“第三届黉舍德育教导论文评比”东至县东流中学余家海[新版]

“第三届黉舍德育教导论文评比”东至县东流中学余家海[新版] 东至县第三届 学校德育教育 论文评选 浅谈信息技术教学中对“人”的教育 东至县东流中学 余家海 前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾指出:“学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性”。可见学校不仅是学习知识的地方，也是培养“人”的地方。我国古代圣贤孔子说过“性相近也，习相远也”，意思是说人们的本性也就是先天素质虽有差距，但是差别不是很大，而后天的环境和教育不同，就使人与人的差距变大了。所以学校教育，特别是对“人”的教育，对每个学生的未来都显得格外重要。不同的学科所教授的知识有所不同，但有一点是相同的:对“人”的教育，也就是学校的“德育教育”。抓好德育教育是我们每一个教师的责任与义务。作为信息技术教师，我同样感受到对“人”培养的重要性。 一( 抓好“人”的教育是上好信息技术的前提。 新课程改革中，针对信息技术学科也提到了具体要求，特别是高中阶段主要是培养学生的“信息素养”。而在实际教学中作为教师我更多的感到的是不安。现在的学生大多是独生子女，并且像我们这样的农村的学校，接触的更多的是“留守儿童”，这造成了很多学生不是缺少家庭教育，就是受到父母的过分溺爱。很多人都有叛逆的性格，容易走向不同的极端。在学校的表现通常是学生觉得只要成绩说的过去就可以了，其他的都无所谓，不思上进。更有少数成绩较差者或者好动者，不仅不学习，而且经常性做出一些带有破坏性的事，影响到正常的教学，也影响其他同学的学习。例如信息技术，由于学科教学要求，我会经常带学生到计算机教室上课，但每次都有少数学生不务正业，偷着做一些与教学无关的事，有的甚至影响到其他同学正常的上机操作活动。同样由于学科特点的原因，部分学生对上课不是很重视，总是可上可不上，可听可不听的心态，这严重影响了教学效果，也影响了教学的进度。所以在教学的过程中，我深深地感受到想要做好学科教学工作，首先要做好学生的“人”的教育，也就是做好德育教育的工作。 二( 信息技术教学中如何做好“人”的教育。 在当前的新课程改革的形势下，如何做好针对学生的“人”的教 育已经成为信息技术教学中的首要问题。学生德育教育成果的好坏直接决定了教学质量。为此，就信息技术教学与德育教育的整合，我想谈谈自己的一些想法和做法。 1、 采用“激情”和“幽默”相结合的教学方式，激发学生的 学习兴趣。 在平时上课时不论遇到什么情况，我都会以十分饱满的热情和活力去引领学生学习、听课。每次上课之前，我都会花大量的时间备课，并查阅相关知识。不拘泥于课本，寻求最新的相关知识插入其中，务必使学生都能找到兴趣点，通过展示同学们感兴趣的知识和新闻，引发学生的共鸣，从而不至于脱离现实，照本宣科，使同学们感到乏味。同时利用自身的行为、语言、语调来产生幽默的方式来表达课堂效果，将死板的知识用鲜活的灵感和智慧展示出来，从而将学生的注意力吸引到教学本身中来，同时也能使学生在愉快的氛围中学到知识，增长见识，提高能力。 2、“因材施教” 二千年前的先贤孔子提出了“因材施教”的概念，时至今日，仍然是教育者的法宝。在信息技术教学中，针对上机时部分同学表现出来的“不合作”状态，我分别采用了不同的方法予以化解。针对上课玩游戏者，我会口头给予教育，让他们认识到自己错误，并指导他们操作计算机，解决他们学习中的问题，并鼓励他们完成任务，他们的每一点进步。针对上机时经常下座位者，根据其好动的习惯，我会抽时间让他们多接触一些电脑软硬件方面的小知识，让他们能够初步了解并学会解决一些计算机中的小问题，如键盘、鼠标脱落后的安装，常用软件的打开等。这样慢慢地以后上课时把其中几个人分到不同的小组，安排他们负责一排同学的正常上机管理，并同时负责一排机器的工作，做老师的“小帮手”。在后来的教学过程中他们就会自然而然地产生“主人公”的意识，自觉地开始维护计算机及上机的纪律。他们上机就会不再枯燥，而且还能学到更多的知识。而对于正常上机的任务，我也会灵活多变，每次课都会尽量安排不同的任务，带来不同的新鲜感，让同学们始终在兴趣中学习，在激情中上课，在快乐的气氛中学到知识。 3、“言传身教” 现在的中学生，接触面很广，来自手机、计算机网络、广播、报纸、电视、杂志等传播方式所带来的内容太多，很容易受到来自外部 的影响。这之中，有好的一面，也有不好的一面。如果不在平时学习、生活中加以正确的引导，很可能对学生造成不利的影响。所以作为新世纪、新时代、新形势下的人民教师，我们有义务使学生在学校学习阶段，不仅要能学到好的知识，也要能受到好的氛围的影响。在校园，老师的一言一行都是同学们的表率，在学生的眼中，老师是“传道、授业、解惑者”，同时也是“长者”。俗话说得好“不听老人言，吃亏在眼前”，所以在校园的大环境下，老师必须时刻注意自己的形象。例如我们经常教育学生不能抽烟，那我们老师也应该注意这一点。不可否认，成年人抽烟是普遍现象，老师也是人。但是作为教师，还是应该注意抽烟的场合，至少在学生的面前不能抽烟。又例如，我们经常教育学生要做文明守纪的好学生，那么老师也应该做到平时不乱丢东西，教育学生时不能用过激的言语，这些都应该注意。因为学生有很强的模仿能力，而且学生在校园接触的最多的长者就是老师。正所谓“听其言、观其行”，素质教育的目的也就是培养高素质的合格人才，这也是新形势下，德育教育的关键～ 三( 做好“人”的教育的目的是培养合格的新时代人才。 随着时代的进步，人的思想也越来越开放，越来越复杂。现在的人接触社会的年龄越来越小。特别是那些留守儿童，他们的父母大多不在身边，即使在身边也不一定能管的到他们，实际上这间接造成了大量的“问题少年”的诞生。他们欣赏所谓的“非主流”文化，做什么事都讲究另类，总是做一些自认为很潇洒的事，他们不太愿意顾忌到别人的感受。这部分年轻人如果接受不到正规的学校教育，而是任由其过早辍学，那后果不堪设想。学校的存在就是为了培养人的，也是相对“纯洁”的地方，而年轻人的各方面还不是太成熟，必须在踏入社会之前接受到好的思想的熏陶，从而形成正确的价值观、世界观、人生观。当前的社会是信息的社会，而如何快速准确的利用信息资源为自己服务已经成为现代人所必备的基本技能之一，所以在中学阶段，为了祖国的未来，做好德育教育，培养合格的新时代人才，信息技术学科教育与德育教育的整合，任重而道远～