祝你生日快乐

祝你生日快乐 1、 祝你生日快乐 教学目标: 1、情感与态度:从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。 2、行为与习惯:了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。 3、知识与技能:通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 4、过程与方法:引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。 教学准备: 1、生肖头饰 2、《生日快乐》录音磁带。 3、照片若干张，录象一组。 4、制作好的感恩卡。 课时安排: 2课时 第1课时 教学过程: 一、活动(一)——情景短剧。 1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐“歌。 2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。 二、活动(二)——真情面对面 1、分4个学习小组活动: (1)了解本组本月过生日的同学。 (2)分别向过生日的同学询问有关的问。 (3)填写“小调查”的内容。 2、分小组交流、汇报、归类: (1)本月过生日的同学共有几个,分别是谁, (2)生日时最想得到的礼物是什么, (3)最想感激的人是谁, (4)…… 3、即使讨论:生日时为什么希望得到这样的礼物,能实现这个愿望吗, 三、活动三——精彩回放。 1、播放录象。 镜头一:蓓蓓和几个同学在交流出生时的照片。 镜头二:欢欢手拿照片叙述:听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。 镜头三:收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片，由学生讲述相关的故事。 2、议一议:看了这一组录象，你们有什么感受,想说些什么, 四、师总结。 第2课时 一、 回顾: 师:上节课我们班的小朋友说了很多自己出生时的故事，我们知道了我们的妈妈非常辛苦， 也非常的爱我们，所以我们要听爸爸、妈妈和长辈们的话。 二、活动(一)——亲情传真。 1、倾听一位妈妈给女儿的信。 2、体会和交流:信中妈妈表达了对女儿什么样的情感,假如你就是“女儿”你想对妈妈说些 什么,联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗, 三、活动(二)——亲亲热热一家人 1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。 2、交流自己制作的感恩卡。 3、小组谈论: (1)怎样把这感恩卡送给父母呢, (2)除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施, 4、集体诗朗诵。 母爱 小时候， 母爱融在乳汁里， 吮着它， 香甜甜。 上学后， 母爱盛在书包里， 挎着它， 沉甸甸。 离家后， 母爱藏在枕头里， 枕着它， 悠思绵绵。 四、活动(三)自排自演集体生日活动时的节目。 1、主持人激情谈话，宣布活动开始。 2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。 3、同学表演节目。 4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。 5、特邀的老师、家长、同学送赠言。 6、过生日的同学为大家表演节目。 7、齐唱《生日快乐》歌。 五、课外延伸 小朋友们回家后，为爸爸、妈妈做一件家务事。 2、 快乐的国庆节 教学目标: 1、情感与态度:培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。能用自己的方式表达出 对祖国的热爱。激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。 6、学生进行连线。 7、小记者再请同学找一找。(看谁先找到北京、香港、台湾、长江、黄河及自己所在的省、 市) 8、小记者答谢。 三、教师总结。 师问:我们的祖国大吗,美吗,你能说一说吗, 第2课时 一、回顾 师:小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧～你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。 二、活动(一) 1、师指定几名小朋友为记者。 2、小记者进来向大家问好。 3、师介绍活动内容、步骤、方法。 4、学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。 5、画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。(教师与小记者适时进行点评) 6、全体学生把自己的画贴在教室里。 三、活动(二) 1、师:我们用自己的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己的歌声来歌唱伟大的祖国。 2、学生以自由结合的形式进行赛歌会。 3、由小记者在活动即将结束时走到同学当中进行采访:在这次活动中，你有什么体会,为什么感到很快乐,(播放多媒体课件，作为背景) 4、全班听歌曲《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。 四、师总结 3、过去的故事 教学目标: 1、情感与态度:通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。 2、行为与习惯:学习爱国小英雄不畏牺牲，舍身为国的行为，养成崇敬人民英雄、学习人民英雄的好习惯。 3、知识与技能:知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质;能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。 4、过程与习惯:通过观看图片、欣赏影片、听故事等比较直观生动的手段与方法，对学生进行革命传统教育。 教学准备: 1、利用班队会，向学生介绍《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《鸡毛信》等爱国影片，组织学生观看。 2、学生分成四组搜集有关小英雄的故事，并练习有声有色地讲一个故事。欣赏战争年代的歌曲，并为自己的小队命名，如“黄莺”小队等。 3、准备一组战争年代的歌曲。 4、根据教材内容制作多媒体课件，剪辑、制作革命影片的经典片断。 课时安排: 1课时 第1课时 教学过程: 一、活动(一)——故事擂台。 主持人:“故事擂台”(学生接)“绝对精彩”，主持人:欢迎四个小队来到“故事擂台”。(大屏幕播放一段革命题材的故事片)隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请“黄莺”队闪亮登场…… 二、活动(二)——经典影院 主持人:这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采…… 组织学生观赏经典电影片断。 三、活动(三)——心语放送 主持人:观看了这些经典片断，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语放送，真情诉说”单元…… 学生针对观看的影视，说感受，谈体会，颂英雄，话行动。 四、活动(四)——老歌回响 1、播放《英雄儿女》插曲 主持人:伴着优美的旋律，质朴的情感，我们进入了“老歌回响“单元。一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代…… 2、学生欣赏革命传统歌曲。 五、活动(五)——走近英雄。 主持人:有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。 为英雄献上爱心，做力所能及的事。)——留住秋色 1、教师播放多媒体课件，背景为美丽的秋天。同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表达自己内心的感受。 2、布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。 二、师总结 8、中秋与重阳 教学目标: 1、情感与态度:通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。 2、行为与习惯:尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。 3、知识与技能:丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。 4、过程与方法:学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。学会运用科学小实验的方法进行探究活动。 教学准备: 教师:制作多媒体课件。 学生:搜集相关资料。 课时安排:2课时 第1课时 教学过程: 一、初识中秋节: 1、师:小朋友，你们喜欢猜谜语吗,老师就说一个请你们来猜一猜。 “迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。” 这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节,(生齐:中秋节～) 板书:中秋 2、出示金鸡湖边中秋节的烟火录像、图片。(激情、唤起共鸣) 师:这个场面有没有同学见过,在哪儿,什么时候, (今年中秋金鸡湖边) 3、讨论哪天是中秋。 (介绍农历知识)(农历的节***还知道哪些,……) 4、中秋节有哪些风俗习惯,(学生课前搜索:吃月饼、赏月、吃芋艿糖粥……) 师:同学们，你们今年的中秋节是怎么过的, ×××、我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。 ×××、我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。(其余略) 二、感知中秋情: 1、师: 是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗,(生齐:是～)没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好,(学生答) 师:可是，我们要来怎样过中秋节呢,你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗,我们可以学习一下。 2、学生讲各地中秋的风俗习惯: ×××、(在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙……) 教师补充、出示图片。(安徽洗菊花澡等) 3、我们这儿是怎么过的呢, ×××、(生答:送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等) ×××、(媒体出示各种月饼图) 知道为什么要吃月饼吗,(学生介绍) ×××、师:我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。平时你或你的父母会说些什么, (找同学说说) 4、师:其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。(出示地图，指台湾。)台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。 现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗, 5、小结板书: 幸福 团圆 三、师总结 师:中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。 第2课时 教学过程: 一、了解中秋知识: 1、师:今天虽然没真正吃月饼，但同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。明年中秋，我们会过得更快乐。 其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌(静夜思 古朗月行……)都可以，谁愿意来表演,(小组准备，代表上场。) 2、中秋的传说、故事交流。(学生课前搜集) ×××、我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗,(听看 学唱 表演) ×××、学生表演诗朗诵、猜谜。 3、推荐最佳赏月处。(图文) 二、月球揭密爱科学: 1、刚才我们讲了中秋的传说，好听吗,同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗,(有的孩子说有，有的说没有。) 2、师:那么月亮上到底有什么呢,谁知道, (教师补充图片，放介绍月球情况的录音) 3、出示今年中秋月(介绍最圆最亮――图文出示) 为什么中秋月最圆,(资料出示一个月的月亮变化) 4、你还知道哪些跟月亮有关的知识,同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。 月亮怎么会那么亮,(当场做反射实验，介绍月球知识。) 5、师:长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗,那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗,(培养科学意识，渗透登月知识等。) 6、许中秋心愿: 师:我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，(全班闭上眼睛许愿)谁想把自己的心愿告诉大家, (学生们提到希望真有嫦娥，还想和嫦娥做朋友;希望到月球上去留下自己的足迹;希望能够全家团员、台湾早日回来等) 7、结束语: 同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。还让我们了解了许多月球的知识，同学们希望好好学习长大实现自己的理想。 三、课后延伸长见识: 课外继续搜集中秋、月亮的资料，可以做阳光反射实验。