主题十滴答滴答几点了

主十滴答滴答几点了 主题十 滴答滴答几点了 主题说明: 钟表和幼儿的生活密不可分。而时间概念对于幼儿来讲，是抽象的，很难具体感知。但是培养幼儿遵守时间、珍惜时间的习惯，却是非常必要的。本主题通过儿歌、故事等活动，旨在教育幼儿珍惜时间，培养他们珍惜时间、守时的好习惯。 主题目标: 1、丰富幼儿相关的生活经验，学习汉语词语“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”等，能在实际生活中进行运用。学习句子“请问现在几点了”“现在是„„点”“你几点钟起床(吃早饭、上幼儿园、吃午饭、吃晚饭、上床睡觉等)”。 2、引导幼儿感知时间的变化，从小养成遵守时间、节约时间的良好习惯。 3、不贪玩、早睡早起，保证充足的睡眠，养成良好的作息习惯。 4、能运用提供的材料制作钟表，在活动中激发幼儿的创作欲望，培养幼儿的动手能了。 5、认识整点和半点，探索时针、分针的运行规律。 环境创设: 1、 美工区:有幼儿自己绘制钟表的材料，如:泡沫板、纸板、剪刀、水彩 笔若干。 2、 主题墙墙面应该有钟表。引导幼儿根据一日作息，建立时间概念。 3、 科学区:墙面有火车行进时刻表，投放幼儿自带的废旧闹钟、手表，让 幼儿进行练习认读。 活动时间: 授课教师: 班级: 活动一:我来做，你来猜(语言游戏) 一、活动目标: 1、乐意倾听和学习词语“起床”“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”及句子“请问现在几点了”。 2、通过游戏，能初步说出“几点”“几分”等表示时间的词语。 3、能感知时间与生活的对应关系，养成作息规律的良好习惯。 二、活动准备: 1、钟表的模型，词语卡片(6张)。 2、挂图(画有“起床”“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”等，每个环节的图上有钟表和太阳、星星等作为标志)一张。 三、活动过程: (一)开始部分。 教师出示钟表的实物:“小朋友，这是什么,” (二)展开部分。 1、认识整点。 教师出示一个大的钟表模型，介绍时针、分针、秒针。 教师:“当分针指向12，时针指向几就是几点。我们来试一试。”用同样的方法学习其他整点。 2、感知词语。 (1)教师出示挂图。 教师:“小朋友，看看画面，说一说，现在几点了,小朋友在做什么,”(起床，吃早饭，上幼儿园，吃午饭，吃晚饭，上床睡觉。) (2)教师指图:“跟我学。”(可以多领读几遍。) 3、学习词语。 (1)教师做动作。 教师:“请看这幅图，说一说现在几点了。” (2)教师依次出示词语卡片。 教师:“看看卡片上都是什么。” (3)教师出示“起床”的卡片，请幼儿认读后，然后把卡片贴在情景图的相应位置上，在范读一遍。 用同样的方法学习“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”等词语。 (三)结束部分。 词语游戏:“我来做，你来猜”。幼儿与同伴两两合作游戏。 教师做动作，幼儿来猜。 教师做闭眼睛——伸懒腰——打哈欠——揉眼睛——睁眼睛——穿衣服的动作(表示“起床”的动作)，请幼儿猜词语。 可以请几名幼儿依次轮流做动作，其他幼儿说出词语。 四、活动延伸: 1、教师出示钟表，钟表上分针指向12，时针指向8. 