物质跨膜运输的实例

物质跨膜运输的实例 第4章 细胞的物质输入与输出 第1节 物质跨膜运输的实例 一、教材分析 本节课是在第三章《细胞的基本结构》基础上对细胞功能的认识;同时也是为进一步学习细胞膜结构和物质跨膜运输方式奠定了基础。因此，本节内容在全章占有十分重要的地位。另外，本节课中，"植物细胞的吸水和失水的探究"是学生在阶段第一次接触探究实验，学好本课知识能为学生的探究性学习开拓道路，激发学生的学习兴趣，所以讲好本节课有重要的教学价值 。 二、教学目标: 1、知识目标 (1)能举例说明细胞膜是选择透过性膜; (2)能够说出探究实验的一般步骤, (3)实验的基本原则和 (2)举例说出生命系统的结构层次。 2、能力目标 (1)尝试提出问，做出假设 3、情感、态度、价值观目标 (1)领悟科学探究的思想方法，培养质疑、求实、创新，勇于实践的科学态度和精神; (2)在合作学习的过程中，学会与人交流、懂得尊重他人。 三、教学的重点 (1)举例说明细胞吸水和失水的条件; (2)培养学生的探究能力。 四、教学的难点 尝试提出问题、作出假设，进行探究实验的设计。 五、教学过程: 一、细胞的吸水和失水 (一)、渗透现象 [问题探讨]:展示“渗透作用实验”——介绍实验装置，指导观察实验结果。 在屏幕上打出渗透现象示意图提问: ?漏斗管内的液面为什么会升高, ?如果用一层纱布代替玻璃纸， 漏斗管内的液面还会升高吗, ?如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样, 学生讨论总结。 教师归纳讲述: ?渗透作用概念:渗透作用指水分子或其它溶剂分子通过半透膜的扩散。 ?发生渗透作用的条件:一是半透膜，二是半透膜两侧的溶液有浓度差。 (二)、动物细胞的吸水和失水 1、请同学们回忆细胞膜制备的实验。 分析“水分进出哺乳动物红细胞”的实验现象。屏幕上 展示“水分进出哺乳动物红细胞的状况”示意图。 2、请同学们完成P61思考与讨论， 3、教师归纳讲述 并总结 ?动物的细胞膜相当于半透膜 ?动物细胞的吸水:外界溶液浓度小于细胞的浓度。 动物 动物细胞既不吸水也不失水:外界溶液浓度细胞的失水:外界溶液浓度大于细胞的浓度。 等于细胞的浓度。 (三)、植物细胞的吸水和失水 1、请学生观察图P61成熟细胞模式图，并阅读图左有关内容概括出: ?成熟植物细胞中央有大液泡。细胞内液体环境主要指液泡中的细胞液 ?原生质层:细胞膜和液泡膜以及两膜之间的细胞质。 2、教师归纳讲述 植物细胞的吸水和失水 : 细胞液浓度,外界溶液浓度，失水，发生质壁分离现象。(2)细胞液浓度,外界溶液浓度，吸水，发生质壁分离复原现象 3、探究一般方法和基本步骤是:观察现象，提出问题?做出假设?设计实验?开展实验?分析结果，得出结论?达与交流(下节课具体探究) 二、物质跨膜运输的其他实例 1、[资料分析]看P63——P64相关内容讨论有关问题 ，并回答: 2、教师归纳讲述 (1)从以上实例可以看出，物质跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的。细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。 六、板书 第1节 物质跨膜运输的实例 1、渗透作用原理 渗透作用发生的条件: (1)具有半透膜 (2)半透膜两侧溶液具有浓度差 2、细胞的吸水和失水 (1)动物细胞的吸水和失水 吸水:外界溶液的浓度,细胞质的浓度 失水:外界溶液的浓度,细胞质的浓度 动 态平衡:外界溶液的浓度=细胞质的浓度 (2)植物细胞的吸水和失水 ——探究植物细胞的吸水和失水 失水:外界溶液的浓度,细胞液的浓度 (出现质壁分离现象) (出现质壁分离复原现象) 吸水:外界溶液的浓度,细胞液的浓度 动态平衡:外界溶液的浓度=细胞液的浓度 3、物质跨膜运输的其他实例 小结:生物膜的功能特点:选择透过性膜 七、教学反思