“X 透”与“X 坏”的比较研究

“X 透”与“X 坏”的比较研究 “X+透”与“X+坏”的比较研究 目 录中文摘要? 英文摘要 绪仑 一、选题缘起二、研究现状 三、本文意图四、研究方法 :? 五、语料来源六、符号说明 ’ 第一章 “透与“坏的语义特点. 第一节 “透”与“坏”中的“透”与“坏一、“透”中.的补语成分“透” ’ 二、“坏中的补语成分“坏” 三、“透”与“坏”的比较 第二节 “透”与“坏”中的“” 一、“透中“的语义特征 二、“坏”中“”的语义特征 三、“透”与“坏”中“”的比较 第三节 “透与“坏”中“透与“坏”的语义指向? “ 一、“透”的语义指向, 二、“坏”的语义指向分析 三、“透”、“坏的语义指向比较 ’ 第二章 “透”与“坏的句法特点? 第一节 “透”的句法特点: 、 ,,。 一、“透”的组合特点? 节 二、“透’:的分类 三、“透”的体词化四、“透”的句法功能? 五、“透”的状语第二节。““坏”的句法特点一、“坏”的组合特点? 二、“坏”的分类 三、“坏”的体词化四、“坏”的句法功能五、“坏的状语? 第三节。“透与“坏的句法比较 一、相同点 二、不同点 “透”与“坏的虚化历程? 第三章 第一节 “透”的虚化历程一、“透”的单独使用时期?.二、“上透”连动式 的出现? 三、“透”述结式的产生? 四、“透”述程式的产生 五、“透”的词汇化现象 第二节 “坏”的虚化历程一、“坏”的单独使用时期 二、“坏’’连动式的出现 三、“坏述结式的产生 四、“坏”述程式的产生 五、“坏”的词汇化现象 第三节 “透与“坏’’的虚化比较 一、“透”、“坏”的语法化比较? 二、“透”、“坏”的虚化机制结吾 ’ 参考文献 致 谢 ’ \, 发表论文 扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书?胡红燕:??透,,与??坏”的 比较研究\ 中文摘要 述补结构是汉语特有的一种句法结构,许多外语里都没有这样的结构,譬如 英 语,分析句子结构时,只有宾补、主补,而没有述补;述补结构还是一种复 杂 的结构,结构上有很强的缩略性质,如“我吃饱了“我吃’’“我饱了”。因此, 述补结构一直是对外汉语教学中的一个难点。本文从微观上选取用法很接近的 “透”、“坏两个词,描述这两个词作补语时的句法语义及历时发展情况并作比较 研究。全文由绪论、主体和结语三部分构成。 绪论主要阐述选题缘起、研究现状、研究意图及研究方法、符号说明和语料来 源等。 第一章从语义方面讨论: .“透”与“坏”中“透”与“坏”的语义分类。将“透”述补结构中 “透”按语义分为“透,,”、.“透:、“透。,“坏”述补结构中“坏”按语义分为 “坏。.”、“坏:”、“坏。”,比较得出补语“透”与“坏的异同。 .“透”与“坏”中“”的语义特征。分析得出“透”述补结构中“” 的语义特征和“坏”述补结构中“”的语义特征,’比较得出“透”与“坏” 述补结构中谓词“”的异同。 .“透”与“坏”中“透”与“坏’’的语义指向。分析补语“透”与“坏” 的语义指向,进而比较得出两者语义指向的异同。 第二章从句法方面讨论: .“透”述补结构的句法特点。考察了“透”的组合特点,“透”的分 ?, 类, “透”的体词化,“透”的句法功能及“透”的状语。 .“坏述补结构的句法特点。与“透”比较,考察了“坏”的组合特 ? 点, “坏”的分类,“坏”的体词化,“坏”的句法功能及“坏”的状语。 第三章从历时平面讨论: .“透”的虚化历程。考察了“透”由“透”单独使用到连动式,由连动 扬州大学硕士学位论文 式到述结式,由述结式到述程式,由述程式到出现词汇化现象的过程。 .“坏的虚化历程。考察了“坏”由“坏单独使用到连动式,由连动 式到述结式,由述结式到述程式,由述程式到出现词汇化现象的过程。 .“透与“坏的虚化机制。比较了“透、“坏的语法化过程,分析 了“透”与“坏的虚化机制。 结语归纳概括本文的研究内容和研究成果,指出论文的不足和文中需要进一 步 解决的问题。 关键词:“透” “坏 语义 句法 语法化 胡红燕:“透”与“坏”的比较研究 . ? 南面盟, , ? ?. ’“ ’,‘‘ , ,“ 惮 ’.,. ,‘‘’’‘‘’’, ..,. , 、 . . 、 ,, 、、 . : .‘‘’’ ‘‘’’、‘’’、‘‘’’. . ‘”.‘‘”‘’’. . “”“.”“” . . . “”“” . ? : . “”.‘”, “’”, “”, “”“”. 扬州大学硕士学位论文 一 ? 。. . “”. “’.“”, “”,‘‘’’, ‘‘’’‘‘’’. : .“” .: . ?? .“” .: . ??? ‘‘”、“’’ . , . :‘‘’’‘‘’’ 一。,胡红燕:“透”与“坏”的比较研究 绪 论 一、选题缘起 述补结构是汉语中较为复杂的结构,该结构的性质、语义关系、语用差异引 起了国内外学者的广泛兴趣,取得了一些显著的成果。在宏观上取得许多成 果的 背景下,学者们开始探索微观研究之路,近年来更加注重对微观结构的研究, 如 对“好’’、“满”、“见”、“到、“穿”、“透”等的研究。“透”是比较 特殊的述补短语,该结构既可以构成述结式又可以构成述程式,如“看透是述 结式,“坏透”是述程式;即使是同一个形式,也可以构成不同的补语的类,如“? 