教师:“现在几点了,”幼儿回答:“现在8点了，该起床了。” 2、教师依次轮流提问其他整点时间和对应的词语。 活动反思: 活动时间: 授课教师: 班级: 活动二:认识时钟(数学活动) 一、活动目标: 1、认识时钟，知道钟面上的结构。 2、能认识整点。知道当分针走到12时，时针走到几点就是几点钟。 3、愿意参与动脑思考、操作等活动。 活动准备: 二、 1、幼儿每人自制的钟表。 2、1点到12点的整点记录小卡片(或者水彩笔若干，记录出1-12点的数字)。 3、蜻蜓、毛毛虫、小鱼、手提包形状的标出整点位置的表面记录卡若干。 三、活动过程: (一)开始部分。 教师出示钟表，带领幼儿复习时针、分针、秒针。 教师:“请小朋友看一看，老师给小朋友带来一个什么好东西,” 出示钟表提问幼儿。 教师:“小朋友，请你们告诉我这是什么,” 教师:“对，是钟表。请小朋友跟老师一起来认识钟表上的针的名称。” 教师:“时针。时针是最短、最粗的针。” 教师:“分针。分针是比时针细一点、长一点的针。” 教师:“秒针是钟表上最长、最细的一根针。” (二)展开部分。 1、认识整点。 (1)教师出示钟表，并拨到1点:“请小朋友看表并说一说，现在是几点,”“1点的时候，分针指着几,时针指着几,” (2)教师把表拨到2点:“现在是几点,”“2点的时候，分针指着几,时针指着几,” (3)教师把表拨到3点:“现在是几点”“3点的时候，分针指着几,时针指着几,” (4)教师把表拨到4点:“现在是几点,”“为什么是4点,” 教师继续拨5点、6点、7点、8点，请幼儿判断是几点，并说明为什么。 2、教师报整点，幼儿拨表。 教师:“现在老师说几点，小朋友就在你的表上拨出几点。” 幼儿拨表，教师观察幼儿拨表的情况，并作指导。 3、幼儿看整点表面，记录时间。 教师出示整点表面:“请小朋友拨整点。拨完以后，请作记录。” 4、幼儿自己拨钟表并记录。 教师:“请小朋友看这些是什么,”(教师出示蜻蜓等表面记录卡。) 幼儿:“蜻蜓、毛毛虫、小鱼、手提包。” 教师:“这些是记录卡，请小朋友自己拨表，然后作记录。” 教师示范记录过程，请幼儿观察并学习怎样作记录。 教师:“请小朋友看，考试拿了一张蜻蜓的记录卡，在这张记录卡上有5块钟表，请小 朋友在自己的钟表上先拨钟表的整点，拨完以后请作记录。第一次拨到几点就先在记录卡数字1旁的钟表上画出整点，再把数字画在整点的旁边。” 教师:“例如老师现在拨表拨到了5点，就在蜻蜓的记录卡上的数字1旁边的钟表上先画一根短的粗的时针指向5，再画一根比时针长比时针细的分针指向12。接着在5点的钟表旁边，老师写5:00;依次拨5次钟表的整点，画5次整点，写出5次整点数字。” 教师:“好～现在请小朋友自己拨钟表，然后作记录。” 教师:“老师要请一位小朋友上来演示他是怎样拨钟表，怎样作记录的。有哪位小朋友愿意上来告诉其他小朋友,请举手～” 幼儿:“我第一次拨到了1点，就在数字1旁边的钟表上画了整点1点，然后在了第一个钟表的旁边写出1点。” (三)结束部分。 1、组织幼儿讨论:你的表是几点, 2、整理活动场地。 四、活动延伸: 1、引导幼儿用钟表模型练习拨整点。 2、翻开《幼儿用书》“整点”的内容，引导幼儿按要求活动。 活动反思: 活动时间: 授课教师: 班级: 活动三:会唱歌的钟(音乐活动) 一、活动目标: 1、引导幼儿感受歌曲及旋律的变化，并有表情地进行表演。 2、理解歌词，体验音乐给自己带来的愉悦。 