀，在你( )里，有( )吗,有( )吗, 2(你能向课文中的小朋友那样问问银河吗, 四、拓展延伸，升华情感。 你们提的问题真好。有些问题，我们可以解答;有些问题，不用说你们，连老师还得想一想，查一查呢,这些答案在哪呢?老师悄悄地告诉你们，答案就在书中，也可以到图书馆、上网去查找答案。 五、检测完善 《补》 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师～