透了”可以是表示东西冷的结果,也可以表示人感受气温低的程度;“透”对“” 的选择很广泛,既可以与动词组合,又可以与形容词组合;“透”与不同的述语组 合有不用的词汇意义,有表示“穿过”的,有表示“透彻”的,还有表示程度极 高的。“坏”结构与“透”有着很多的相似性,“坏”既可以构成述结式又 可以构成述程式,如“打坏”是述结式,“想坏”是述程式;有些同形结构既能表 结果也能表程度,如“累坏了”既可以表示累得身体确实出现了毛病,又可以表 示达到非常累的程度;“坏”对“”的选择很广泛,既可以与动词组合,又可以 与形容词组合;“坏”与不同的述语组合有不用的词汇意义,有表示“受到破坏” 的,有表示“不好的,还有表示程度极高的。正因为“透“坏”作补语时有着 极多的相似性,所以对它们的比较研究将会为我们的学习和应用起到一定的指导 作用。此外,“透”、“坏”在述程式中都有明显的虚化,研究其虚化过程对于 了解 汉语实词虚化及动词的形念化有着重要的作用,对与其相似的“极”、“死的虚 化也有着一定的意义。各家在有关述补结构的论述中也常常涉及到“透”、“坏” ’ 的描述,但没有专门的研究,仅范雨静对“透”作了专项研究,农朗诗和李永斗 一 从作程度补语角度就“很”“坏”、“死”、“极”、“透”的区别作过专门的研究。可 见,已有的研究偏向于对补语“透”的研究,且偏向于其作程度补语的研究,对 “透”作结果补语的研究和补语“坏”的研究不多。本文对“透”与“坏” 扬州大学硕士学位论文 从句法、语义及语法化方面作较全面的比较研究,希望能对相关研究有一定的借 鉴意义。 二、研究现状 有关“透~‘坏’’的研究主要集中在以下几个方面: .对补语词性和意义的研究 对述补结构中“透”、“坏”的词性和意义,学者们的意见不一,主要有四种 观点:动词、形容词、副词、谓词到副词的过渡状态。吕叔湘认为,充 当结果补语的“透”可以是形容词也可以是动词。张斌、齐沪扬认为,“透’’ 是充当结果补语的动词。马真、陆俭明指出“透”属于褒义形容词。邱 冬梅认为,“坏是形容词。刘兰民认为,“透、“坏”是形容词。 范雨静认为,,’’后的“透”可以是动词或形容词,指出程度补语的“透” 是从谓词到副词的一种过渡。 张谊生认为,“透”、“坏是唯补副词,都可以表示程度很深,与同 形的谓词尽管在语源上有联系,但现在已成了同形词了。同样充当补语,那 么, 充当结果补语的“多、远、透、死、坏是形容词,但充当程度补语的是副词。 张亚军认为,“透”、“坏是非典型的程度副词,并且它的意义有一定程 度的虚化,但是和典型程度副词相比虚化的程度仍比较低。 .补语的语义和语义指向研究 “透”、“坏作补语,学者们认为语义可以分为表结果和表程度两种,语义 指向分为指向施事、受事和谓语三种情况。马真、陆俭明指出“透”做 结果补语时通常指预期结果的实现,在语义上指向述语动词所表示的行为动 作本 身。张谊生认为,充当程度补语的“透”的语义指向性状谓语本身, 副词“透”做结果补语在语义上指向施事或受事主语或宾语。刘月华 认为,.“透”可以指向动作的施事也可以指向谓语动词。 李临定?举出的虚化补语有“透、中、穿、着、成、定、住”,且只 有一家学说提及“透”。黄伯荣、廖序东指出,程度补语很少,限于用“极、 ?转引自施备宏 《汉语动结式的法语义研究》北京语言人学;版社 胡红燕:“透”与“坏”的比较研究 很和虚义的“透、慌、死、坏等,表示达到极点或很高程度。邢公畹 指出有的结果补语意义虚化,只表示抽象的结果或动作的完成,如“透、着”等。 并指出“极”是程度副词,可以移到述语前面作状语,其他的补语“透、死、坏、 疯、多都是虚化的动词或形容词,带有一定的感情色彩和夸张意味,表示强烈 的程度。农朗诗认为“透、“坏”作程度补语时分别从“透彻”和“不好 的”视角表示程度高义。程丽丽根据补语词义是否虚化,把“透”分为 实义结果补语、虚化结果补语和虚化程度补语,把“坏”分为实义结果补语和虚 化程度补语,并指出虚化补语都指向前项述语谓词,实义补语指向主语或宾语。 范雨静指出,实义结果补语“透”可以指向施事,也可以指向受事,虚 化结果补语和程度补语“透”指向前项述语谓词。 .“’’的词性研究 对于“的词性,同样众说纷纭。朱德熙认为,做结果补语的“透 的前面只能是动词。薛红指出,“死、坏、透”受其实词的影响,可以同 中性或贬义的前搭配,不能同含有褒义的词语结合。张亚军认为,“透”、 “坏与其他词语的搭配有较大的限制,组合面较窄,而且带有较强烈的主观 色 彩。 马庆株指出,“坏主要用在表示感受和心理活动的动词和形容词之 后,“透了”作程度补语主要用在贬义形容词之后,也用在个别有否定义的心理动 词腻、歪、恨之后,用在其他动词如“泡、淋、理解、捉摸、说”之后时, “透”是结果补语。刘兰民认为,作程度补语时,“透”只能出现在贬义 形容词和动词后,“坏”前的形容词和动词多数为贬义的,少数为中性或褒义的。 农朗诗详细列出了能够带“透”“坏”作程度补语的“”有哪蝗动词和 形容词小类。认为能带程度补语“透”的动词在数量和类型一比“极”要少,只 有心理动词和生理感觉动词能带程度补语“透”,形容词有表示人的形体、外貌、 智力等客观条件的,有表示嗅觉、味觉、触觉相关的,有表示人的心理感觉的, 有表示人的品德、性格、行为举止的等。 