3、尝试两个声部的配合 二、活动准备: 1、《会唱歌的钟》的歌曲教学光盘，可以提供钟表，让幼儿亲身感受。 2、将第一声部的学习放在前一个活动中进行。 三、活动过程: (一)导入部分 教师:“小朋友，你们见过钟吗,它是什么样子的,你们看，这是什么,你能模仿钟发出的声音吗,” (二)展开部分 1、请幼儿学习演唱歌曲的第一声部。 2、请幼儿讨论第二声部“钟”的演唱方法，并尝试唱出其中一段。 3、让幼儿唱第二声部，与播放的录音带中的第一声部合作，进行两声部。 4、将幼儿分成两个声部，在教师的带领下唱歌。 (三)结束部分 1、教师:“我们要和小朋友一起唱歌，愿意唱第一声部的小朋友在这边，愿意唱第二 声部的小朋友在那边。” 2、幼儿表演唱。 活动反思: 活动时间: 授课教师: 班级: 活动一:滴答滴答几点了(儿歌学习) 一、活动目标: 1、乐意倾听并学习儿歌，并能大胆朗读儿歌。 2、通过儿歌学习，能初步感知时间与词语的对应关系，发音准确。 3、巩固词语“起床”“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”及句式 “现在几点了”。 二、活动准备: 1、儿歌挂图、词语卡片。 2、儿歌教学光盘、DVD机。 三、活动过程: (一)复习:看动作，说词语。 教师请一名幼儿做“起床”的动作，其他幼儿说出词语，并让幼儿多说几遍。用同样的方法复习其他词语。 (二)学习儿歌。 1、感知儿歌。 (1)教师出示儿歌挂图。 教师:“小朋友，请一边看图，一边听儿歌录音《滴答滴答几点了》。” (2)提问:“儿歌里说了什么，能跟老师和小朋友说说吗,” (3)幼儿多听几遍。 2、体验理解情景对话。 (1)教师指儿歌的挂图:“图上现在是几点了,” (2)教师依次出示词语卡片:“卡片上都是什么,” (3)教师出示“起床”的卡片，范读:“起床。”然后请幼儿把卡片贴在与时间相对应的位置上，再范读一遍。 用同样的方法复习词语“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“上床睡觉”等。 3、学习儿歌。 (三)结束部分。 分组表演儿歌。 四、活动延伸: 分组组织幼儿一问一答表演儿歌，依次轮流互相练习。 附:儿歌 滴答滴答几点了 滴答滴答几点了,8点了，起床我自己穿衣服，滴答滴。 滴答滴答几点了,9点了，早饭我不要妈妈喂，滴答滴。 滴答滴答几点了,10点了，幼儿园唱歌、跳舞做游戏。 滴答滴答几点了,月亮姐姐告诉我，天黑自己上床睡。 活动反思: 活动时间: 授课教师: 班级: 活动二:制作钟表(美术活动) 一、活动目标: 1、了解钟面结构和类型，激发幼儿制作钟表的兴许。 2、培养幼儿的想象力，创做自制钟表画面。 3、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。 二、活动准备: 1、幼儿自带一个钟表。 2、软硬的圆形、方形卡纸若干，盘子、碟子绘制的表。 3、辅助材料:大头针、橡皮、橡皮泥、线绳等若干。 三、活动过程: (一)欣赏钟表 教师:“请小朋友拿出自己带来的钟表，看看都有那些类型的钟表。你喜欢什么样的钟表, (二)制作钟表 1、自己绘制钟表。 教师出示盘子、碟子绘制的钟表作品。 教师:“你想画一个什么样的钟表,请小朋友说一说。” 