下节课我们一起去了解另一个农历的节日――重阳节。可以事先去查找或询问相关知识。 9、我来试试看 教学目标: 1、情感与态度:培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。 2、行为与习惯:初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。 3、知识与技能:在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。 4、过程与方法:通过活动、交流，提升生活经验。 教学准备: 1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。 2、准备若干组生活场景供学生尝试。 课时安排:1课时 第1课时 教学过程: 一、开开心心玩游戏。 1、首先，我们一起来做个游戏，看老师演示，(将五个环套在游戏棒上，稍大的环套在中间)要求不动两边的环，你能取出中间的环吗, 2、现在我们每个小组一份，一起动手来做这个游戏。 3、刚才在没动手试试前你们以为没办法摘下中间的环，可动手一试却发现其实很容易。看来，很多事情应该勇于动手试一试。现在，你有什么想说的, 二、高高兴兴来尝试。 1、生活中的你尝试过做什么, 2、小朋友说得真多～确实，生活当中可供我们大胆尝试的机会无处不在，但在选择内容时老师有一点建议，动手试的内容必须对长有益且是我们力所能及的。 3、看看这是什么,漂亮吗,这是几个和你们差不多大的女孩动手做的，这么精美的水果拼盘是她们献给长辈 的节日礼物。你想试试吗,再看看这些丰富多彩的图案就是普普通通的七巧板拼成的，这儿有你熟悉的家务活但你却从来不曾试过，也有富有挑战性的活动，想尝试赶紧行动吧～ 教师在各组巡回指导、鼓励。 生1:我发现了魔术环上有一个接口。现在我也能为大家表演取环游戏了。 生2:我发现试着做水果拼盘非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。 …… 4、看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐，老师忽然有一个想法，也想说:“我来试试看，做一名记者，你们愿意接受我的采访吗,” 5、(摸拟采访后)你们想试试做一名记者吗, 6、小组练习。 上台表演。 三、快快乐乐应挑战。 1、你们刚才的表现真是太棒了～做什么像什么～这位小记者可以到校园电视台上岗了～现在休息一下来看段录像。 2、刚才你们看到的是滨海实小花式篮球队的小朋友在盐城工学院与美国人同台表演的盛况，你想试试让篮球在你的指尖上飞转吗, 3、好啊～心动不如行动～拿起篮球试试。 4、累了，坐下歇会儿，今天老师为你们带来了一位小客人，想见见她吗, 小客人:(旋着球走上场)大家好～我是来自宝华中心小学二(2)班的陈杰豪，刚开始练习旋球时我和大家一样，也旋不起来，但我不怕失败，一次试不成试两次，两次试不成试三次，就这样不停地试呀试呀，最后终于旋起来了，大家和我一起旋吧～ 5、孩子们，感觉旋球难吗, 6、这就对了，尝试刚刚开始的时候有这种感觉很正常。但你们怕吗, 7、教师小结:有这种不怕失败，勇于挑战的心态在以后的生活中我们一定会成为生活的强者。 10、我 不 胆 小 教学目标: 1、情感与态度:培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。 2、行为与习惯:初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。 3、知识与技能:通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。 4、过程与方法:在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。 教学准备: 1、白纸、五角星、粉红的圆纸片、小礼物、小树苗若干。 2、课件、信心卡:教师写好的信心卡、空白的信心卡。 课时安排:2课时 第1课时 教学过程: 一、故事导入 1、听故事:小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，想不想认识它,他就是小猫咪咪。想不想听听他的故事,好，下面我们就来讲一讲咪咪的故事。小朋友们认真听，这是一只怎样的小猫, 《咪咪学本领》 小猫咪咪长大了，他想学本领，捉老鼠。一天，它来到小花狗家，对小花狗说:“小花狗，小花狗，你教我学跑步吧。”小花狗高兴地答应了。于是，小花狗带咪咪去学跑步，他们来到一条小沟边。小狗一蹦就过去了。咪咪看着小沟，两腿只打哆嗦，说:“我可不敢跳过去，万一掉进去，会淹死的。咪咪再也不学跑步了。第二天，他又来到小猴家，对小猴说:“小猴，小猴，你教我爬树吧。”小猴高兴地答应了。于是，他们来到了一棵大树下，小猴“嗖”地一下，就到了树上。小花猫也跟着往上爬，刚爬了一点，朝下面一看，妈呀，这么高啊，不行，我会摔死的，我要下去。小猴摇了摇头，回家了。小花猫因为胆小，什么本领也没学会。 2、交流:小朋友们，听了这个故事，你有什么感想呢, 3、揭题:是呀，咪咪真是太胆小了，(板书 “胆小”)所以什么本领也没有学会。 二、谈胆小，探因，解决 1、谈胆小 (1)写一写:小朋友有没有胆小害怕的事情,请你们拿起桌上的白纸，把你认为害怕的事情写下来，不要写名字，不会写的字用拼音代替。写好了就把纸对折一次，放进老师的心意盒里。 (2)交流:现在老师就要来看看小朋友有哪些害怕的事，(老师从盒子里抽出字条来读读，并相机说说为什么害怕。) 2、故事屋里明道理 (1)听故事:刚才大家说了很多令自己害怕的事，现在，我们一起去故事屋听听小白兔等一些小动物有什么害怕的事,(屏幕上出现“咕咚来了”的动画片) (2)交流:听了这个故事，你知道了什么, (3)小结:小白兔他们刚开始不知道“咕咚”是什么，以为它是很可怕的东西，后来知道“咕咚”是木瓜从树上掉下来的声音，就不怕了。有的时候，小朋友，怕这怕那，是因为我们对 一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就变的勇敢多了～ 3、引导体验 过渡:听了大家的发言和刚才的故事，你还感到害怕吗,(指着箱子问大家) (1)交流:把自己写的、想的告诉组里的小朋友，如果还有害怕的事，组里的同学可以给他出出主意，让他也变的勇敢起来。(生大声地告诉组里的同学) (2)揭题:现在你还害怕吗,你还胆小吗,(师把“我”和“不”一起贴在黑板上)那好，拿起桌上粉红的圆纸片，写上“我不怕……”，写好后粘在小礼物上，并且把它挂在小树苗上。(屏幕上出示四棵小树苗) 生在悦耳的音乐中做礼物，并把它挂在小树苗上。 (3)向大家交流自己的勇敢:哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小树苗装扮得多美呀～(屏幕上显示四棵流光溢彩的小树苗)快把你的成功和在座的客人老师一块儿分享吧～如果客人老师说你勇敢了，你就能得到这个红苹果。 三、师总结 师:这节课我们学习了什么? 第2课时 一、回顾 师:上节课我们学习了“我不胆小”，当你一个人在家时你害怕吗,当有陌生人来敲门时，你应该怎么做呢, 二、辨析:勇敢与蛮干 过渡:老师真高兴，你们已经变得勇敢了，现在我们来看看这几个小朋友在干什么, 1、引导认清蛮干 (1)出示课本上的辨析图。谁来读读图上的话,你觉得他们怎么样,为什么,引导学生讨论。 (2)小结:蛮干(板书) 2、分清勇敢与蛮干 (1)图二 : 运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。 你认为这是勇敢还是蛮干,为什么,(板书:勇敢)(为班争光，坚持到底，不怕疼) (2)图三 小朋友滑楼梯 你认为他是勇敢还是蛮干,为什么,(蛮干)(不安全，不文明，影响学校形象) 三、做信心卡，深化主题 过渡:小朋友们已经变得勇敢了，而且分清了勇敢与蛮干，可是有时候我们还会胆小，怎么办呢,(引导学生说出:做信心卡。或:老师这里还有一个好点子。)对～我们可以做一张信心卡，随时鼓励自己或同学。 1、出示信心卡，指名读。 2、学生做卡:小朋友们面前有空白的信心卡，做一张送给自己或者同学，还可以送给故事中的小动物。 3、互相送卡 (1)指名读卡。你想送给谁,送卡，同学鼓掌。 (2)学生自由互送卡片。小朋友们把你们的信心卡送出去吧。 (3)师送卡:老师也做了几张信心卡，送给小朋友们。 读内容、送卡。 四、小结 通过今天的学习，我们知道了要——(勇敢)，不要——(蛮干)，在别人或者自己胆小的时候，随时鼓励。 附:教师送的卡片内容 1、害怕时，对自己说相信自己做个勇敢的孩子。 2、困难来了，真是太好了，我又有机会锻炼自己了。 3、有胆量、有信心，最优秀的就是我自己。 4、杨利伟真勇敢，我要想他学习，将来做一名航天员。 5、你真是个勇敢的孩子～ 11、我不任性 教学目标: 1、情感与态度:培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。 2、行为与习惯:学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。 3、知识和技能:知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。 4、过程与方法:在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。 教学准备: 1、教师准备:制作多媒体课件《狗熊溜冰》和《爱耍脾气的贝贝》。 2、学生准备: 排练小品:《三个小鬼》。想想自己有没有做过任性的事。带上自己喜欢的玩具。 课时安排:2课时 第1课时 教学过程: 活动(一):故事屋里故事多 今天故事屋又开张了，今天又有什么好故事呢,我们大家来听一听。 1、看动画故事《狗熊溜冰》。 2、讨论:小狗熊最后说:我真后悔～它为什么而后悔, 3、小结:是啊，小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龟，你会怎么劝它呢, 活动(二):有话大家说 我们小朋友中间有没有像刚才那只狗熊那样因任性而做了让自己后悔的事, 1、不听大人劝告，从高处往下跳，结果摔得鼻青脸肿。 2、不听别人劝告，捡起石子随便乱扔，总想没事的，没想到有一次扔到了别人身上，扔破了人家的头，心里觉得亏欠了别人。 听大人的话，乱吃东西，结果吃坏了肚子，拉个不停，只好去医院挂盐水。 活动(三):看小品，找影子 1、看小品:三个小鬼。 在现实生活中，我们常常会看到这样的事:(看小品:三个小鬼) 奶奶:我家有三个小鬼，儿子、儿媳都上班，只好由我带，一天到晚吵吵闹闹，弄得我这个老太婆都烦死了，还好白天上学时好让我清静一会儿。哎呀，放学时间又到了，他们也该回家了。(门口响起:奶奶，我们回来喽～) 小芳、小东、滔滔边喊着边进门。 奶奶:快做作业吧～今天可不能再吵架了。 三个孩子就坐下做作业。做了一会儿，他们就闹了起来。 小芳哭着找奶奶:奶奶，我不想和他们一起了，作业待会儿再做，你先带我出去玩一会儿吧～ 奶奶:你的作业没做完，怎么能出去玩呢, 小芳:我就要，我就要～(说完，就在旁边哭。) 小东和滔滔吵起来了:你碰了我的本子了，我不要你碰～ 滔滔:不小心碰了一下有什么大不了，有你这么大惊小怪的～ 奶奶:你们别吵了～好好做作业吧～ 小东和滔滔不听，理都不理奶奶。 小东:我就是不要你碰～不要你碰～ 滔滔发急了:你再说，我就要碰，就要碰。 (边说边去抢本子) 小东:好，让你碰～让你抢～(边说边把本子给撕了) 结果两人撅着嘴巴，谁也不理谁了。 2、说一说，这个小品中有你的影子吗, 活动(四) 小小辩论台 1、我要说:从刚才的事例中，你们可以找出一个典型的人物来辩论，你觉得他们做得对不 对，并说出自己的理由。 学生发表自己的意见。 2、教师小结并揭题:是啊，任性是一种坏脾气，它的危害可真大。通过今天的学习，你懂 得了什么，你今后该怎么做, 根据回答出示:我不任性～ 师:我相信大家一定能做到—— 生:我不任性～ 师总结 第2课时 一、回顾 上节课我们学习了“我不任性”，你平时做到了吗, 把你们最喜欢的玩具拿出来放在桌上，我们来介绍自己心爱的玩具。 二、活动 活动(一):玩具总动员 1、我心爱的玩具。 今天，全班小朋友都带来了自己心爱的玩具，我们班成了玩具俱乐部了。下面请小朋友把自 己最喜欢的一种玩具的名称、价格、玩法和你是怎么得到这个玩具的过程，一一给大家作个 介绍。(有象征性地请一些买价贵的、任性的孩子，和一些买低价的、听话的孩子。针对不 同情况，进行不同评价。) 2、小小统计员 在各人的玩具中: 你一共有玩具 件。 同一类的玩具有 件。 大人心甘情愿买的有 件。 这些玩具的总价为 元。 3、读一读:实物投影 贫困地区的求援信: 4、议一议: 贫困孩子一年的学习费用是四百元，假如我们不买这些玩具，你一个人就可供几个贫困孩子重回学校读书。 活动(二)看录象:《爱耍脾气的贝贝》 1、看录象。 2、 想一想:贝贝为什么会这样任性,他当时是怎么想的, 猜一猜:贝贝的爸爸见贝贝这个样子会怎样想, 说一说:如果你是旁边的顾客你怎么看贝贝, 看看自己的玩具，想想你有过跟贝贝一样的经历吗,现在觉得这样做好不好, 活动(三):聪明爸爸(妈妈)竞选赛 这个贝贝太任性了，而且在社会上还有很多这样的孩子。为此，我们学校想招聘一些聪干善于处理这种事件的好爸爸，今天特地在这举行《聪明爸爸竞选赛》活动，欢迎大家参加，评选上的将发给证书。 参评对象:在座的每个小队推荐出的最有能力的同学。 参评方法: 制止住任性的贝贝，所用方法合理、恰当。贝贝(由一个学生扮演)------即兴表演。 评委: 学生代表和老师。 过程: 小组推荐。针对贝贝可能出现的任性表现，先合作想办法，最后推荐一人为代表。 即兴表演。 评委评分。用了几种好方法，就得几分。 教师为他们总结方法。如:谈话法、冷处理、算算帐等。 发奖。得胜小组为“优秀组织奖”，得锦旗。得胜同学为“聪明爸爸”或“聪明妈妈”，得证书。 活动(四):别了，任性! 通过今天的活动，我们小朋友更加明白了任性的危害，让我们一起来唱一首:《别了，任性!》，让任性和我们永远分离。 (配上〈新年好〉的音乐。) 别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。 我们文明，我们讲理，我们大家懂珍惜。 别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。 听从劝告，学会思考，我们的生活更快乐～ 三、师总结 12、我的好习惯 教学目标: 1、情感与态度:通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。 