还我一个有血有肉的课堂

还我一个有血有肉的课堂 请还我一个“有血有肉”的课堂 榆中县贡井小学 芦娟 如今，似乎所有的教育理论都在向我们提出这样一条要求:热爱学生。是的，作为一名好老师，首先要热爱学生，只有热爱学生，才乐教，才善教;只有热爱学生，学生才会亲其师，信其道。但是在课堂上，我们的许多老师却把热爱变成溺爱了，特别是在公开课上，热爱就更有溺爱的味道了。 那是在去年的一次优质课评比活动中，公开课上，年轻的女老师在给六年级的学生上“乘法运算定律推广到分数”这一部分的内容，他像磁石一样紧紧地吸引着孩子们的注意力，课堂完全由他驾驭着。在完成新授内容之后，他让几个学生在黑板上板演课本上的“做一做”，其中一个学生很快地算出了，他用骄傲的眼神望着站在黑板旁边的老师。年轻的女教师看着错误的答案，微笑着，像开在寒冬里的一枝灿烂的腊梅，她柔声说道:“算错了孩子，你太粗心了，下次可要用心了。”这个学生又一次认真地算了起来，这一回他终于算对了，红着小脸回到了座位上，下半节课这个孩子可能由于怕出错，举手发言不太积极了。 课后，按惯例我们进行了评课，当时大家一致认为这堂课上得不错，不管从教态，的把握，还是课堂气氛都很好，可是这节课最终还是被否定了。原因是有一位经验丰富的教师说:“‘太粗心’这几个字会打击学生的积极性„„”，一堂成功的课就因为这一句话与 优质课无缘了。 也同样是在一次优质课的评比活动中，由于教师们所授的课程是自己事先准备好的，但学生却不是自己往日所教的，与一个陌生的班级初次接触，难免让人有些担心，当然最担心的还是与学生的配合问题。有的教师曾经在自己所教班级里上了一节非常成功的课，可到了陌生的班级却由于学生的配合不好而砸锅了。可能正因如此，一位活泼的教师为了与学生拉近距离，使学生更加愿意与自己配合，上课时他特意准备了两小袋的糖果，给答对问题的孩子每人发一块糖果作为对他们的小奖励。课堂上，孩子们的现棒极了，每当老师问:“谁愿意回答这个问题”时，每个小手都举得特高，有的兴奋地大声喊着:“老师，我，我”;有的甚至从座位上站起来，跃跃欲试;有的孩子为了得到糖果，不加思考就举手了，老师夸他能够举手，真勇敢，他同样也得到了一块糖果。整堂课，老师的态度很热情，一个劲儿地称赞学生“真聪明”、“太棒了”。课后，一群小胜利者在校园的一角争论着:“今天我得了两块糖果。”一个打扮可爱的小女生说。“我得了四块呢„„”一个小男孩豪不示弱地说。看到课后孩子们更关心的是小奖品，而非课堂知识，这是否会引发我们的思考呢, 为了上好一节像样的公开课，老师们想尽了法子，大家提前准备再准备，课堂上谨慎再谨慎，生怕出什么岔子，对学生尊之又尊，赞之又赞。孩子们在公开课上也显得有点儿放肆，因为这时老师总会包容他们的小缺点。有时候一节课上得热热闹闹，到处洋溢着民主、热烈的气氛，似乎孩子们的每一种说法、每一种做法都被认为是对的， 而课后许多孩子还是没能记住本课的重点。一堂课成了现场作秀，就像一张粗糙的脸上抹了厚厚的脂粉一样。 如此下去，很担心我们的会走向另一种误区，如果教师在上课连“你太粗心”了这样一句公正客观的话都不敢说了，怕这样会打击了学生的积极性，伤害了学生的自尊心，整堂课上都是“你真棒”。那么试问，这样的学生在走向社会以后，谁还会给他们这样的“保护”呢,假设大学毕业后到用人单位去应聘，如果你的条件不够或能力不行，用人单位的负责人会毫不留情地说:对不起，你没有被录取，你不符合我们的条件，或是你的能力还不强等等的。这可是关乎人一生的一件大事，那这样的晴天霹雳他们能经受的住吗,这当然是我最坏的设想，但是人的一生总不是一帆风顺的，在布满荆棘的道路上，他们能独自走多远呢, 孩子们今天的学习是为了明天能更好的生活。今天不受任何的磕磕碰碰，那明天能够独自顶住生活的各种考验吗,如何肩负得起祖国交给新一代人的使命呢, 这些事让我想到人教版六年级语文下册《桃花心木》一文，文中种树人的做法令人费解，但是他的一席话使人茅塞顿开，给了我们很深的启发:在不确定中生活的人才能经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。育人如种树，作为教育者，我们不能预测未来，更不能帮孩子完成未来，但是我们可以教育孩子去适应社会，创造未来。为了孩子们的明天，请还我一个“有血有肉”的课堂吧,