2、制作钟表 教师:“看一看钟表上有什么,你还能不能用其他的东西制作一个钟表,” 幼儿制作钟表，教师巡回指导。 (三)展示作品 教师:“说一说，你是用什么材料制作的钟表,给你的钟表做一个广告，向大家宣传你的作品。” 活动反思: 活动时间: 授课教师: 班级: 活动三:会跑的篮筐(体育游戏) 一、活动目标 1、练习有球，发展幼儿身体的灵活性和动作的协调性。 2、激发幼儿运动的兴趣。 二、游戏准备 1、80厘米大小的藤圈(或竹圈、呼啦圈等)1只，小球若干。 2、安全的场地。 三、游戏过程 (一)热身运动。 教师组织幼儿到户外晒太阳，做做热身运动。 教师:“来和我做各种动作。太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸;太阳晒到腰上，把腰扭一扭;太阳晒到小腿上，小腿踢一踢;太阳晒到双脚上，双脚蹦一蹦。”活动2~3遍。 (二)游戏:“会跑的篮筐”。 1、教师介绍游戏名称和玩法。 教师:“今天，我们玩的游戏名字叫‘会跑的篮筐’。两个小朋友拉篮框，在场上跑动，其余小朋友拿着球，争取将球投入‘会跑的篮筐’中，看谁投进的球最多。” 2、组织幼儿分小组进行游戏。 游戏规则:“会跑的篮筐”可在场内任意跑动，但不躲避投球。投球者不能用球击人。 教师根据幼儿的活动情况及时更换“篮筐”。 3、比一比，哪组投得最多。 将全班幼儿分成3~4组，站在起点。教师发令后，每组一位拉筐人从起点跑到终点，其余幼儿跟着筐投球。到终点时，看哪组球最多。 教师对获胜组提出表扬，其他组为下一轮比赛总结经验。 (三)结束部分。 提示幼儿做放松运动。放松运动可让幼儿揉揉腿、膝盖、全身放松。 活动反思: 活动时间: 授课教师: 班级: 活动一:会唱歌的钟(童谣仿编) 一、活动目标: 1、理解童谣，复习“起床”“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”等词语。 2、乐意参与仿编童谣活动。 3、能运用学过的词句仿编童谣。 二、活动准备: 1、童谣挂图。 2、幼儿人手一支筷子和能敲打发声的物品(碗、碟、盘子、水杯等)。 三、活动过程: (一)复习情景对话《滴答滴答几点了》。 (二)学习童谣。 1、感知童谣。 (1)教师:“今天，老师给你们带来了一首童谣，名字叫《会唱歌的钟》。请听录音。” (2)教师:“我家的钟儿怎么唱歌,一共敲了几下钟,爸爸、妈妈去哪里了,小朋友去哪里了,” (3)教师:“大家一起来说两遍。”(重复两次。) (4)教师:“请男小朋友说童谣，女小朋友跟着老师打节奏。”(互换角色。) 2、仿编童谣。 (1)示范仿编。(反复练习。) 教师:“你们几点起床,应该怎么说,现在听老师把童谣改编一下。” ——我家的钟儿会唱歌，滴答滴答，当当当当，当当当当，打了8下钟。 ——爸爸妈妈在做饭，起床我自己穿衣服。 (2)教师:“现在9点了，你能像老师这样，也来编一个新的对话吗,”请个别幼儿尝试编。 (3)分散练习仿编。 教师:“老师把这些时间卡片贴到黑板上，小朋友可以和你的好朋友一起去编童谣。”教师巡回指导。 (4)请个别幼儿表演仿编的童谣。 教师:“我们请两个小朋友来表演他们编的新童谣。” 四、活动延伸: 保留卡片，并增添一些新的时间卡片，以便幼儿在日常生活和区域活动时选用，自由进行情境表演。 附:童谣 会唱歌的钟 我家的钟儿会唱歌，滴答滴答滴，当当当当，当当当当，当当，打了10下钟。 