2、行为与习惯:在老师的帮助下，引导学生参与自我、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好的生活、学习、品德和行为习惯。 3、知识与技能:使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。 4、过程与方法:在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同 体验活动的成果。 教学准备: 教师:制作课件、一棵成长树、好习惯监督员聘书; 学生:彩笔。 课时安排:2课时 第1课时 教学过程: 活动(一)夸夸自己 1、情感交流:小朋友，你们看，今天老师穿得怎样,(估计学生可能会说老师穿得很漂亮、很干净、很整洁等) 2、老师一直就有这样一个好习惯，每天穿得干干净净来上班。请小朋友用自己的话说说什么是“习惯”, 3、看一看:在我们班上，许多小朋友都有好习惯，像我×××小朋友就有许多好习惯。我们一起来看一看，老师给×××小朋友拍下的一段录像。 (录像中展示出×××小朋友按时起床、自己穿衣服、整理床铺、按时作业、自己整理书包、主动做家务……等良好的习惯)看了这段录像，你们想说些什么呢, 4、比一比: 大家愿不愿意和他来比一比，看看谁的好习惯最多，好吗, (小组长分发“我的好习惯成长树”，由学生用彩笔给树叶涂上绿颜色，每一片绿树叶代表一种已经养成的好习惯。好习惯分学习、生活、品德、劳动等方面的。学生涂色时播放比较轻松的音乐。) 5、谈一谈: (1)小组讨论、交流。(穿插现场小采访:准备好爱爱鸽、创创鼠、康康熊、乐乐猴的头饰，学生自由选择喜欢的角色进行现场采访。采访内容由学生自由发挥，主要围绕以下话题:你的“成长树”上绿叶多吗,你已经养成了哪些好习惯,这些好习惯具体表现在什么方面,是怎样形成的,) (2)全班交流。 6、唱一唱。 拍手歌 你拍一，我拍一，天天上操一二一。 你拍二，我拍二，身边要带小手绢。 你拍三，我拍三，积极举手勤发言。 你拍四，我拍四，自己书包自己理。 你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。 你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。 你拍七，我拍七，做好预习和复习。 你拍八，我拍八，声音响亮把题答。 你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。 你拍十，我拍十，文明进餐不挑食。 活动(二)火眼金睛 1、辨一辨: 看两段录像，一段为一个小朋友做好了作业自己整理好自己的书包;另一个小朋友做好了作 业赶紧出去玩，连书包都不整理，第二天早上匆匆到学校去，到了学校，小组长来收作业本，打开书包，才发现作业本与文具盒都忘记在家里了…… 2、说一说: 请小朋友发表自己的想法，你喜欢录像中的哪位小朋友,为什么, (让学生懂得习惯有好坏之分。) 3、演一演: 请一个小朋友带上头饰扮演“好习惯成长树”，说说自己身上疼，原因是自己身上有“害虫”——坏习惯，另一学生扮演“啄木鸟”，帮助“成长树”捉“害虫”。 4、帮一帮: 请小朋友相互说说有哪些不好的习惯或还可以养成哪些好习惯。 活动(三)交流乐园 1、小组交流:好习惯给自己带来了什么好处呢,这些好习惯是如何养成的,如何改掉坏习惯, 2、全班交流: 请小组中讲得最好的小朋友在全班交流，让大家感受好习惯给自己带来的快乐，领悟养成好习惯、改掉坏习惯的方法。 师总结 师:这节课我们学习了什么? 第2课时 一、回顾 师:上节课我们学习了“我的好习惯”，你有什么好习惯呢,谁来说一说 二、活动 活动(一)成长家园 1、小朋友，好习惯对我们有很大的帮助。但我们也发现了自己还有一些坏习惯。小组里的小朋友们也给你出了不少“金点子”，那么，下一步我们就要像小啄木鸟一样，为自己“捉虫”，改掉自己身上的坏习惯。 2、培育“好习惯成长树”:刚才老师送给每个小朋友一棵“好习惯成长树”，只要你以后再养成一个好习惯，就可以给苹果涂上红颜色，我们来比一比谁的红苹果最多,谁的红苹果最甜, 3、分发“好习惯监督员”聘书。 (邀请好朋友或家长做自己的好习惯监督员，监督自己早日养成更多的好习惯。) 三、师总结 13、走进聪明屋 教学目标: 1、情感与态度: 通过故事会、学会想象活动，让学生感受大自然的神奇可爱，科学发明的无魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 2、行为习惯: 在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为习惯。 3、知识与技能:鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。 4、过程与方法:通过“学会想象”活动，学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。 教学准备: 1、多媒体课件。 2、搜集发明家的故事。 3、奖品(大拇指卡片)最有创意证书 4、纸、笔、几何图形…… 课时安排:2课时 第1课时 教学过程: 活动(一)——听、看、讲科学故事 1、 观察烧开水动画 老师知道同学们最爱看动画了，所以制作了一个小动画，请同学们仔细看看，看看是什么现象，你想到了什么,你能提出什么问题,(生说)那你知道大科学家瓦特，看到这个现象想到了什么，又是怎么做的吗, 2、听科学家的故事(课件) 水蒸汽的启示 在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢,瓦特就留了心。他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢" 祖母回答说:"水开了,就这样。" 瓦特没有满足,又追问:"为什么水开了壶盖就跳动,是什么东西推动它," 可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说:"不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢" 瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不灰心。 连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。瓦特高兴了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。1764年，学校请瓦特修理一台纽可门式蒸汽机，在修理的过程中，瓦特熟悉了蒸汽机的构造和原理，并且发现了这种蒸汽机的两大缺点:活塞动作不连续而且慢;蒸汽利用率低，浪费原料。以后，瓦特开始思考改进的办法。从最初接触蒸汽技术到瓦特蒸汽机研制成功，瓦特走过了二十多年的艰难历程。瓦特虽然多次受挫、屡遭失败，但他仍然坚持不懈、百折不回，终于完成了对纽可门蒸汽机的三次革新。使蒸汽机得到了更广泛的应用，成为改造世界的动力。 3、你还知道哪些科学家的故事, 师:还有我国著名的医药学家李时珍翻山岳岭，经过长期的艰苦调查，用了几十年的时间编写了世界医药学名著《本草纲目》 4、同学们,听完故事后,你有什么想法? 5、现在我们听听我们小朋友发明的故事(课件) 15岁获15项中国专利 ——苗家女孩戴瑛瑛的发明故事 发明来自生活点滴。 取暖凳、录音书包、闪光音乐跳绳带、吹气塑料方便碗、旋转发光伞、带电筒文具盒、接触记数健身毯、闪光圆珠笔、吸蚊枪……戴瑛瑛的发明全都源于身边的学习和日常生活。 取暖凳是她的第一件专利。10岁那年，戴瑛瑛看到妈妈正在用电熨斗熨衣服，她觉得电熨斗与自行车座板相似，脑海里立刻推导出“取暖凳,自行车座板，电熨斗”的框架。她的父亲为她买来电熨斗和自，通过安装觉得切实可行，便替女儿申请了专利。 瑛瑛和同学每天中午都在学校吃中餐，为了卫生，同学们从家里带碗去学校。学生书包本来就重，再背一只碗，更是不堪重负。瑛瑛放学回家，看见一位修自行车的叔叔正在补内胎，受到了启发，联想到如果发明一种“吹气塑料碗”，既便于携带又可多次使用，一定会受到同学们的欢迎。说干就干，她真发明了吹气塑料碗。 2001年8月的一天晚上，天降大雨，雨水滞留在伞状树冠上，使那些高大的树木在霓虹灯的辉映下闪闪发光，美丽极了。瑛瑛想，制作出一种闪闪发光的伞在夜晚街头的雨幕下旋转，一定很有情趣。回家后，她马上动手，在新雨伞上装饰银光珠片，在伞内装一个小电动机，旋转发光伞诞生了。这项发明“旋转发光伞”被指定为2008北京奥运会开幕式舞台用具。 2002年6月，戴瑛瑛应央视科教频道《交流》栏目邀请，做了一期节目。在演播厅，戴瑛瑛自带了一瓶娃哈哈酸奶，由于没带吸管，食用不方便，于是就有了发明随身携带的“吸管式筷子”的念头，又一项小发明就这样诞生了。 学习发明两不误，她在学习上也如发明创造一样劲头十足，多次被评为“三好学生”，还在学校和县里举办的绘画比赛中获奖。2001年她写的《论垃圾的防治和回收》获得城步县青少年比赛一等奖 。 6、听了这许多故事，再看看大科学家爱因斯坦的话 1分天才+99分汗水=成功(课件展示) 你看看有什么联系,(说说这句话的意思)我们考试满分是,(100分)有哪些小朋友考过100分,说说怎么考的,先天的天分只能占1分还有99分要靠后天的努力。科学家之所以能够成功主要是比常人更认真更有毅力的结果。现在就让我们《走进聪明屋》学习当一名小小发明家吧。(课件聪明屋) 活动(二)——学会想象 1、奇思妙想(出示螺旋图)看着这副图你想到了什么? 2、你们的想象力太丰富了～现在我们再来大胆的想想“假如没有太阳”(文字)会怎样,(你的想象力太丰富了～你真棒) 师总结 师:这节课我们学习了什么? 第2课时 一、回顾 师:上节课我们学习了“走进聪明屋”，你有什么好点子,谁来说一说, 二、活动 活动(一)——动手做 做中学 同学们的想象力都可以与发明家相比了～但是科学家既是异想天开又是脚踏实地的。你觉得我们的生活中有哪些需要解决的问题呢(创创鼠提问),(鼓励同学发现问题)现在我们就来当名小小科学家，试着做一做吧。 选择你自己喜欢的 A:设计书包 B:设计未来的汽车 C:组合图形:圆、三角形、线段 D:…… 活动(二)——颁奖 1、同学们的作品真精彩～现在就请同学们把你的作品介绍给大家，为了把你的创意表达清楚，现在请每位同学先在小组里练习一下。然后推选几位特别的讲给全班同学听。 2、现在请同学们评出10位最有创意的作品。(说说为什么) 3、(一位小朋友)颁发最有创意作品奖。 总结:同学们的作品真是太精彩了～只要认真努力我们班一定会有几位小发明家的，这个发明家就是你～(手指) 师:同学们有信心吗,其实，只要我们注意观察生活，发现问题多动动脑筋，发挥你的奇思妙想并踏踏实实努力地去做，就一定能成为小发明家～当你有好的想法时可以与老师、同学、准备把几位同学的创意记录下来请专家为我们指正好吗,为了我们的生活更美好，让我们一起努力吧, 活动(三)——布置聪明屋 同学们通过这两节课的学习设计出了许多创造性的作品，我们办一个创造作品展吧。我给同学们提两个建议:1、要尝试把自己作品的创意表述清楚。2、要仔细倾听别人介绍自己作品时的发言。 三、师总结 14、我也能研究 教学目标: 1、情感与态度:通过活动，培养学生从小热爱科学、热爱自然、乐于研究的情感。 2、行为与习惯:培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研究的行为习惯。 3、知识与技能:通过活动使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。 4、过程与方法:引导学生通过活动，去体验思考研究给人们带一来的方便，感受到研究的快乐。 教学准备:课件 课时安排:2课时 第1课时 教学过程: 活动(一)学会提问题 1、请同学们拿出自己的书包向同桌说说书包各个部分的用处。 2、针对你的书包提问题。 活动(二)研究轮子 1、针对轮子你想研究什么问题, 2、想想研究一个问题应该有哪些程序和步骤, 活动(三)方法指南 1、想想应该如何制定研究计划, 2、分组制定研究计划。 活动(四)实战练兵 1、交流制定好的活动计划。 2、开始研究，比比哪组研究好。 师总结 第2课时 活动(五)小小研究发布会 今天我们开一个“小小研究发布会”，好吗, 请每个小组讨论一下向大家汇报的程序。 练习一下汇报的过程。 请每小组汇报。 活动(六)经验分享 说说在这次活动中的收获和不足的地方。 把研究中发现的问题告诉别人，征的他们的看法。 办个成果展览。 讨论:如何办成果展览。 每组推荐一名小小研究员。 把研究成果告诉父母。 师总结 15、生活中的小创造 教学目标: 1、情感与态度:通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。 2、行为与习惯:通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。 3、知识与技能:通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一 些解决生活中实际问题的技能。 4、过程与方法:引导学生通过活动，去体验发明创造给人们带一来的方便，感受到创造的快乐。尝试在生活中，从不同的侧面去思考问题，去解决问题。 教学准备:课件 课时安排:2课时 第1课时 教学过程: 一、生活中有创造 1、看录象:小朋友，今天老师给大家带来一个发明家小时候的故事。请大家认真看，仔细听。 2、小结、讨论:贝尔小时候是一个调皮的孩子，长大了成了 一个发明家，发明了电话机。在故事中，他改进了水车，给人们的生活带来了方便。他是怎样改进水车，进行发明创造的,(相机板书:发现问题、解决问题) 3、展示生活中的小创造:有人认为发明创造是科学家才能做的事，其实，在我们生活中随 处都有创造。你们看，这些都是我们小朋友的小创造。(介绍面罩雨披等)他们是怎么创造出来的, 4、读读儿歌:创造并不难，发现了问题并解决问题就是发明创造。发明创造的小决窍，就在于问。就是有疑问，能发现问题。陶行知爷爷在一首诗里是这么说的:(范读、齐读) 二、创造来自发现 过渡:发明千千万，起点在一问。请同学们结合我们日常生活、学习中遇到的事情，你发现了哪些不方便需要解决，能不能来问问大家, 1、学生自由提问 过渡:小朋友都是生活的有心人朋友提的问题还很有价值。我们一起来解决这个问题。 2、集体讨论:下雨天，带进教室的雨伞滴水，怎么处理, 3、小结:小朋友真行～一个问题，你们能想出这么多不同的办法来解决。