范雨静分别对“透”作结果补语和“透”作程度补语时的“”作细 扬州大学硕士学位论文 致分类,指出“透”作结果补语时“”分为有传递性的和非传递性的及少数形容 词,“透”作程度补语时“有表示心理活动、生理感觉和表褒义、中性、贬义 的性质形容词。 .结构特点及带宾语情况研究 “透”与“坏的结构特点主要体现在入句时是否必带某成分,有没有 否定式或可能式,是否能带宾语等。 朱景松表示,“透’’作补语表示程度深,后面必带“了。马庆株 认为,由“死、“坏构成的述程式不能单说,如果单说或者作谓语,“了一定 要跟在这个述程式之后;如果带宾语形成述宾结构作谓语,“了字要跟在整个述 宾结构的后头,如果后面加“的”字,“了”字就不出现。由“透了’’构成的述程 式的语法功能是做谓语,在“真是”后做宾语。薛红认为,程度补语“透’’ 不能否定,没有可能式。方芳、马超都认为,“透、“坏都只 能充当粘合式程度补语,结构不能跟“不、没、没有”连用。马超认为, 粘合式程度补语的一般模式为“/了”。表示心理、生理感觉的动词带上程度 补语“死了”、“透了”和“坏了以后,可以再带宾语,如“他气死我了、“他 吓坏了大家”。另外,如果离合词充当粘合式述程结构的述语,会有两种格式,如 “伤心透了”和“伤透心了”。范雨静对“透入句后的特点及带宾语情 况作了一定的研究。 马真、陆俭明指出,形容词充任的结果补语如果在语义上指向行为 动作本身,形成的述补结构一般不能带宾语,但“准、紧、透”例外。马真、陆 俭明认为,形容词充任结果补语能不能带宾语,主要取决于两方面的因 素,一是补语的语义指向,一是由形容词充任结果补语的述补结构所表示的语法 意义。并指出,“透”做结果补语在语义上指向述语动词所表示的行为动作本身, 其后可以带宾语。 . .历时研究 对“透”、“坏”的历时研究方面明湿不足,范静也看到了这一空白,在其 论文中详细阐述了“透”的历时演变,解释了该结构虚化的动冈和机制。李永斗 胡红燕:“透”与“坏”的比较研究 在其论文中尝试分析了“坏了”表示程度的语法化过程,但没有对“坏”整个 语法化过程的考察和解释。本文将在前人研究的基础上,研究分析“透”与“ 坏”历时演变过程、语法化机制及动因。 三、本文意图 本文在前人研究的基础上,主要解决以下几个问题: .“透与“坏”的语义分析,分析补语的语义、述语的语义特征及补 语的语义指向。 .“透”与“坏的句法特点,分析结构的组合特点,“透”的分类, “透”的体词化,“透”的句法功能及“透”的状语。 .分析“透”与“坏的虚化过程。 一 四、研究方法 本文以三个平面语法理论作为基本理论框架,语义方面主要借鉴了语义特征 分析法和语义指向分析法。历时研究和解释方面运用了认知语法及语法化的 理论 思想与方法。 研究过程中力求做到形式与意义相结合、静态与动念相结合、定量与定性相 结合、描写与解释相结合。 五、语料来源 .北京大学语料库。 .相关辞书、词典用例。 .相关专著与论文中列举的有代表性的例句。 六、符号说明 为了行文方便,文中“”代表动词;“”代表形容词:“奉”代表不成立。 扬州大学硕士学位论文 第一章 “透与“坏的语义特点 第一节 “透”与“坏”中的“透”与“坏 一、“透中的补语成分“透” “透”中的“透有三种语义:表示“穿过”义的,我们把它记为“透。”; 表示“彻底、清楚’’义的,我们把它记为“透::表示“程度高’’义的,我们 把它 记为“透。’’。前两个语义的“透所构成的“透是表示结果的述补结构,后一 个语义的“透”所构成的“透”是表示程度的述补结构。 关于“透”的语义,吕淑湘的《现代汉语八百词》的解释是:.动、渗透, 穿过。作动结式第二成分。可插入“得、不。如:这个手钻钻不透这种钢板/全身 都被雨浇透了。、泄露。私下罩说。、显露。用于少数熟语。如:白里透红。形 、透彻、清楚。多在“得字句中作补语,前面可加程度副词:或者作动结式第 二成分,可插入“得、不”。如:道理讲得很透/摸透了他的脾气。、表示彻底。 作动结式第二成分,可插入“得、不”。如:雨下透了/还没熟透。、表示程度极 深。用在动词、形容词和少数否定式动宾短语之后。多用于贬义。必带“了,不 能插入“得、不”。如:我简直火透了/这孩子不懂事透了。 张斌的《现代汉语虚词词典》的解释是:透副表示程度极深。用在形容词 或少数心理动词之后充当补语。多用于不如意的事情,句末必带“了”。 朱景松的《现代汉语虚词词典》的解释是:透,形容词,表示程度深,后面必 带了。以“透了”作补语的是形容词,或表示心理活动的动词。如:广大消费者恨 透了假冒伪劣产品。 《现代汉语词典》的解释是:、动液体、光线等渗透;穿透;、动 暗地旱告诉;、形透彻;、形达到饱满的、充分的程度;、动显露。 综合以上观点,我们看到“透”作述补结构的第二成分,如同笔者所陈述的, 有三种语义成分。关于“透。”、“透:”的词性,参照学者们的一致观点,我们 也认把结果补语“透”与程度补语“透更明显地区分开,我们吸收张谊生、张斌 等学 者的研究成果,把“透。’’作为副词来研究。 .透。 “透。中的“透,”是动词,在述补结构中作表示结果的补语,表示的语义 是“穿过,穿透。“透。结构义是“”的动作导致或产生“穿过,穿透”的结 果。如:钻透、掘透、刺透。例旬如下: ?年间,已用竹,木、钻头构成的钻机,钻透四川气田的主要地层, 建成了深达一千米以上的气井。 古代用犀牛皮作的甲,非常结实,不易刺透。 例中“透”的结果是通过动作“钻”的作用而产生的;例中“透” 的结果是由于“刺”而产生。 .