爸爸、妈妈去上班，我呀要上幼儿园，我家的钟儿会唱歌，滴答滴答滴。 爸爸、妈妈去上班，我呀要上幼儿园，我家的钟儿会唱歌，滴答滴答滴。 活动反思: 活动时间: 授课教师: 班级: 活动二:时针、分针的运转规律(科学活动) 一、活动目标: 1、了解时针、分针的运转规律。 2、感受时间宝贵，知道珍惜时间。 3、知道时针跑得慢，分针跑得快;分针跑一圈，时钟走过一个数字。 二、活动准备: 1、在墙面分别悬挂几个钟表(时针、分针均指向12)，桌子沿墙摆放。 2、记录纸若干。 三、活动过程: (一)开始部分。 教师带领幼儿复习整点的内容。 (二)展开部分。 1、观察时针、分针，看谁跑得快。 教师:“小朋友看墙面上的钟表，时针和分针都指向几,时针和分针要赛跑，猜一猜，谁跑得快，谁跑得慢,时针和分针马上要比赛了，看一看，它们谁跑得快，谁跑得慢,” 2、幼儿观察时针、分针的运转情况，教师作指导。 3、讨论:时针和分针谁跑得快，谁跑得慢, 4、教师:“猜一猜，分针跑一圈，时针走多少,” 5、讨论:“时针和分针谁跑得快,你是怎么知道的,” (三)结束部分。 整理活动场地。 四、活动延伸: 1、在谈话环节，与幼儿交谈:一年有多少天，多少个月,一个月有几天，几周, 2、保留前面环境，供幼儿在日常生活环节选用。 3、翻开《幼儿用书》“时针、分针的运转规律”部分，引导幼儿按要求活动。 活动反思: 活动时间: 授课教师: 班级: 活动三:几点了(数学游戏) 一、游戏目标: 1、复习巩固认识整点。 2、通过数学游戏，激发幼儿对数学的兴趣。 二、游戏准备: 1-12的数字和时针、分针卡片。 三、游戏过程: (一)介绍游戏名称。 教师:“今天，老师要带大家玩一个好玩的游戏，名字叫‘几点了’。” (二)介绍游戏规则。 教师说:“12名小朋友依次拿1-12中的一个数字围成一圈，一名小朋友站在中间，左手持时针，右手持分针。中间的小朋友说:‘滴答，滴答，滴答，滴答，几点了,’并用时针和分针指出来，其他小朋友根据中间小朋友指的方向说整点数。” (三)整点游戏。 1、用时针指向3，分针指向12，中间的幼儿说:“滴答，滴答，滴答，滴答，几点了,” 其他幼儿回答:“三点了。” 2、用时针指向4，分针指向12，中间的幼儿说:“滴答，滴答，滴答，滴答，几点了,” 其他幼儿回答:“四点了。” 3、用时针指向5，分针指向12，中间的幼儿说:“滴答，滴答，滴答，滴答，几点了,” 其他幼儿回答:“五点了。” 中间的幼儿说:“滴答，滴答，滴答，滴答，几点了,”(幼儿依次用时针指向6、指向7、指向8、指向9、指向10、指向11、指向12，分针指向12，保持不动。) 4、分小组游戏，教师指导，强调时针、分针指向的精确性。 (四)整理场地，结束游戏。 活动反思: 活动时间: 授课教师: 班级: 活动一:你为什么迟到了(故事学习) 一、活动目标: 1、乐意用所学的词语和句式进行表达。 2、感知和理解故事中的对话，能根据情节运用自己的方式进行表达表现，养成作息规律的好习惯。 3、能够结合故事《你为什么迟到了》表达迟到的原因，同时说出怎么才能不迟到。 二、活动准备: 1、故事图片、王小明的头饰(各1个)。 2、故事教学光盘。 三、活动过程: (一)复习词语，感知故事。 1、教师:“今天，老师给大家带来了一个好听的故事。请听故事《你为什么迟到了》。” 2、播放录音，教师带领幼儿一边听一边看图片。 (二)理解故事内容。 