你们都做了一回发明家，都是生活中的小创造者。 4、下面请每一小组选一个你们都感兴趣的问题，可以是老师这儿的，也可以是刚才小朋友提出的有价值的问题，讨论一下解决的办法。比一比哪一组的想法多，想法好。 5、交流:你们小组想解决哪个问题,都有些什么办法,要求:一组交流时，其他组认真听。如果有不同意见还可以补充。 三、我也能创造 1、同学们刚才的表现了一个问题，我们每一位同学都是小小发明家。因为你们有那么多的好点子，真是太棒了～不过真正的发明家，喜欢把想法变成现实。 2、小朋友，拿出你准备的废旧物品。可能有人会认为它们是废品，其实它们只是没被派上用场。我们还可以利用我们会创造的小手去把废物变成宝贝，让它来美化我们的生活，服务我们的生活。同学们想一想，你能利用它们做些什么有用的东西,怎样来做,先请小朋友想一想，再把你的想法与同桌的小朋友交流一下。 3、指名交流:谁愿意把你变废为宝的想法说给大家听听,你们觉得他这样做怎么样,能给他提些建议吗, 四、课后延伸 看来，我们小朋友都是一个个的发明家，老师相信你们都会有小创造的。课后请小朋友完成你的小创造，下节课我们举行小创造博览会，进行交流、评比。 第2课时 1、学生作品展览。 2、评选优秀作品。 3、学生介绍自己的作品。 4、师进行评讲。 16、让校园更美好 教学目标: 1、通过校园扫描、“寻找濮小文明细节”活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感，培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。 2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。 3、激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。 教学准备: 1、调查表 2、校园存在问题的图片 教学过程: 活动一:校园扫描，激起学生对校园生活探究的学习兴趣。 1、说一说，议一议。 师:我们在濮小学习近2年了，学校的名字会写吗,喜欢我们的学校吗，为什么, 生交流、汇报。 2、利用图片，学生提出问题。 活动二:校园小调查，引导学生多方式、多角度收集资料。 1、发动学生用自己的慧眼，捕捉校园文明细节，寻找存在着的问题。 2、设计调查表，作好记录。 3、学生自由汇报“校园小调查”的情况。(可以是图片、照片、漫画、诗篇等) 4、教师参与学生调查的汇报、交流。 5、学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。 活动三:金点子行动，让学生学着与他人合作交流，分享成果。 1、通过我们的调查发现很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法, 2、师小结:听了同学们的发言，老师非常明白大家的意思，就是要发扬优点，克服缺点让我们的校园更美～那么就让我们行动起来，看看谁的金点子又多又好。 活动中所发现的问题商议“改进小建3、学生分组讨论，针对“校园小调查” 议”。 4、“金点子行动”大碰撞。 活动四:爱校小队在行动，鼓励学生在行动中张扬个性。 1、小朋友，你们准备用什么方式让校园变得更美好, 2、小组交流讨论。(鼓励学生用说、写、画、唱、演等方式表达) 3、为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事,让我们快快行动吧～ 4、分组活动讨论行动。 5、落实行动。 6、对此次活动中所产生的作品进行评比、展览，并选送大队部。 [原创]第四册品德与生活教案课文一 家里来了客 活动目标要求: 1、 情感与态度 培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。 2、 行为与习惯 通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。 3、 知识与技能 增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。 4、 过程与方法 通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。 活动重点、难点: 要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。 活动准备: 1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。 2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。 3、学生每人自带一张自己的照片。 4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。 5、 接待外宾或学校领导、老师的录象。 活动过程: 活动(一)——议一议，感受接待礼仪 1、 师导入:我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。 2、 师述:录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的,想想我们为什么要这样做,客人受到我们的热情接待会怎样想呢, 3、 回忆1:你做过客吗,别人怎样接待你的,你的心情怎样, 4、 回忆2:你家经常有客人来吗,你喜欢他们吗,你是如何接待他们的, 5、 揭示主题:家里来了客。 活动(二)——看一看，学习待客方式 1、 出示图:(1)盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。 (2)盼盼随父母送客，挥手说再见。 2、 讨论:客人来到家，盼盼是怎么做的,客人离开时盼盼又是怎么做的,你觉得他表现得如何, 3、 师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。 活动(三)——演一演，模拟待客情景 1、 小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢, 2、 师:生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢, 3、 对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。 活动(四)——玩一玩，体会待客乐趣 1、 游戏:过城堡 2、 交流玩游戏过程中的感受和体验。 3、 鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。 4、 总结:今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊～ 第二课时 过渡:上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢,今天我们继续围绕“家 里来了客”这个话题展开讨论。 活动(五)——有礼有节招待客人 1、 在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。 2、 出示图，内容是:客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。 3、 图中小主人在干什么,他这样做好吗,为什么,引导学生懂得:打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。 4、 小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢,让我们去做个现场采访吧。播放录象(学生采访客人的情景)如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗, 5、 引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做, 活动(六)——陌生人来到我家 1、 师述:小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办, 2、 出示图:内容是:圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。 3、 讨论:如果遇到这样的情况，你会怎么办, 4、 分组表演:自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。 5、 总结:在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。 活动(七|)——制作贺卡，相互赠言 1、 学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。 2、 学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。 3、 评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上” 4、 播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。 活动(八)——课后延伸，发展评价 可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。 课文二 我随爸爸去做客 活动目标要求 1、 情感与态度 创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。 2、 行为与习惯 通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。 3、 知识与技能 学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。 4、 过程与方法 通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。 活动重点、难点: 注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。 活动准备: 1、 把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。 2、 准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。 3、 “文明客人”奖章若干。 活动过程: 活动(一)——故事室:乐乐猴做客 (师戴“乐乐猴”头饰) “乐乐猴”向大家鞠躬示意|:嗨，大家好～多日不见，你们还记得我吗,我可是每天都在想 你们～ 师:乐乐猴，今年春节过的怎么样, “乐乐猴”:那没说的～又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了～我还到鹿大叔家做了一回小客人呢～ 师:小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗,让我们一起走进故事屋。 播放多媒体课件——《小猴子做客》 活动(二)——快乐大本营 小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样,为什么, 师:乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗, “乐乐猴”说:不知道 师:小朋友，咱们一起来帮帮他好吗,为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是:同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。 活动(三)——友情互助餐 师:乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗,为什么, “乐乐猴”:知道了，可是我该怎么办呢, 师:是呀，乐乐猴该怎么办呢,小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。 小组议论，出示投影。 敲门时:见面时:大人谈话时:用餐时:和小主人一起玩时:告别时: 让学生们各抒己见，自由表达。 第二课时 师:在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。 活动(四)——“我来当导演” 这次乐乐猴会怎么做客呢, 以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。 请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。 哪一组的“乐乐猴”表现得最文明, 播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。 活动(五)——“我们去做客” 小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗,现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得 最好。 分组提示，进行演练。 (1) 我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。 (2) 我去了爸爸妈妈同事家。 (3) 我去了表弟、表妹家。 (4) 我去了老师、同学家。 评选“文明小客人”，并颁发奖章。 课文三 我跟妈妈看演出 活动目标要求 1、 情感与态度 通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。 2、 行为与习惯 通过活动使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小 公民。 3、 知识与技能 知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。 4、 过程与方法 通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 活动重点、难点: 知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。 第一课时 活动准备 1、 创设比赛氛围，把班级学生分成两队，对面而坐，每队准备自己的队旗、席位牌、黑板上写有“智慧博士山”字样，并配以简笔画。 2、 多媒体课件。 3、 布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有的礼仪规范及不文明观看给别人带来的影响。 活动过程: 主持人:挖掘“智慧泉”，智登“博士山”～欢迎大家来参加我们的节目～今天来到我们现场的两支代表队是:超能队～争霸队～ 两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就来目睹两队的雄姿，看哪队能凭借自己的聪明才智，顺利登上“博士山”。 首先进入第一轮比赛——激情电影院～ 活动(一)——激情电影院 主持人:这个环节的比赛规则是:各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不文明行为，然后进行抢答。哪队答对的多，哪队就获胜～请看大屏幕——放卡通片 抢答: 主持人:我喊“开始“后才能进行抢答。预备开始～ 生:在电影院里抽烟是不文明行为。 主持人:为什么, 学生抢答，陈述理由。教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。 主持人:大家说得好～这轮比赛---队暂时领先。 进入第二轮比赛——“规则”大比拼。 活动(二)“规则”大比拼 主持人:请看问题:请你说说看演出时应该遵守哪些规则, 本轮比赛的规则是:两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则，每组说出一条规则得十分，接不上来对方得分。 生分组讨论。 比赛开始。 教师归纳整理，并提示:在观看现场文艺演出时还应该注意些什么, 主持人:两队各显神通，暂时未分输赢～究竟哪队登上“博士山”,同学们，下期活动再见～ 第二课时 活动准备: 1、 用卡纸做单面的文明快车模型。给每位同学准备一张爱心卡。 2、 准备大约10分钟的儿童影片。 活动过程: 主持人:欢迎你们又来到了智登“博士山”现场～请随我等上“文明快车”～ 活动(三)——等上文明快车 主持人:请听比赛规则:两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜～现在听题:看演出时应遵守哪些规则。预备——开始～ 文明快车启动(绕教室转一圈) 活动(四)——实战练兵场 主持人:说得好不如做得好，练兵场里见分晓～请两队同学做好准备，进入实战阶段——争做文明小观众～~请看《闪闪红星》～ 此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。教师可以通过录象、语言描述等呈现现象，引导学生讨论:观看影片时，同学们表现怎样,你的心情如何, 活动(五)——颁奖仪式 主持人:经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平～我宣布:超能队——争霸队同时登上“博士山”～颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉里～教师事先把卡放在学生的抽屉里。 课文四 我会打电话 看电视 活动目标要求: 1、 情感与态度: 体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。 学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。 2、 行为与习惯 知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语;指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。 3、 知识与技能 了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况 初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。 4、 过程与方法 通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。 活动重点、难点: 体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。 学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。 第一课时 活动准备: 1、 教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。 2、 学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。有条件的可统一或佩带标志。 3、 组织学生收看中央电视台《挑战800》节目，熟悉活动环节。 4、 准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。 活动过程: 主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最后一句故作大声说:“对不起，我已到“挑战800”现场啦～再见～ 主持人:各位同学大家好～欢迎你们来到“挑战800”现场。 主持人:“小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。”小朋友你们打过电话吗,会看电视吗, 主持人:嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话、看电视”(板书)展开。首先进入第一个环节——学生齐呼:辩～(音乐起) 活动(一)——辩 出示投影:小朋友，他们这样打电话对吗,为什么,对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。 逐幅出示课本12页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。 活动(二)——难 投影:想一想:遇到下列情况怎么办, 1、 爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说, 2、 当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。 主持人:看你行不行，“难”字显真功～有请两队发表见解。 学舌功能表演、阐述、评委亮分。 活动(三)——练 主持人:光说不练，不算好汉。下面进入第三轮—— 学生——练～ 投影:你会打电话吗,要注意哪些问题,请你模拟练习一下。 然后有请学生模拟表演、点评、亮分。 活动(四)——灵 主持人:真行～，假行,看你灵不灵～请看大屏幕: 投影显示: 1、 说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出来的, 2、 看电视，好不好,请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。 学生发表意见，阐明观点。评委点评、亮分。 活动(五)——照镜子 主持人:照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我 们知道今后应该怎样做,你们愿意照一照吗, 投影显示:完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的, 主持人:看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视,” 学生讨论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。 主持人总结:挑战800，长智慧，学文明。亲爱的同学们，在生活中，说话做事讲文明，从 现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，OK，你真行～ 课文五 春天在哪里 活动目标要求: 1、 情感与态度: 通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。 2、 行为与习惯 鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。 3、 知识与技能 通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。 4、 过程与方法 在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。 活动重点、难点: 通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。 活动准备: 1、 布置学生查找有关赞美春天的诗篇。 2、 设计“找春天”记录表格。 3、 制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。 4、 准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。 5、 制作“话春天”课件。 活动时间:1课时 活动过程: 活动(一)展开想象的翅膀——写春天 1、 小组交流:你读过哪些赞美春天的诗歌, 2、 读一读:指导学生读《春姑娘》。 读中悟:读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么, 3、 写一写:我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。 4、 总结评价。 活动(二)追寻春姐姐的脚步——找春天 1、 看一看:出示画面(春雨 池塘 青草 绿水) 画面2:柳枝长出新芽。 2、 说一说:春天在哪里, 3、 填一填:你们眼中的春天。 4、 小组交流。 5、 选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。 活动(三)创设春天的情境——话春天 1、 出示课件《话春天》，引导学生看课件。 2、 小组交流: 请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物, 有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了, 3、 演一演:童话剧《春天来了》 分组自编小剧本 组内分角色 戴上动物头饰上台表演。 活动(四)抒发对春天的情感——唱春天 1、 播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。 2、 课后延伸活动:举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。 课文六 春天的种植 活动目标要求: 1、 情感与态度: 通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。 2、 行为与习惯 鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。 3、 知识与技能 通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。 4、 过程与方法 指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。 活动重点、难点: 通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。 活动时间: 2课时 第一课时 活动准备: 1、 指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的 可拍摄照片或录象。 2、 布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。 3、 让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记录。 4、 师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。 活动过程: 活动(一)——新闻发布会 1、 人们常说:“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗, 2、 组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。 3、 结合谚语:“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。 活动(二)——评选小小研究员 1、 乐乐猴:小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识,小组交流一下。 2、 各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。 3、 评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。 4、 乐乐猴总结发言:同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀～ 活动(三)——“种瓜种豆”展示会 1、 乐乐猴:同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧～ 2、 分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。 3、 乐乐猴:你们种得可真不错～是怎样种植的,又是怎样管理的,请大家谈谈。 4、 交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会,有哪些感受要告诉大家, 活动(四)——动手装扮植物角 教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。 第二课时 活动准备: 1、 布置学生利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。 2、 准备录音带《热爱地球妈妈》 3、 制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。 