透: “透:”中的“透:”是形容词,在述补结构中作补语,也是表示结果的,表 示的语义是“彻底、清楚”。“透。结构义是“”的动作或“”的性质导致或 产生“彻底、清楚”的结果。如:看透、学透、烧透、?透、活透、熟透、浇 透。 例句如下: 儒林群丑的尔虞我诈,趋炎附势,使他洞察了世态炎?,看透了科举制度 的腐朽。 要是早上买一个菜包也舍不得吃完,留下一半中午吃的时候已经:京透了。 例中“透”表达的是“看”带来的“清楚”的结果;例中“透”表 ’ 达的是一个“彻底?了”的结果,该句中的“透”也可以理解为表程度的补语,表 示一个非常“?”的程度。 扬州大学硕士学位论文 .透。 在谈到副词的句法功能时,都认为副词是只能充当状语的词。张谊生 指出,现代汉语中有相当一些程度副词可以充当补语。副词“多、远、透、死、坏、 慌与同形的谓词尽管在语源上有联系,但现在已成了同形词了。它们的区别至少 有:前者意义空灵虚化,后者意义明确实在:前者功能黏着定位,只能充当补语, 后者功能自由灵活,可以充当谓语或定语;前者可以轻读,后者读音不变。 薛红指出,后项虚化的动补格包括两种情况:后项成分部分丧失词汇 意义,后项成分完全丧失词汇意义。部分丧失词汇意义是指那些仍然能以自身原有 的词汇意义与前项组成动补格的成分,如“透”。尤其是同形容词搭配,表示程度 的“死、坏、透等,似乎已成为副词性的成分。 黄伯荣、廖序东指出,程度补语很少,限于用“极、很”和虚义的“透、 慌、死、坏等,表示达到极点或很高程度。 郭锐认为,状语和补语的相容度极低,只有.,把补语位置上的“死、 透、坏等看作程度副词是不合适的。它们仍是动词或形容词,兼有副词性。 农朗诗认为,“透、死、坏”都只是准副词,虚化程度不高,表示最 高程度时还会受其作实词使用时的语义影响。 虽然各家对“透。”的词性判定不一,有的学者认为是副词,有的学者认为是 动词或形容词,有的学者则认为是准副词,但学者们一致认为其作程度补语时意义 确实有明显的虚化。本文,我们认同张谊生等学者的观点,把“透:,”归结为副词, 以与“透。、“透。”作比较研究。 现代汉语中,程度补语只表示程度高,不表示同样的程度和较低的程度。“ 透。”中“透。是表示程度的补语,表示的语义是“程度极高”。“透:;”结构表 示的语义是“”的动作行为或“”的性状达到了极高的程度。如:恨透、丢透、 坏透、无聊透。例句如下: 他们平日受尽纣的压迫和虐待,早就对绅限透了。 我是尝冬天晒太阳滋味尝得舒服透了。 胡红燕:“透”与“坏”的比较研究 ??????????????????????????????????????;????????????????: ????????????????一 例表示很恨,例表示非常舒服。其中“透”都表示程度极高。 二、“坏”中的补语成分“坏” “坏”结构中的“坏”的语义也可分为三种:一种表示“受到破坏的;变质 的;有故障的”,我们把它记为“坏。;一种表示“引起不好的变化,与“好”相 对,我们记为“坏:”;一种表示程度深,我们把它记为“坏。”。。前两个语义的。“坏” 所构成的“坏”是述结式,后一个语义的“坏”构成的“坏”是述程式。 关于“坏”的语义,吕淑湘的《现代汉语八百词》的解释是:名坏主意; 坏手法。形.不好的,使人不满意的。.受到破坏的;变质的;有故障的。. 做动结式第二成分?。引起不好的变化。表示程度深。多用在表示心理状态的 动词或形容词的后边。不能插入“得、不”。 朱景松《现代汉语虚词词典》的解释是:坏,形容词,表示程度深。作补语表 示程度高。一方面,还保留着“坏”的本来意义,多用在消极意义的形容词或心理 动词的后面,表示身体或精神受到某种不好的影响;另一方面,纯粹表示程度高, 没有“坏’’的原来意义。如:这个消息真把他高兴坏了。 《现代汉语词典》的解释是:.形缺点多的;使人不满意的跟“好”相 对;.形品质恶劣的;起破坏作用的;.动变成不健全、无用、有害; .动使变坏;.形表示身体或精神受到某种影响而达到极不舒服的程度, 有时只表示程度深。 综合以上对“坏”的解释,结合对语料的观察,我们发现“坏”作述补结构的 补语时可包括笔者所陈述的三类语义。关于词性,“坏.、“坏:”是形容词, “坏。” 我们也把它归为副词。 .坏。 “坏。”结构中的“坏。”是形容词,作动结式的补语,是表示结果的。“ 坏,”结构义足“”的动作导致或产生“受到破坏的;变质的;有故障的”的 结 果。如:压坏、闷坏、骑坏。例句如下: 凡叔湘所说动结式中的乡果补语包括表程度的补语,一定程度某种意义来说 也是一种结果。扬州大学硕士学位论文 兰 【白天收了,晚上要脱粒,主要是怕下雨把麦子闷坏. 他先后骑坏了辆自行车,更换了百余个自行车胎。 例中麦子成了“变质的是“闷”导致的结果;例中车子变‘‘有故 障的’’是“骑导致结果,而不是“跑、摔、放”等带来的。 .坏。 “坏”结构中的“坏。也是形容词,同样也是作结果补语的。“坏:结 构义是指“的动作导致或产生“引起不好的变化的结果。如:宠坏、饿坏、 送坏、愁坏。例句如下: 我真的没机会宠坏姚明。 一 如果只按照书中的条条生搬硬套,会把事情办坏。 例中姚明变“坏”是由“宠”导致的;例事情变“坏’’是‘‘办 的结果。 .坏。 “坏结构中的“坏是副词,作补语表示程度高义。 “坏。结构表 示“”的动作行为或“’’的性状达到了极高的程度。如:吓坏、渴坏、高兴 坏、 热坏。例旬如下: 中央戏剧学院的学生讲了一上午的课,这不一下课就赶过来了,真渴坏了 听了这个消息,我高兴坏了,即就想去报名,可一看,培训费却要 块钱。 例表示非常渴,例表示极其高兴。 ? 三、“透”与“坏”的比较 .相同点 “透”、“坏”都既能作结果补语,又能作程度补语。有的同形结构既能构胡 红燕:“透”与“坏”的比较研究 ’ ? 成述结式又能构成述程式。 例: 下午时太阳突然钻出云头,迫使拍摄停了下来,人们才抓起早已?透的 馒头就着白开水啃了起来。 在保护下进入旅馆地下室躲避,仪式不得不中断,人们的心一下子?透了。 好几个在厨房干活的朋友就是累坏的,人说倒就倒了。 他奥运会后没有系统训练,已经累坏了. 例、都是“?透”,前者表示结果,后者表示程度。例、 都是“累坏”,前者表示引起不好的结果,后者表示程度高。 一“透。、“坏。”语义最实;“透:”、“坏。”语义较虚,表示抽象的结果;“透。”、 “坏。”语义最虚。 邢公畹指出,有的结果补语意义虚化,只表示抽象的结果或动作的完 成。如透、着、穿。 我猜透了他的心思。 这一夜,我们俩都没有睡着。 敌人的骗局被戳穿了。 上例中结果补语的语义有明显的虚化。 程丽丽根据补语词义是否虚化,把粘合式述补结构中的补语分为两类: 虚化补语和实义补语。“虚化补语”是指补语的词汇意义已经虚化,主要承担 语法 意义。“实义补语”是指意义没有虚化,仍保留着其原有实在义项的补语。并 指出 能在粘合式述补结构中作虚化补语的词语在数量上极为有限,主要有:“掉、 走、 动、成、好、完、定、住、见、着、中、穿、破”作虚化的结果补语;“多、坏、 极、远”作虚化的程度补语;“死、透”既能作虚化结果补语又能作虚化程度补语。 程丽丽认为“透”的实在义项是液体、光线等渗透、穿透,虚化 扬州大学硕士学位论文 义项是透彻和达到饱满、充分的程度。从而得出结论:“透”既是虚化的结果补语 又是虚化的程度补语,但是“透”是有条件的虚化补语,即“透”有时是虚化补语有 时又是实义补语。 可见“透。”是实义结果补语,“透:是虚化的结果补语,“透。”是虚化的程度 补语。 关于“坏”,程丽丽认为只能作虚化的程度补语,也就是说它作结果 补语时语义没有虚化。我们却认为“坏。作补语时是虚化的结果补语。“坏。”的 语义实在,“受到破坏、变质、出故障”有明显地外在形态的变化或性状的变化。 而“坏:’’表“不好的,语义抽象。所以“坏。是实义结果补语,“坏。是虚化 结果补语,“坏。是虚化程度补语。 “透、“坏作程度补语时都表示程度极高。 根据方芳研究,用于某些谓词性成分之后作补语,并且表示某种性质 或状态达到了相当高的程度的可称为极限性补语,按照其词汇意义所表达的程度的 高低可以分为一级程度、二级程度、三级程度。“透”、“坏”均属于三级程度,与 “极的意思差不多。 “透、“坏作程度补语时,都表示程度极高,且都表示消极的语义。人们往 往不希望出现“透彻的和“不好的结果,虚化后作程度补语也受这种情感色彩 的影响,表示一种消极心理倾向。如:湿透了、坏透了、愁坏了、忙坏了。 .不同点 “透。是动词,“透:是形容词,而“坏。~‘坏:”均是形容词。也就是说 “透’’作结果补语时词性是动词或形容词,而“坏”只能是形容词。 “坏与生理动词搭配作程度补语时,表示程度极高义的同时还表示主观 上难以承受,表示身体或精神受到某种影响而达到极不舒服的稗度。如:“渴坏、饿 坏”等。例句如下: 唇,今天实在渴坏了,觉得?丝丝的啤酒喝下去非常舒服。 我饿坏了,开车回家还有好长一段路呢。胡红燕:“透”与“坏”的比较研究 上例中事件的主人公已经“渴”、“饿”达到难以忍受的程度,若不喝点吃点 什 么,身体恐怕支撑不住。 “坏作程度补语时有这样的语义主要是受“坏的词汇意义的影响,从这点 来看,似乎“透”的虚化程度要比“坏”高,“透”也可以与少数生理动词搭配, 如憋、渴、疼、晕等,但只表示程度没有主观意义。例: 他拔出脚以为伤口没多深,继续挑煤,下了班去洗澡,一下疼透了心。 第二节 “透”与“坏”中的“” 一 一、“透”中“”的语义特征 . .“透。”中的“一 “透。”述结式中的“主要是“。“透,表示“穿过”义,是实实在在 的具体的结果,结构中“”和“透.”之间具有直接的行为与结果的关系,因而“” 应具有致穿义,穿过的多是具体的物体。这样的“’’有“钻、掘、刺、凿、挖、 穿、砍、打、扎、吹、磨等。例: 我们牙齿上的珐琅质,可以说是全身最坚硬的部分,要钻透这层珐琅质可 真不容易。 他们的眼睛好像万支利箭,要刺透我的心。 宋志龙刚当支书就带领一批年轻人住进山洞,苦干天,凿透了一千多 米深的山洞。 在楼上的卧室的地板上,故意留下一条几十厘米宽的挖透了的槽沟。 他们刚爬到峰顶,太阳柔和的光线骤然一下子穿透了黎明前的乌云,将它 们熔化得干干净净。 这段肠子上有个孔,不是枪弹射穿就是刺到扎透的。 这些“”一般都具有致穿义、单音节性、强动作性的语义特征。 扬州人学硕十学位论文 、 .“透:中的“’’ “透:”述结式中的“’’主要是“”,少数是“”。“透。表示“彻底、清 楚”义,因而与之构成述结式的“’’的动作或“”的性状要有能产生“彻底” 或 “清楚”的结果的可能。这样的“有“看、吃、参、研究、烧、批、讲、喝、 揣、挑、翻、醒、浇、淋”等。例: 星球内部的熊熊烈火烧透球壳,整个星球便成为一个大火球。 周恩来在人民大会堂召开的一次大型会议上提出:各单位都要好好批透极 左思潮。 