1、教师用较慢的语速讲述故事。 教师提问:“故事里都有谁,发生了什么事,王小明为什么迟到,” 2、教师重点讲解疑难词句，配合表情动作，帮助幼儿理解。 3、幼儿模仿学习故事中老师和王小明的表情和对话，边跟说，边做动作。 4、体验迁移故事经验。 (1)教师有表情地讲述故事，请一名幼儿戴王小明的头饰到前面来对话表演。 (2)教师和幼儿(王小明)分角色进行情景对话。教师可适当给予提示。 (3)教师和幼儿互换角色。 5、创造性表达。 (1)教师:“想一想，说一说，还有什么原因可能吃到,” (2)教师:“大家说一说，王小明以后怎么做才不会再迟到了,” (三)表演故事。 1、请幼儿相互说一说，再请个别幼儿在集体面前讲一讲，尝试新编一个故事结尾。 2、教师小结:“我们每天上幼儿园不能吃到，还有什么时候不能吃到呢,”“我们从小要做一个遵守时间的人。” 四、活动延伸: 请幼儿回家把故事讲给父母听。请父母协助幼儿养成良好的作息规律。 活动反思: 活动时间: 授课教师: 班级: 活动二:一分钟能做什么(社会) 一、活动目标: 1、引导幼儿感知时间的珍爱，知道珍惜时间。 2、引导幼儿从小养成珍惜时间的良好习惯。 3、能说出自己1分钟可以做的事情。 二、活动准备: 跳绳、皮球、毽子、气球若干。 三、活动过程: (一)导入部分。 教师:“小朋友，你们今年几岁了,你们今年几岁，就说明你们出生了几年时间。那你知道时间是怎么变化的吗,” (二)展开部分。 1、感知时间的变化。 教师:“一年有365天，每天有24个小时，每个小时有60分钟。那你知道1分钟有多长时间吗,”引导幼儿看一看分针的转动。 2、教师:“现在，老师说开始，小朋友可以去玩跳绳、踢毽子、吹气球、拍皮球。自己数一数，看一看，在1分钟内都能做些什么,” 3、把幼儿分成四组，分别玩跳绳、踢毽子、吹气球、拍皮球，教师计时。 4、交流感想。 (1)教师:“谁来说一说，你刚才在玩什么,你数了吗,” (2)教师:“1分钟很短，1分钟过去就再也回不来了。所以，我们要珍惜时间。” (三)回顾过去，展望未来。 教师:“那我们过去有没有浪费时间呢,”让幼儿讨论。 教师:“那我们今后应该怎么做呢,”引导幼儿回答。 四、活动延伸: 引导幼儿在做操排队、午睡起床时，比一比，看一看，谁是跑在时间前面的人。 活动反思: 活动时间: 授课教师: 班级: 活动三:几点了(智力游戏) 一、游戏目标 1、训练幼儿听觉的灵敏性及反应能力。 2、复习巩固整点，发展幼儿的数概念。 二、活动准备 能发出声音的打击乐器。 三、活动过程 1、介绍游戏的名称。 教师:“今天老师给小朋友带来一个游戏，名字叫‘几点了’。” 2、介绍游戏的规则。 蒙上一个幼儿的眼睛，让他(或她)听声音报整点。例如，老师敲三下，蒙上眼睛的小朋友说:“一下，二下，三下，三点了。” 3、幼儿共同游戏。 (1)全体幼儿闭上眼睛，教师敲击乐器发声，幼儿小声数数，再大声说“......点了。” (2)教师:“现在，小朋友根据声音报整点时还要说‘8点了，该起床了’，并且要加上形象的动作。”请一名幼儿当裁判，看谁说的快、说得对，评出优胜者。 4、活动结束。 鼓励表扬优胜者，对其他幼儿提出新任务:记录整点时。看看家人在做什么。 活动反思: 活动时间: 授课教师: 班级: 活动五:你为什么迟到了(故事表演) 一、游戏目标: 1、巩固词语“起床”“吃早饭”“上幼儿园”“吃午饭”“吃晚饭”“上床睡觉”的准确发音。 