4、 这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。 活动(五)——“学有榜样”故事屋 1、 同学们，我们把今天的学习活动 在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样, 2、 是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗, 3、 听了故事你有什么感受,为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义吗, 4、 过渡:马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最美的礼物。我们可不能落后，得赶快行动起来呦。 下面我们一起进入—— 活动(六)——“花草树木作用大”擂台赛 1、 教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选出本期擂主。 2、 原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，你知道是什么节日吗,在哪一天,那一天要进行什么活动, 3、 演示课件:歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。 4、 地球是我们的妈妈，我们都是她的 孩子。同学们，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，你准备怎样做, 5、 学生讨论发言。 活动(七)——小剧场:《和小树小草叫朋友》 1、 随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学们，请你们根据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。 2、 学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。 活动(八)——护绿小队在行动 1、 谁来说一说:你看见了哪些不爱护花草树木的表现, 2、 组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。 3、 指导学生做好活动记录，定期交流。 课文七 我和春天一起玩 活动目标要求: 1、 情感与态度: 通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学. 2、 行为与习惯 通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。 3、 知识与技能 通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。 4、 过程与方法 让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐;让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题， 尝试用多种方法进行简单的探究活动。 活动重点、难点: 通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学. 活动时间: 2课时 第一课时 活动准备: 1、 布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。 2、 教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》，内容如:麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景象;制作多媒体课件《放风筝》，内容包括《风筝谣,儿童和父母一起放风筝的场面等。 3、 制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片。 活动过程: 活动(一)——走进春天 1、 小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗, 2、 春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧～ 3、 七嘴八舌话春天:你发现春天有哪些变化呢,你又有什么样的感觉呢, 活动(二)——我和春天玩什么 1、 大家来讨论:我和春天玩什么呢,请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。 2、 小小招聘会:由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。 3、 模拟表演:挑选一两组同学把设计春游活动方案。 活动(三)——我的活动设计 1、 在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。 2、 评选最佳活动方案:评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。 活动(四)——春游真快乐 1、 儿歌欣赏:学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。 2、 画面观赏:教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。 3、 谈谈我的感受:读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢, 4、 春游乐:你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗, 第二课时: 活动准备: 1、 准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。 2、 制作展示做风车过程的投影片或多媒体课件，也可准备好实物投影仪。 3、 课前，师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。 活动过程: 活动(五)——做风车:动手动脑 1、 教师出示一个已经做好的纸风车:风车真漂亮，风车真好玩～小朋友，你也想做一个纸风车吗, 2、 教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。 3、 播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。 4、 比一比:谁的风车做得好,说一说:风车做好了，你的心情怎样呢, 活动(六)——玩风车:玩中探趣 1、 小风车展览会:师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。 2、 小小讨论会:还可以作成哪些形状的风车呢,还可以用什么材料呢, 3、 玩一玩:教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。 活动(七)——议风车:玩中探知 1、 你有什么问题:今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，关于风车，你有什么问题吗, 2、 科学小论坛: 小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。 论题如下: 风车为什么会转动, 风车转动与风车的形状，材料有什么关系, 怎样才能使风车转得更快, 3、 总结: 风车很好玩，风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着宝贵的知识。愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩，在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。 课文八 我心中的春天 活动目标要求: 1、 情感与态度: 引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。 2、 行为与习惯 通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯;在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。 3、 知识与技能 增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。 4、 过程与方法 在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。 活动重点、难点 引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。 第一课时 活动准备: 1、 课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌，学唱一些有关春天的歌曲。 2、 学生带好画画的工具，教师准备实物投影仪。 活动过程: 活动(一)小百灵唱春天 1、 导入:播放同学们春游的一段录象，伴有音乐《春天在哪里》。 师:春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀～今天我们就用歌声来赞美春天吧～ 2、 学生练习后上台表演。 3、 小结:大家唱得真好～从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。 活动(二)——小诗人颂春天 1、 师:我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗, 2、 学生上台朗诵。 3、 小结，评选表演奖。 活动(三)——小彩笔画春天 1、 我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧～ 2、 小组交流“心中的春天” 3、 学生画画，教师适当指点。 4、 展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。 第二课时 活动准备: 1、 课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、]观察，做好记录。 2、 课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。 活动过程: 活动(四)——报春花演讲台:春天里的新发现。 1、 同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。 2、 学生在小组内交流、展示“春天的发现”。 3、 小组推荐代表上台交流。 4、 教师组织学生交流自己的发现。 5、 经验交流:是如何发现的,在观察、探究过程中遇到了什么问题,是怎样克服的, 6、 小结:表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。 活动(五)——把春天留在身边:编制手抄报 1、 春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来,我们一起来编制一张手抄报吧。 2、 小组讨论后，分工完成手抄报。 3、 展示交流。 4、 小结:延伸课外，举办一期手抄报展览。 9兴趣是最好的老师 本课活动目标要求 1( 情感与态度 通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。 培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。 2( 行为习惯 积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。 3( 知识技能 使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。 提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学 习与身体健康之间的关系等。 4( 过程与方法 5( 指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。 6( 学会与他人交流，分享感受与快乐。 活 动 设 计 (第一课时) 活动准备 1(多媒体课件:《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。 2(课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。 3(录象:学生活动场景。 活动(一)——兴趣万花筒 1( 个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么, 2( 看录像: (1)看场景。 (2)看特写镜头:我喜欢踢足球。我喜欢…… 3(让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好, 活动(二)——我的兴趣菜单 1( 出示:我的兴趣菜单 2( 小组交流自己的兴趣爱好。 3( 填写兴趣菜单。 4( 展示学生菜单。 5( 讨论:有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢, 活动(三)——兴趣展示台 1( 出示第四幅图。 2( 学生交流:你对哪一组同学的表演感兴趣, 3( 让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。 4( 以小组为单位组织战士活动，并汇报。 5( 谈谈活动中的感受。 活动(四)——兴趣自助餐 1( 提问:你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响, 2( 讨论交流。 3( 小结。 活 动 设 计 (第二课时) 活动准备 1(课前练小品。〈学书法〉 2(课件:书中插图。 3(收集关于兴趣爱好的故事。 4(课件:兴趣宝塔。 活动(一)——我当评判员 1(小品表演。 2(让我们来当评判员:看了这个小品，你想说说什么, 3(媒体示几组图片。 4( 队员们评判图中人物的行为。 活动(二)——“我的烦恼”大家谈 1(在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决 2(交流，每个组提出不能解决的问题。 3( 全班讨论疑难问题。 活动(三)——故事屋 1(听录音故事:〈装满昆虫的口袋〉。 2(说说故事对我们的启示。 3(故事会: (1)请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。 (2)听了这些故事，你有什么想法, 活动(四)——兴趣宝塔 1(你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。 2(引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。 3(小结。 10(游戏快乐多 本课活动目标要求 1(情感与态度 激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。 2(行为与习惯 在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。 3(知识与技能 是学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考， 学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。 4(过程与方法 通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索 问题的过程。 活动准备 课前布置学生调查民间传统游戏的玩法。 图片:游戏天地的场景。 准备完游戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。 活动过程(第一课时) 活动(一)——游戏 1(出示图片:音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游戏进入城堡。 2(同学们想不想进入游戏城堡呢,你们应该怎么做呢, 3(出示游戏天地画面。 想想说说:你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。 活动(二)——分组讨论，亲身体验 1(出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。 (1)互相议一议。 (2)自由组合，组成游戏小组。 (3)组内交流、合作，分好角色。 (4)小组预演，交流。 (5)分组汇报展示: 介绍玩法——表演——谈感受 活动(三)——尽情游戏，增强体验 1(你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的, 2(自由组合游戏小组。 3(到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。 4(讨论:玩游戏对我们有什么好处, 组内交流，代表发言。 活动(三)——活动总结，分享快乐 游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进步。 活动过程(第二课时) 活动(一)——小小讨论会 1(同学们，这节课我们先来玩“背挤球”的游戏，好吗, 2(部分同学玩，其他同学为他们加油。 3(小组讨论:你有什么想法, 4(代表发言 5(想想怎样完这种游戏，试着万一玩。 6(读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。 活动(二)——玩中提升 1(接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快。 2(分组玩“夹球”游戏。 3(按小组讨论:如何玩得愉快, 4(康康熊采访各小组。 5(全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。 活动(三)——填写“游戏规则表” 1(出示“游戏规则表”，讲清填写方法。 2(学生自由组合，组成游戏组。讨论确定本组所玩的游戏。 3(分组游戏。边玩边思考:应制定哪些规则，才能玩得更快乐。 4(小组讨论后，填写“游戏规则表”。 5(各小组介绍各自玩的游戏以及制定的游戏规则内容。 活动(四)——教师总结 1(在今天的活动中，你有些什么收获, 2(采用小组推荐法评比出“游戏守规则，快乐好学生”的同学。 3(小结:我们在快乐的游戏中，一定要注意安全，遵守游戏规则。 4(在音乐声中结束活动。 11我与小动物 本课活动目标要求 1(情感与态度 培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。 2(行为与习惯 通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。 3(知识与技能 通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动 物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。 4(过程与方法 通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。 活动过程(第一课时) 活动准备 1(指导学生通过查资料获取有关信息。 2(准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。 3(录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。 活动(一)——创设活动情境 1(出示《动物世界》课件 2(出示快乐寻访的特写图。 3(说说:你最喜欢哪些动物,它们吃些什么,住在哪里, 活动(二)——模拟表演活动 1(动物图片展示:展示你最喜欢的动物图片或照片。 2(介绍动物明星。 做一做:用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。 演一演: (1)分小组表演。 (2)每组推荐一名同学上台向全班介绍。 3(小结 活动(三)——大家一起做游戏 1(猜猜它是谁: (1)有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。 (2)播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。 2(小组活动。 一学生学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台表演。 活动(四)——动物知识竞赛 1(出示“动物小百科”图。 2(动物知识竞赛。 (1)分组;(2)每组推荐一名评委;(3)知识竞赛;(4)评委评出优胜组。 3(赛后评议。 活动(五)——总结评价 1(说说这节课的最大收获。 活动过程(第二课时) 活动准备 1(准备录音《一个真实的故事》。 2(制作狗熊、小猴、青蛙、小鸟及小鸟妈妈的头饰。 3(联系实际，搜集学生保护动物的事例。 活动(一)——激情导入 1(播放录音《一个真实的故事》。 2(讨论交流:听了这首歌你最想说什么, 3。教师总结。 活动(二)——情境表演 1(出示“动物SOS”特写图。 2(学生戴上头饰表演节目。(自主选择情境，分组表演) 情境一:小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢, 情境二:狗熊的头被砸伤后…… 情境三:一人在说青蛙，青蛙说…… 情境四:鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后…… 3(谈感受:小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。 4(小结 活动(三)——爱心行动 1(交流:在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做, 2(物设计一个家。 3(学展示自己的作品。 4(制作爱护动物公约。 (1)出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。 (2)布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。 活动(四)——我能行:做一个小小饲养员 1(同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。 2(介绍:如何作好观察记录。 课后延伸活动:饲养小动物。 12 我最爱读的书 教学要求 1、 培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。 2、 通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。 3、 通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。 4、 读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。 活动准备 1、 课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四周，将教室布置成图书超市。 2、 课前请每位学生收集关于读书的名人名言。 3、 课前准备“亲子共读”的活动倡议。 活动过程 活动(一)-----图书超市 1、 小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗, 每人只能选一本自己最想看的书，好吗,选好了回到自己的小组里。 2、 现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。 3、 全班交流。 4、 有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。 活动(二)----好书推荐 1、 那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢, 2、 在这些书中你最喜欢读哪一本,能不能想别的同学推荐一下,先想一想，再说一说。然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡” 3、 写好后小组互相交流。 4、 现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡” 活动(三)------名言诵读 1、 今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟有什么好处呢,同学们可以谈谈自己的体会。 2、 课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说, 3、 读书有那么多好处～让我们一起来读一读这些名言。 4、 请同学们自己试着写一句读书的格言。 活动(四)-----书海遨游 1、 读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧～为了更好地在书海中遨游，老师给大家提几点建议。 (1) 大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。 (2) 大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“小小图书角”。以后就可以读到更多的好书了～ (3) 同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘录一些好词好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。 (4) 要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。每天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者你读完了向父母讲一讲今天读书的收获。这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。 2、 同学们，现在就让我们行动起来吧～动手做一张漂亮的书签，布置班级的“小小图书角” 3、 总结:同学们，书籍是人类进步的阶梯～让我们和好书交朋友，让好书伴随每一位同学快乐地成长。 13做事不拖拉 教学要求 1、 通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2、 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、 使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 活动过程 活动(一)------情境导入 1、 播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。 2、 电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。 3、 学生交流讨论:你觉得这位小朋友怎么样, 4、 教师总结。 活动(二)-----小小故事会 1、 播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。 2、 小组讨论交流:他们是怎样参加运动会的, 3、 故事会:同座互听互编，也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。 4、 教师总结评价。 活动(三)-----七嘴八舌话拖拉 1、 播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。 2、 说一说，他们在干什么:这样做有什么后果, 3、 同桌或小组交流，你做事拖拉吗,结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处, 4、 教师总结。 活动(四)----小小讨论会 1、 讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果, 2、 拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果, 3、 学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……” 第二课时 活动(五)-----实践体验 1、 涂色:看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。 2、 展示成果:学生互相交流自己的作品。 3、 谈感受:在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。 4、 教师总结。 活动(六)-----在情感中感悟。 1、 讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。 2、 演一演:由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。 3、 说一说:寒号鸟为什么会冻死, 4、 读一读:播放多媒体课件，出示〈明日歌〉 5、 悟一悟:读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理, 活动(七)-----教你一招 1、 播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。 2、 小组讨论交流 这样做有什么好处, 你平时是怎么做的,说说你的高招。 3、 教师总结。 活动(八)-----评选小能人 1、 小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。 2、 数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。 3、 颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。 4、 谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。 5、 教师总结。 活动(九)-----课后延伸活动 请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。 14 我会安排一天的生活 教学要求 1、 通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。 2、 乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、 通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。 4、 引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。 活动准备 歌曲《愉快的早晨》 童童一天生活的录象片。 头饰 卡通钟面 活动过程 活动(一)------导入 1、 歌曲导入:小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲《愉快的早晨》，好不好, 2、 早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。在我们班，有一位同学名叫童童。她告诉老师，她每天过得很愉快。这到底是什么原因呢,下面，请童童小朋友向大家介绍一下吧～ 活动(二)------活动 1、 我的一天的安排。 (1)(童童上台)我给大家带来了一盘录象带，里面有我一天的生活，请大家看一看。 (放录象)我在爸爸妈妈的帮助下，学会了合理安排一天的生活。即有学习的时间，又有玩耍的时间。这就叫学习、娱乐两不误。因此，一天下来，既充实，又愉快。 (2)你们瞧，康康熊也想上来说两句呢, (3)(康康熊上)童童说得真好。我也要向她学习，合理安排一天的学习生活，小朋友们，你们想不想学,(学生表现出来极大的热情) (4)小朋友们想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事,这些事大概是怎么安排的) 2、讨论:谁的安排合理。 (1) 我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排一天的生活，为什么,你还有什么建议吗, (2) 你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。(学生谈自己的想法) (3) (出示盼盼的一天的生活)我们来看一看盼盼一天生活的安排得怎么样,应该怎样合 理地安排自己一天的生活,(学生根据上面讨论得到的经验，更加合理地帮助盼盼安排一天的生活) (4) 小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢,下面我们将用老狼的时钟来检验/ 活动(三)------游戏:老狼、老狼几点钟啦, 1、 游戏规则:在活动地点的地面上(最好在操场上)，画有床、卫生间、餐厅、学校、院落等示意图。一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。 2、 游戏开始: 全班学小兔跳:老狼、老狼几点钟啦, …… (1) 刚才，你们有没有通过老狼的检验啦, (2) 我们学会合理安排一天的生活，有 什么好处呢, (3) 学会合理安排一天的生活，好处还真不少呢～你们看，园园、乐乐猴、爱爱鸽根据自己的情况安排了一天的生活，让我们也根据自己的情况，试着调整一下自己一天的生活安排吧～ (学生在书上写出作息时间及生活安排) 活动(四)-----总结交流 1、 小组见互相交流。 2、 小朋友们，我们现在已经安排一天的生活了。下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获, 第二课时 活动(五)-----导入 师导入:通过上节课的学习，我们知道了怎样安排一天的生活。几天来，你们的生活安排哪些地方合理,尝到什么甜头,哪些地方还不够合理,为什么, (学生根据自己的体会，说一说) 活动(六)----讨论交流 1、 你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分别写一写呢, (学生写出好与不足之处) 2、 俗话说“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活安排的合理之处，想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解一下别的同学课余时间是怎样安排的, 好～每人准备好记录本，调查行动现在开始。 (学生自由下位进行调查、采访、记录……) 3、 通过刚才的互相交流和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢, 4、 你又将如何修改你自己的一天生活安排呢, 5、 小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。你们想和时间老人握握手吗, 活动(七)-----游戏:与时间老人握手。 游戏方法:老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。时针指向6:30、10:30 12:00、16:00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。 合理安排时间，我们的生活多么快乐啊～ 活动(八)----总结:学习名人名言 1、(出示名人名言)今天，老人把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时间的主人。 3、 齐读:合理安排时间，就会有充裕的时间。 15 成长记录袋 教学要求 1、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。 2、培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。 3、引导学生分析成长中的喜悦和烦恼、进步和成绩，学会总结自我、认识自我，不断求上进的技能，初步掌握全面看待自己、欣赏别人长处的方法。 4、通过展示自己的成长过程，看到自己的进步和成绩;通过“学会感激联谊会”，感受、体验家长、老师及同学对自己的帮助、关心和爱护，尝试用不同的方法全面认识自己，认识周围的人和事，学会感激，学会取长补短，学会和同学共同进步。 活动准备 1、 学生的成长记录袋。 2、 彩色水笔 3、 同学们各自准备节目，以便在联谊会上表演。 4、 邀请家长、任课教师参加联谊会。 活动课程 活动(一) 1、 师生谈话，揭示学习内容。 (1) 昨天，老师突然发现某某小朋友长大啦～想知道我是怎么发现的吗,----因为我翻看了(某某)的成长记录袋。 (2) 边通过实物投影仪展示，边比较他的身高、体重等数据的变化;作业本上写的变化……。你们瞧，他是不是长大了, (3) 呵，你们也长大了,来，让我们打开成长记录袋，和小组内的同学分享长大的快乐吧～ 2、 学生围成几个小组，在小组中展示自我。 这是我画的画…… 这是我做的纸飞机模型…… 这是我的新发现…… 我在班级写字比赛中获奖了…… 这是我在接力比赛中的照片…… 3、 启发学生学会寻找自身的闪光点。 (1)过渡:怎么样,比起刚进学校时，你们个子长高了，身体更棒了，还懂得了很多知识、道理，所以，你们都长大了～就好象一棵小果树，现在，已经开始结出又香又甜的果子了 ～你们的每一点进步就是这棵树上的一个果子。 (2)你们都发现自己多了哪些果子呀～快快把它画在果树上吧～ (3)学生动手画。 (4)学生向大家介绍自己画的“果子”，教师及时予以肯定并给以鼓励。 4、教师小结:小朋友们在许多方面都有了进步，老师真为你们感到高兴啊～如果把你们每个人的果子合在一棵树上，可真有数不清的果子了～下节课，我们就请小朋友们的家长和老师来我们班，开展一次家校联谊活动，共同分享丰收的喜悦，你们同意吗, 第二课时 活动(二) 1、 教师向前来参加本次联谊会的嘉宾致欢迎词，介绍两位小主持。 2、 小主持人上场自我介绍:各位老师、各位同学、各位家长，大家好～很高兴你们能够参加本次家校联谊活动，我们是本次联谊会的主持人，我是盼盼，我是园园，“学会感激联谊会”现在开始～ (1) 盼盼:我们是祖国的花朵， 园园:我们是祖国的未来。 盼盼:看，我们的生活多么幸福～ 园园:在我们的成长过程中，有无数双温暖的手给予我们帮助。 盼盼:这是我最想画的一双手-----是妈妈的手。在我还只是一个小不点儿时，是她用双手呵护着我，让我能够鼓起勇气不怕摔跤终于学会走路，妈妈的手使我觉得很温暖、很有力，我最想感激的就是妈妈的手。 园园:很感人哦～同学们，你曾得到哪双手的帮助,也来画一画吧～ (2) 各位同学画自己最想感激的那双手。 (3) 把你画的那双手的故事说给大家听听吧～ 学生画，自由谈自己最想感激的那双手。 (4) 盼盼:同学们，看，我们每一点一滴的进步，老师、家长都看在眼里，喜在心里，也为我们快乐、骄傲，让我们永远记住他们的鼓励和祝福，不辜负他们的期望，齐声说:感谢您，老师～感谢您，父母～ (5) 园园、盼盼:今天的“学会感激联谊会”到此结束，谢谢大家～ 3、 教师小结: “懂得感激、学会感激”是美好的，他会使人获得真诚、友善的回应，获得更多的支持与关怀，获得生存的力量，会使世界变得更美好～首先学会感激身边的人和事，然后才能懂得去感激社会、感谢世界，处事接物有一种宽容的心态，让我们一起努力尝试吧～最后，同学们，把自己的成长记录袋拿给你喜爱的人或者你感谢的人去看，与他们一起分享成功的喜悦。 16 更上一层楼 教学要求 1、 通过指导学生畅谈理想，展望未来，教育学生从小就要树立远大理想，培养学生为实现自己的理想，培养学生为实现自己的理想，从现在起就要有计划、有目标地安排生活的态度。 2、 培养学生做事有计划、有目标的习惯，初步养成脚踏实地地认真做事的行为。 3、 通过理想教育，使学生初步了解实现理想必须要有文化知识和动手能力，勇于掌握学习 生活的各种技能。 4、 引导学生在成长过程中，善于学习，乐于思索，尝试用不同的方法进行实现理想的探究活动，努力走好成长中的每一步。 活动准备 1、 课前学生准备表演理想职业时所需的服装、道具等。 2、 搜集或创作时有关理想、希望的小诗。 活动过程 活动(一)-----说理想、谈感受。 1、 小朋友们，今天老师带大家去一个有意思的地方，因为，老师小时候常常去那里，在那儿，可以美美地做一个梦，想象自己的未来，大家想去吗, 2、 那么，首先我就欢迎大家到小小梦想剧场来做客～ 3、 爱爱鸽讲老师成长的故事。 从前，有一个爱读书的小孩子，对学习很感兴趣，常常钻到书里不肯出来，在学校表现也特别好，常常受到老师的表扬，还经常学着老师的样子帮助别的小朋友。后来，这个小朋友非常努力，考上了中学，又读了师范…… 4、 小朋友们，你们知道是谁了吗, 5、 对，老师从小就想当一名教师，经过努力，所以今天终于实现了自己的梦想。那么，你们有什么梦想吗, 6、 全班小朋友进行交流。我们的理想是什么,为什么, 活动(二)----进角色，谈体验 1、 既然来到梦想剧场，就多做一会儿吧～想不想做一会儿小演员，演一演20年后的你, 2、 自由选定角色配上适当的道具，进行想象表演。 3、 农民在控制室里操作，水泵在自动喷水，机器人在操作收割机…… 医生正在给病人做手术，手术台边的仪器正指挥医生进行准确的手术定位…… 警察正在马路边的控制室里用灯光的转换来疏导交通…… 4、20年后的我们变化真大啊～我想当这个，你想当那个，我们志向还真远大啊～但那是20年以后的事情。现在大家年龄还小，正在学校读书，该做些什么准备呢, 活动(三)-----定目标，谈想法 1、 你们想成为刚才剧中真正的人物吗,那现在该做些什么呢, 2、 大家说想法。同学们可以根据现在的实际情况，想获得哪些进步,想得到哪些成绩,想实现哪些心愿,…… 3、 所有的理想都与现实密不可分，只有通过自己辛勤的努力，才能获得明天的成功～所以我们为了实现理想，只有从现在开始辛勤努力。 活动(四)-----诗朗诵，抒情怀 1、 理想是每个人都十分向往的，只有心中充满理想，我们的生活才会有无限的阳光～ 2、 让我们一同在优美的小诗中想象未来，描绘明天吧～ 3、 召开诗歌朗诵会。 活动(五)-------教师小结 今天老师很开心，因为看到了同学们都有远大的理想，并懂得只有通过自己的努力，才能实现理想的道理。让我们朗诵诗歌结束这一课吧:“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”