为了把汉字输入计算机,首先得吃透汉字。 利用各种宣传手段大造舆论,想方设法向农民讲清讲透推广化肥深施技术 的好处。 要继续挖掘整理,加强研究,提高水平,提高档次,将内涵研究透。 顾止庵说:茶也喝透了,咱们也该散了。 这些“”一般具有思考性或时间性且动作性的语义特征。 ’ 这样的“”有“?、熟、干、湿”等。例: ~一 要是早上买一个菜包也舍不得吃完,留下一半中午吃的时候已经?透了。 水中浸成纸浆,最后将纸浆放在细竹帘子上,摊成薄片。漏掉水分干透后 就成了纸。 熟透了的苹果只能向下落,不会朝其他方向飞去。 等他买回零部件时,衣服都湿透了,但他顾不上休息就接着干起来。 ? 这些“”一般都具有十时问性、单音节性、变化性的语义特征。 有些学者认为“湿透”、“淋透”、“浇透”等中的“透”是实实在在的穿过、 渗 透之义。我们认为其有明显的虚化,表示一种彻底的结果,应该归为“透。, 而不 是“透.”。 胡红燕:“透”与“坏”的比较研究 .“透。’,中的“’, 朱永生指出,“搭配既最重要的也是最值得关注的应该是不同词汇或 不同成分之间的语义联系。前后搭配的词汇之问的语义应该是相同或互补 的。因 此,“透。述程式中的“透。”是表示程度的唯补副词,与之相组合的“’’也 应 该具有程度性特征。据观察,“透。”的中“主要是“”,“”相对较少。 .“透。力中的“打 具有程度性特征的动词只有心理动词和感受动词,这是因为“感受是指因接触 外界事物而得到的影响。?影响有大小、深浅、轻重等程度的区别,不同程度的影 响带来的心理感受自然也呈现出程度上的大小、深浅、轻重等的差异,所以心理感 受动词能满足“透。”对“”的程度性要求。 农朗诗列举出能带程度补语“透。的心理感受动词有:喜欢、爱、 恨、舶、怨、心疼、伤心、担心、着急、失望、后悔、讨厌、熟悉、失败、享受、 疼、晕。 方芳指出,带极限性程度补语的动词主要是表示心理活动的和表示感 受活动的动词,并列举出表示心理活动的动词个,表示感受的动词个。 由于网络上语言用得很灵活,不够精准,我们仅以语料库作为依据。据我们观 察,这个心理感受动词能进入“透。”结构的可以找到语料支持的有“爱、 乐、担心、懂、失望、恨、伤心、了解、满意”。例句如下: 毕加索爱透了西班牙,只要你讲西班牙语,就可以成为他的朋友。 那位小拳王,更是乐透了。 唉,我真替他这好样的人担心透啦 人活在世,懂透了一部书抑或精于一件事,就不用心慌,就是有挫折,也 是暂时的。 我真恨透了理发匠,我觉得我的才华在写诗。 但当时我伤心透了。我做错了什么 李行健主编《现代汉语词典》外语教学与研究版社 扬州大学硕十学位论文 嘴上挂着一丝微笑,好像在说:我的耳朵后面有个鬼东西,他把你们都了 解透了。 他还不满意么他满意透了 个能带极限性程度补语的感受动词中,能进入“透结构的有语料支持 的有“扎、震、吹、冻、冰、烤、”。例句如下: 我们家养猪,尤其是像公的种猪的话,这个毛也很锋利,能把人手给扎透 了. 是那个声音,像来自遥远家乡,依稀难办,却又始于如音的震透心弦。 北欧凛冽的寒风似要将人吹透,但我却浑然不觉,小时里几乎踏遍了整 个湖区。 他看了看天边上那最初的一点晨光,又躺到火边烤他那冻透了的手脚。 我有一种被冰透了的感觉,那种冰冷一直刺到我的灵魂里。 下田去吧,儿子,让太阳也把你烤透。 值得注意的是:这些动词表示人的心理感受时,后面的“透”才是程度补 语,否则就是结果补语。例: 酪是熬成的奶用江米酒点成“冻”状后,放烤箱,待奶“冻”全部烤透, 又不至于乳清与固体物分离时,即可装碗上桌。 正是在他们的挥送之间,和煦的文明之风才会顺畅地吹透彼此的窗楹。 例、中的动词“烤和“吹”不是形容人的心理感受的,而是实实 在在的动作,其后的“透”表结果而不是程度。 这些心理感受“”一般具有情感性、口语性、一动作性、能出现透 彻情况性的语义特征。带有感情色彩的贬义词和少数褒义词比较容易进入“透:;”, 或许“”本身的感情色彩不强,但进入该结构后都能体现出某种情感,或怨恨的 或喜爱的或嘲讽的等,如“冰、了解”。胡裕树、范晓就指出,心理动词占月红燕:“透”与“坏”的比较研究 塾 作谓语的句子,表达的不是主事者从事某种活动的实况,即不是叙实性的;它表达 的是旬中主事者对某种事物或某件事情的情感意向和认知感受,它是情意性的。口 语色彩强的心理感受动词较容易进入该结构,而书面语色彩比较重的如“尊重”、“注 视”、“害羞”等就不易进入。由于“透。还没有完全虚化,受“透的“透彻; 清楚的实词词义的影响,与其组合的心理感受动词要有能出现透彻情况的可能。 前三个语义特征应该是能带程度补语的心理感受动词的共性,而后一个语义 特征贝 是能带程度补语“透。的心理感受动词的特性。 .“透。一中的“ 一般的性质形容词都具有程度性特征,因此,都能与程度补语搭配。状态形容 词,如:绿油油、雪白等,本身带有某些程度意义,不能再带程度补语了。 马庆株认为,带程度补语的形容词仅限于性质形容词,状态形容词和 非谓形容词不能带程度补语。 . 张国宪认为,“性质凸显的是属性,状念凸显的是程度”。比较: 她的皮肤白。 她的皮肤雪白。 例中的“白”是对她皮肤的属性做出判断,其反向义项是“黑;中的 “雪白是就“白”作出程度上的描绘,其属性值的程度域内还有“很白”、“超白”、 “非常白”、“比较白”、“有点儿白”等其他成员。状态形容词的程度凸显破坏了它 被不同量级的程度词切割的可能,因此它已经获得了某种程度值。 能和程度补语“透:;”组合的“”主要是表示人的心理感觉、嗅觉、触觉、智 力、行为举止、颜色、光线等的性质形容、闯,一般具有消极意义,积极意义只占极 少部分。如:沮丧、无聊、坏、棒、糟、糟糕、绝、疲倦、亏、窝囊、寂寞、烦、 紧张、倒霉、苦、幸福、不心、好、高兴、香、?、?快、热、愚蠢、可笑、 笨、 傻、红、绿、狄、黑、黑暗、穷等。例旬如下: 当时,科韦尔沮丧透了,就写了一封信给神秘出版社的一个编辑萨娜安恩。扬 州大学硕士学位论文 。 ? 为什么我们的生产商让这类小事烦透了国内消费者不算,还让其去国外丢 人现眼呢 嘿,倒霉透了,买空卖空了这么多年,连个五元尾奖也没捞着几次. 听说要打,群众高兴透了我沿途看到每个村庄,差不多每个人家,都在 磨粮、再面、扎担架, 当时我那个心呐,真是苦透了. 肥大的金银花藤??使一种香透了的情感在这温和明朗的夜色里飘浮。 我们的所作所为简直是愚蠢透了. 水呢,则是墨绿墨绿的翡翠,一齐发射着夺目的光芒,可真是绿透了一方 天地,美煞了半个河源 别说到法院告他,就是到国民政府那里,他们还不是一鼻孔出气。一现在的 社会真是黑暗透啦。 这些“”一般都具有情感性、口语性、能出现透彻情况性的语义特 征。受实词词义的影响,当“透”做程度补语使用的时候所补充说明的动作 或状态 等均要有出现“透彻”的情况,但是又不能超越,只能是达到一个“透彻”的 状态, ’一 否则就成了结果补语而不是程度补语了。 二、“坏”中“”的语义特征 .“坏。中的“ “坏。”述结式中的“”一般为“。“坏。表示“受到破坏的;变质的; 有故障的”,与之组合的“”应是能产生“坏。”结果的。这样的“有“刮、 画、 啃、压、砸、跌、砍、印、踩、割、折磨、践踏、炸、烧、放、煮、腌、烤、 跑、 骑、听、驾、烂、朽”等。例句如下: ’ 柴湖镇泉店.办小学的教室被狂风刮坏了。 据报道,在比赛开始之前,德国球迷还在赴球场途中砸坏了商店橱窗。 我的眼睛是这样折磨坏了的,极度近视,但我决不后悔。 我的肝就是叫这些酒给腌坏了。世上不是有醉枣吗我的肝是醉肝。 胡红燕:“透”与“坏”的比较研究 ’ ? 。. 干嘛要把豆腐放坏、牛奶放酸、酒做得发苦才去吃喝呢 甚至用公车办私事,结果跑坏了汽车。 不是看书就是听磁带,她常常一连几小时坐在录音机旁,几年中竞听坏了 台录音机. 例到中“坏。’’表示受事“受到破坏的”;例、表示因 “腌、“放而导致“变质的”结果;例、中“坏。’’表示受事“有故 障的”。 这些“”一般具有强动作性、能产生破坏性结果性的语义特征,受事 一般是具体事物。 .“坏:”中的“’’ “坏:”述结式中的“”一般为“”,少数为“”,如“累”、“闲”。“坏:” 表示“不好的,使人不满意的”,与之组合的“”有“干、宠、办、教、惯、 带、 决定、养、考、捧、夸、溺爱、帮、勾引、调理”等。例句如下: 有人认为中国的独生子女政策造就了许多被宠坏的孩子,尤其是男孩,我 们叫他们“小皇帝”。 . .一 一个决定坏了的目的和选择坏了的手段,固然可以招致不幸,也同样可以 遇到幸运。 真考坏了,上一个普通中学也不是全无出路。 我帮腔反倒帮坏了。 太太叹息地说:“平常不好好念书,贪玩,和那些阿飞往来,给勾引坏了” 这些“”没有破坏作用力,不能导致实实在在的具体的破坏性结果,却能产 生“不好的、令人不满意的”结果,具有动作性、能产生不好结果性的语义 特征,受事一般是人或事情。 .“坏。’’中的“ 与“透:,’’一样,与“坏:,组合的“”主要是“和少类“”,“”主要是扬 州大学硕十学位论文 丝 ’ ?? 心理动词和感受动词。 .“坏。中的“ 方芳列举的能带极限性程度补语的个表示心理活动的动词中能进入‘‘坏。 的有“乐、怕、吓、想、盼、心痛、心疼、操心、愁、担心、嫉妒、喜欢、 感 动、生气、着急”。例句如下: 这个消息可乐坏了位于基地附近的一家酒店。 这可操坏了杨小姐的心,她既不愿干涉它们的自由,又要想方设法保护它 们。 这下小田可嫉妒坏了,他打了个漂亮的响指说:“这有什么意思,来个好 听的”? ’ 个表示感受的动词中能进入“坏。的有“熏、冻、憋、灌、撑”。例 句如下: 我是被烟熏坏了,那不过是挪几步的事,可我就是做不到。 我真得歇歇了,那个姓门的可真是个酒桶,昨天真把我灌坏了。 吴玲珍哭了:“强强,慢慢吃,这些东西都是你的,别撑坏了??” 看样咱们老洪要犒劳犒劳大家了,几天没喝酒,我真憋坏了。 天这么冷,我以为你们不会来了,你们还是来了,冻坏了吧快坐快坐 这些心理感受“一般具有情感性、口语性、一动作性能产生不 好结果性的语义特征。 .“坏。中的“” 能带程度补语“坏。”的“”主要是表示心理感觉、嗅觉、味觉、触觉、人 的 行为举止等性质形容词。 ?般表示消极意义,积极意义很少。如“难、疼、急、忧愁、烦、慌、迷茫、 累、热、高兴、辣、?、、馋、眼馋、难受等。例:胡红燕:“透”与“坏”的 比较研究 我坐在地上动不了,左腿疼坏了。 这可急坏了这位皇马大腕。 明天你到乡下学校里去看看他吧,别把他忧愁坏了. 今年粮食涨了价,可把长期靠种玉米为主的梁淑华高兴坏了。 你小,别把牙?坏了. 这可让家人眼馋坏了,眼看着下昊人大囤满小囤流. 这些“”一般都具有情感性、口语性、能产生不好结果性的语义特 征。 三、“透”与‘坏’:中“”的比较 .相同点 “透”、“坏”作结果补语时,其前“”主要是动词;作程度补语时,其 前“”主要是性质形容词和心理感受动词,形容词中表示心理感受的形容词 占多 数。 从比例来看,能带程度补语“透”、“坏的“”还是比较少的,多见于心理 感受动词,这主要是“透”、“坏”还未完全虚化,受实词词义影响的结果。“透”、 “坏”未完全虚化还可以体现在“透”、“坏”除了作程度补语表示谓词的程 度外, 还可以作结果补语,表示具体的结果义或抽象的结果义。 “透、“坏作程度补语时多与表示消极意义的词搭配,这与它们本身具 有消极的语义特征有关,人们往往不希望出现“透彻的”或“不好的”结果。 “透。”中的“”与“透:”中的“”有重合的部分。辨析: 如果把每口井接起来,几乎将地球钻透个大窟窿。 终于,那厚厚的一大摞硬是被他钻透了。 形式上都是“钻透”,中的“钻”是“钻孔”的意思,具有致穿义、 单音节性、强动作性的语义特征,所以其后的“透”是“透,”,整个结构是 “扬州大学硕七学位论文 一 透。”;中的“钻是“钻研”之义,具有思考性、时间性、动作性的 语义特征,所以其后的“透”是“透。”,整个的结构是“透:’’。 “坏:”中的“”与“坏。中的“也有重合的部分。辨析: 她知道人们对她的一生会有各种各样的评价,碑文写好写坏都是难事,因 此立了个“无字碑”. 手抄多万字毛泽东、邓小平、江泽民等领袖文献,共写坏毛笔多 支。 形式上都是“写透”,中“坏”是“坏:”,表示“不好的”;中“坏” 是坏。,表示“受到破坏的”。这罩的“写”既具有能产生不好结果性又具有 能产生破坏性结果性的语义特征,对于“碑文能出现写得不好的结果,而对 于“笔”只能产生受到破坏的结果。 .不同点 受实词词义的影响,“透”、“坏”作结果补语时与其搭配的具体“”是 不同的。 由于“透’’“坏”还没有完全虚化,作程度补语时也要受实词词义的影响, 所 以作程度补语时与其搭配的具体“多数是不同的。相同的如“高兴、?、乐、 担心、冻”也就是说,什么样的“”能进入“透”与“坏结构,是由补语 “透”、“坏”决定的。 “透”、“坏”作程度补语表程度高义的视角不同。 农朗诗对程度补语“极”、“透”、“死”、“坏”作了个体研究和比较研 究,认为它们作程度补语表程度高义的视角不同。与“极”已完全虚化不同, “透” 是以“透彻”为视角的程度高义,“坏”是以“不好的”为视角的程度高义。 能带 “透”作程度补语的动词或形容词要有出现“透彻”的可能,而应用程度补 语“坏” 时,需要考察动词或形容词所描述的动作或性状等是否达到将要出现“不好的程 度。胡红燕:“透”与“坏”的比较研究 望 “透一般不与生理感受动词搭配,而“坏”可以。 范雨静指出“透”可以与“憋、渴、疼、晕、噎”等生理感受动词搭 配;农朗诗指出“透”可以与心理感受动词“晕、疼”搭配;马超却认为感受动词 无法衡量是否“饱满、充分”,所以“透”不与生理感受动词搭配。 我们也认为由于表示程度的视角不同,“透”一般不与生理感受动词搭配,而“坏” 作程度补语与生理感受动词搭配时可以表示身体或精神受到影响达到极不舒服的 程度。如:“饿、渴、冻、疼等。 迪克假装没有注意到我的偏执,只是说:“想吃点什么吗我饿坏了,开 车回家还有好长一段路呢。” 我坐在地上动不了,左腿疼坏了. 例与例都是“疼坏”,但前者指生理上的“疼痛”,而后者却是指 心理上的“心疼”。 “透”中“”可以为少量短语,而“坏”的用例中未见短语与“坏” 搭配组成述补短语的。如:“没劲透、没意思透、伤脑筋透。 这人怎么这样,没劲透了。 全课一句吸引人的话也没有,又那样长,简直没意思透了. 哥哥这家伙真是让人伤脑筋透了,不和我玩还捉弄我。 这些短语一般具有态度的语义特征,因此可以与程度补语搭配。 第三节 “透与“坏”中“透与“坏的语义指向 马真、陆俭明指出:语义指向是指句法成分的语义指向,具体说是指 某个句法成分在语义上跟哪个成分发生最直接的联系。从语法上说,“补语是补充 说明补语的”。但是,从语义上看,补语不一定都是指向述语的,即不一定都跟述 语动词相联系。并指出补语语义指向有十种情况:述语动词行为动作本身、行为动 扬州人学硕十学位论文 作的施事、当事人的人体器官或人体某部分、行为动作的受事、行为的主事、凭借 的工具、行为动作的产物、施事或受事所在的处所、施事或受事的距离、述语动词 的同源成分。 张国宪指出:根据语言单位直接成分之间语义联系的同异,语义指向 有两种主要类型:“语义同指”是指句法上具有直接成分关系,语义上也发生直接 联系的形义一致状况;“语义异指是指句法上具有直接成分关系,而语义上直 接 成分之间并不发生联系的形义扭曲状况。从认知上讲,语义指向就是利用性状/情 状谓词所代表的抽象“关系”去激活相关的物体或行为,在直接成分或非直接 成分之间构筑语义联系。尽管同指的句法环境是直接成分,异指的句法环境是非直 接成分,但人们在理解语义异指时的心理投入并不见得多于理解语义同指,语义同 . 指和语义异指都只是人类一般的认知和思维方式。. 一、“透”的语义指向分析 .“透、’’中“透。”的语义指向 “透。”表示实实在在的“穿过义。“透。结构的语义是表示施事在动作 的作用下发生位移离开原来的位置穿过受事,因此“透。的语义指向受事。施事 一般具有尖锐性特征,受事一般是具体事物而不能为抽象事物。例: 于是少年把他刺透,他就死了。 平时感到速度很小的雨滴,足以