2、在故事表演中，能熟练用所学的词语和句子“现在几点了,”“你几点起床(上床睡觉),”“你晚上做(干)什么,”进行表达。 3、能大胆根据情节运用自己的方式，进行《你为什么迟到了》故事表演。 二、活动准备: 1、故事图片，王小明的头饰若干，每个小组准备老师的头饰、自制的眼镜架各1个。 2、《你为什么迟到了》教学光盘。 3、提前准备一组幼儿进行情景剧表演。 三、活动过程: 1、复习故事。 (1)教师:“我们再来听一遍故事《你为什么迟到了》。” (2)播放录音，幼儿边听边轻声跟说故事。 2、表演故事。 (1)教师和幼儿(王小明)分角色表演故事。 (2)请有准备的两名幼儿戴头饰到前面来表演对话。 3、分组表演。 (1)幼儿分组表演:每组幼儿自主分配角色，一名扮演教师，其他幼儿扮演王小明，依次轮流互换角色。 (2)每组选出最佳表演者向全体幼儿汇报。 四、活动延伸: 教师:“那我们还有什么时候不能迟到呢,为什么不能迟到,” 小结:我们从小要做一个遵守时间、尊重他人的人。 活动反思: 活动时间: 授课教师: 班级: 活动二:半点(数学活动) 一、活动目标: 1、乐意认识半点。 2、解决认识半点的问题。 3、能认识半点。知道当分针走到6时，分针走到几和几中间就是几点半。 二、活动准备: 1、幼儿每人自制一个钟表。 2、标出半点位置的表面若干。 三、活动过程: (一)导入部分。 复习整点。 (二)展开部分。 1、认识半点。 (1)教师出示钟表并拨到1点半，问:“请小朋友看表，猜猜是几点,”“1点半的时候，分针指着几,时针指在哪儿,” (2)教师吧表拨到2点半，问:“现在是几点,”“2点半的时候，分针指着几,时针指着哪儿,” (3)教师把表拨到3点半，问:“现在是几点,”“3点半的时候，分针指着几,时针指在哪儿,” (4)教师把表拨到4点半，问:“现在是几点,”“为什么是4点半,”继续拨5点半、6点半、7点半、8点半，请幼儿判断是几点，并说明为什么。“你是怎么知道现在几点了,”“当分针指着6的时候，时针指在几和几的中间，就是几点半。” 2、教师报半点，幼儿拨表。 教师:“现在老师说几点，小朋友就在你的表上拨出几点。”幼儿拨表，教师观察幼儿拨表的情况，并作指导。 3、幼儿看半点表面。 教师出示半点表面，问:“这些表上有时间，请小朋友写出来，它们是几点,” 4、幼儿自己拨表并记录。 教师:“请小朋友自己拨表，你想拨几点就拨几点，拨好以后请作记录。” 组织幼儿讨论:你的表拨成什么样了,是几点,为什么, 整理活动场地。 四、活动延伸: 日常生活中，在谈话环节，与幼儿交谈:一年有多少天,多少个月,一个月有几天,有几周, 活动反思: 活动时间: 授课教师: 班级: 活动三:堆石子(综合游戏) 一、活动目标: 1、培养幼儿的细心、耐心和观察能力。 2、引导幼儿遵守游戏规则。 二、活动准备: 5人一组，小石子若干。 三、活动过程: (一)介绍游戏的名称。 教师:“今天老师给小朋友带来一个游戏，名字叫“堆石子””。 (二)介绍游戏的玩法。 每个幼儿取相同数目的石子，轮流把石子堆起来，每人每次只放一枚。放石子时，如果使以堆好的石子移动，哪怕是一枚，也要将此人石子收回，并停止一次。谁先把手中的石子放完为胜。也可以用积木或棋子等堆积。 (三)分组游戏。 每5人一组，教师指导，评出优胜者再决胜负。 (四)幼儿自主探索其他玩法。 活动反思: