用量变引起质变的道理看问题

用量变引起质变的道理看问题 【教学目标】 1(知识方面 (1)通过教学，使学生运用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重 视量的积累等方法论要求加以说明。 (2)通过量变引起质变的道理，对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“千里之行，始于足下” 等名言进行阐释。 2(能力方面 通过本框题教学，结合方法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活实际，进行观察、思考、分 析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。 3.觉悟方面 通过本框题知识的学习，认识到把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来的 重要意义，从我做起，从现在做起，从小事做起。 【学案流程】 (一)课前准备 1.搜集 ?我们日常生活中，因为做过了头而结果适得其反的事情。 ?日常生活中因为瞻前顾后，犹豫不决而痛失良机的事情。 ?社会主义现代化建设“新三步”走的战略目标和战略部署。 2.思考 ?事情做过了头而适得其反，启示我们应该坚持什么样的原则, 怎样才能做到, ____________________________________________。 ?由于瞻前顾后，缺乏信心而痛失良机的教训，启示我们该怎么做, ____________________________________________。 ?在社会主义现代化建设“新三步”走的进程中作为主力军的一代人，你准备为国家建设做些什么, (比如职业方面等) 你准备好了吗, “心动不如行动”，赶快行动吧～ ____________________________________________。 (二)问题导学 量变和质变辩证关系原理的方法论意义是什么, 答案:量变和质变的辩证关系要求我们要坚持适度的原则。当我们需要保持事物性质的稳定时，就必 须把量变控制在一定的限度之内;要不失时机地促成飞跃。在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有 的性质，才能向前发展时，我们就要果断地、不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物飞 跃的发展。要重视量的积累，没有一定程度量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能有事物的飞 跃和变革。 在这个问题上既要反对忽视量变作用的“速成论”，又要反对忽视质变的作用，瞻前顾后、畏缩不前。 (三)自学导引 1.量变引起质变的道理对我们看问题、办事情的指导意义 (1)要坚持适度原则。 (2)不失时机地促成飞跃。 (3)要重视量的积累。 2.把理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来 (1)建设有中国特色社会主义，要从我做起，从现在做起。 (2)在个人生活中要做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 (四)自学路径 阅读，填表: 世界观 方法论 具体要求 量变只有在一定的范围和限度之内事物才 当我们需要保持事物性质的稳定能保持原有的性质。 时，就必须把量变控制在一定的要坚持适度原则 限度之内。 事物的发展最终是要通过质变实现的，没 要果断地、不失时机地突破其范有质变就没有发展。 围和限度，积极促成质变，实现不失时机地促成飞跃 事物飞跃的发展。 任何事物的发展必须首先从量变开始，没 要重视量的积累，没有一定程度 有一定程度的量的积累，就不可能有事物量的积累，就不可能有事物性质要重视量的积累 性质的变化。 的变化，就不可能有事物的飞跃 和变革。 成 语 体现的方法论 水滴石穿 要重视量的积累 过犹不及 要坚持适度原则 时不我待 不失时机地促成飞跃 【】 (一)重点难点 1.量变与质变辩证关系的方法论意义。 2.把远大的理想与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。 (二)教学方法 运用现代教学手段，采取讨论的方法、归纳和演绎相结合的方法;把知识的传授和觉悟的提高相结合， 并渗透心理教育的内容。 (三)教学过程 导入新课 复习回忆:量变和质变的辩证关系。 量变是质变的前提和必然准备，质变是量变的必然结果。世界上任何事物的变化都是首先从量变开始 的，量的变化只有超过一定的范围和限度才会发生质变。 (显示以下文字) 1.孙子曾说:“乱生于治，怯生于勇，弱生于强。” 2.明代刘伯温说:“蓄极则泄，闷极则达，热极则风，壅极则通。” 问:这些话说明了什么道理呢, (教师小结)这些话说明了一切对立面发展到“极”度，就会转向“反面”，量变引起质变。这是事物发展的一条普遍规律。正确把握量变引起质变的道理，对我们看问题办事情具有非常重要的意义。 二、用量变引起质变的道理看问题(板书) 主体内容教学 1.量变引起质变的道理对我们看问题、办事情的指导意义(板书) 请同学们阅读教材第127页寓言《杰米杨的汤》。 (显示阅读提纲) 这则寓言告诉我们什么道理, 我们日常生活中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情, (学生回答，教师总结) 这个寓言说明，任何事物都有保持其一定质的数量界限。好客热情也要掌握一定的度。在一定限度内，量的变化不会改变事物的质，而一旦超出了这个界限，量的变化就会引起质的变化。鲜美的鱼汤无疑是待客的佳品，但过了量，岂不变成灾难,任何事物都有其“度”，这是普遍现象。这就要求我们在实际工作 中，看问题办事情，首先要坚持适度原则。 (1)要坚持适度原则(板书) 通过上节课的学习我们知道，量的变化在一定范围内，并不发生质变。只有量变超过了一定的数量界限时，事物的性质才会改变。我们讲坚持适度原则，就是指当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把 量变控制在一定的限度之内。做事情要注意分寸掌握火候。 大家知道，炼钢工人之所以能够利用熊熊炉火炼出好钢，就在于他善于观察“火色”。特级厨师之所以能够烹调可口的佳肴，就在于他善于掌握炒菜的“火候”。我们做任何事情都要掌握分寸，处理问题都要有一定的尺度。火色、火候、分寸等，都是指事物的“度”。要适“度”，而不要“过度”，这是科学工作方法的基本要求。所谓“过犹不及”，就是说“不及”也同“过”一样，都不是“适度”。平常说“矫枉过正”，就是比喻纠正错误超过了应有的限度。违反适“度”的原则搞“过正”。只会给工作带来事与 愿违的后果。 问:请你结合日常生活中的一个具体事例，从正反两方面分析一下坚持适度原则的重要性。 教师可引导学生就他们实际生活中的事例进行分析，如同学之间的交往、进行体育锻炼、制定学习计 划、穿着打扮等，都必须坚持适度原则，把握好分寸，不能盲目乱干。 (显示) 医疗用药剂量中的质量互变 最小有效量?常用量?极量?中毒量?致死量 思考:用药过量，会导致什么后果,对我们有什么哲学启示,(适度) 问:质变和量变哪个更重要, (学生回答，教师小结) 如果事物的发展仅仅是事物量的变化，那么，某一事物就永远只能是某事物，而不会有发展。就事物发展的全过程来说，质变更为重要。没有质变，就没有发展。所以，在量变已达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们就要果断地、不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变实现事物 的飞跃和发展。这时，如果瞻前顾后，畏缩不前，就会贻误时机。因此我们要—— (2)要不失时机地促成飞跃 (显示成语“功亏一篑”的来历) “功亏一篑”语出《尚书?旅獒》:“为山九仞，功亏一篑。”“亏”是“欠、差”，“篑”是“盛土的筐”。这个成语是筑九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功的意思。比喻做一件事情只差一点而 未完成。 问:这句成语中包含的哲学道理是什么, (教师小结) 这个成语告诉我们:在量变已达到一定程度时，我们要果断地、不失时机地突破其范围和限度，积极 促成质变，实现事物的飞跃和发展。认识到这一点，对我们现实生活有很大的指导意义。 (教师引导学生举实际生活事例加以分析，强调不失时机促成飞跃的重要意义) 例如:党中央、国务院提出了关于实施西部大开发的战略决策。这对于广大的西部地区来讲是一个良好的外部条件，是一个十分有利的机遇。抓住这一机遇，从本地区实际出发，充分发挥本地区的优势，对于我国进行经济结构战略性调整，扩大内需，实现全体人民共同富裕，增进民族团结，保持社会稳定，巩 固边防，振兴中西部地区的经济，实现我国现代化的宏伟目标有十分重要的意义。 (3)要重视量的积累(板书) (显示“愚人吃饼”的漫画并加以解释) 佛家《百喻经》中讲了一个寓言:“有一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃，吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说:‘我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白浪 费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。’” 思考:这个人的错误在哪里, (教师小结) 错误在于，只承认质变，否认量变，不重视量的积累，以为办事情不需要经过长期的艰苦努力，只要 搞某种突然的行动就能成功。这给我们的启示是，我们在实际工作中必须要重视量的积累。 问:为什么要重视量的积累呢, (教师小结) 任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的积累，也不可能有事物性质的变化，就不可 能实现事物的飞跃和发展。 同学们能否举一些例子分析说明, (准备)如:“三步走”的战略部署;一些腐败分子的犯罪过程等。 对于我们中学生来讲，学习量变和质变的关系及其方法论，就是要求我们把远大的理想、崇高的目标 与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。 2.把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来(板书) (1)建设中国特色的社会主义，要从我做起，从现在做起(板书) “国家兴亡，匹夫有责”“千里之行，始于足下”，任何辉煌的业绩，都是由一个一个的“现在”不 断积累而成的。古今中外成大事者，都是懂得珍惜现在，从现在努力做起的人。 量变和质变的关系及其方法论在品德上则要求我们做到: (2)勿以恶小而为之，勿以善小而不为(板书) 这句话是刘备死前给其子“遗诏”里的一句话。这句话体现了什么哲学道理, (教师小结): 这句名言体现了量变引起质变的道理，要求人们要重视量的积累，从小事做起，促成事物的性质向好的方面转化，防止事物向坏的方面转化。无数的事实告诉我们，一个人的堕落变坏决不是偶然的，决不是“一下子”就变坏的，往往是从唱一首坏歌、看一本坏书、小偷小摸、贪小便宜等小事开始的，以致一步步走向违法犯罪的。因此，我们决不能对小错误、小缺点放任自流，持无所谓的态度，必须防微杜渐，把 坏思想、坏习气、坏作风消灭在萌芽状态之中。 教师小结本课内容:(显示如下) 小结:学习了以上知识，要求我们在建设社会主义现代化的今天应该把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干精神结合起来，从点滴做起，从现在做起，在德智体诸方面日积月累，持之以恒，为祖国的 社会主义现代化建设做出贡献。 【课堂练习】 一、选择题 1.做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。这里所说的“适度”是指( ) ?适量，防止事物向相反的方向转化?把握事物质变界限，保持事物质的稳定?不失时机地促成事物 的质变?实现事物的飞跃与发展 A(?? B(?? C(?? D(?? 解析:该题主要是考查学生对“适度”含义的理解。所谓“适度”，是指适当的限度。事物量变和质变的界限在于“适度”。在一定的范围和适当的限度内，事物就保持原有的性质，超过这个限度就发生了质变。当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。根据这种理解，??项 入选;??项不符合“适度”的含义，应排除。 答案:A 2.1993,1997年，反腐败斗争取得了重大成果，全国检察机关共查办党政领导机关人员16000多人。这些工作人员经不住金钱的诱惑，从贪小便宜到贪赃枉法搞钱权交易，成为人们深恶痛绝的腐败分子，受 到了法律的严惩。这表明( ) ?外因是事物变化的重要条件，少数人腐化变质过程中，金钱的诱惑起了决定性的作用?内因是事物变化的根据，一些人的贪欲是其腐化变质的决定因素?量变是质变的前提，任何事物的发展都是首先从量 变开始的?质变是量变的必然结果，量的积累达到一定程度，必然会引起质变 A(??? B(??? C(?? D(?? 解析:该题考查的是学生理论联系实际的能力，特点是根据材料反映的实际生活现象，找出隐藏于其中的哲学道理。首先要对材料进行分析，找出其中关键的词语和句子，然后明确与之相联接的哲学道理。“经不住金钱的诱惑”是指腐化变质的根本原因在于腐败分子自身;“从贪小便宜到贪赃枉法搞钱权交易，成为腐败分子”是指量变是质变的前提，质变是量变的必然后果。因此???项入选。?项说法是错 误的，故排除。 答案:B 3.我国著名数学家华罗庚曾说过:“科学成就是一点一滴积累起来的。惟有长期的积累才能由点滴汇 成大海。”这段话包含的哲理是( ) A(内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件 B(物质决定意识，一切从实际出发 C(量变是质变的准备，质变是量变的结果 D(做事情应抓住时机，促成飞跃 解析:此题意在考查学生的理解能力和语言转换能力。“惟有长期的积累才能由点滴汇成大海”说明量变的重要性，只有经过量的积累才能实现质变。A说的是内因和外因的辩证关系，与题意不符;B说的是一切从实际出发，与题目强调的也不一致;D项强调的是质变的重要性，与题目不相符合，题目强调的 是量变的重要性，故只有C可选。 答案:C 4.本世纪，我们的目标是，第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完备的社会主义市场经济体制;再经过十年努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项更加完善，到建国一百周年时，基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。 上述材料符合的哲学道理是( ) A(量变是一切变化的开始 B(质变是事物根本性质的变化 C(生产力和生产关系是辩证统一的 D(事物不断地沿量变—质变—新的量变—新的质变向前发展 解析:该题考查理论联系实际的能力，材料提供“新三步走”的战略思想，到2010年，实现GNP比2000年翻一番，使人民的小康生活更加富裕，是一次量变到质变的过程;事物在新质的基础上开始新的量变，到建党一百周年时，又一次新的质变。反映了量变—质变—新的量变—新的质变不断循环的过程。 答案:D 5.在国民经济发展上，我们不仅看重速度，更要强调质量和效益;在坚持公有制主体地位上，我们不 仅看公有资产的数量和规模，更强调公有资产质量的提高。从哲学上看，这是因为( ) A(量变只是事物数量的变化，意义不大 B(事物的发展不一定都要通过量变 C(只有促进质变才是我们各项工作的目的 D(任何事物的发展都是量变和质变的统一 解析:题目中对国民经济发展问题的认识体现了事物发展是量变和质变的统一。 答案:D 二、非选择题 6.运用有关哲学道理对下面这幅漫画进行分析说明。 解析:这幅漫画告诉我们，黄色录像带犹如一个圈套，青少年一旦上钩，就会被它逐步拉下水，以致铸成大错。该题可以从以下几个方面进行思考与分析:(1)物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确意识能够促进事物的发展，错误意识却阻碍事物的发展。(2)黄色录像带是腐朽思想的沉渣泛起，对青少年的健康成长起着巨大的毒害作用，是青少年成长过程中的一个不良外因，对良好的社会风气起着破坏作用。我们应不断加强自身的修养，做到出淤泥而不染。(3)量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。任何事物的变化都是量变和质变的统一。我们应铭记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训。 做到防微杜渐，警钟长鸣。 答案:(1)物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确意识能够促进事物的发展，错误意识却阻碍事物的发展。因此要树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。黄色录像带就是错误的思想意识，对 青少年的成长危害极大，青少年要远离黄色录像带。 (2)内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。因此，要重视内因的作用，对外因要做“一分为二”的分析，趋利避害。黄色录像带是腐蚀青少年思想、引诱青少年上当的圈套，其危害性不可忽视，但它毕竟是一种外因，必须通过内因才能起作用。各种腐朽文化和生活 方式可以使意志薄弱者迷失方向，而对思想健康、意志坚强的人却无能为力。 (3)事物的变化发展首先从量变开始，量变是质变的前提和必要准备，量变到一定程度就会发生质变，质变是量变的必然结果。因此要重视量的积累，勿以恶小而为之。黄色录像带看多了，就会腐蚀自己 的思想，甚至会走上犯罪的道路。 【思维创新】 搜集能反映量变和质变辩证关系原理及其方法论的诗词、成语、习惯用语、故事等。 【问题探讨】 青少年如何“从小事做起”, 青少年阶段正是充满激情、充满活力、满怀希望的年龄。每一位同学都为自己树立了远大的理想，但 理想的实现需要脚踏实地、埋头苦干的精神，需要从一点一滴的小事做起。 建议同学们从以下几个方面去尝试。 品德方面:“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 学习方面:知识靠一天一天的积累，给自己订一个“经过努力可以达到”的目标，不要好高骛远，也 不要自暴自弃。 体育方面:每天坚持锻炼身体，劳逸结合，保持天天精力充沛，提高学习效率。避免“开夜车”、搞 “突击”等不科学的学习方法。 【备课】 “开学恐怖症”困扰中学生 3月初，冬冬所在的学校要正式开学了。念初二的冬冬，学习成绩一直不错，可这几天，她心里总是 慌慌的，一想到学校就害怕。在她的再三要求下，妈妈带她来到长春市心理卫生研究所求助。 把妈妈打发到门外，冬冬向心理医生吐露了真实的想法:“我惧怕上学。前两天，学校开始补课，我发现自己进了校门，都不敢正眼看人。老师讲课，我就低着头，用余光扫黑板，我害怕与老师对视～结果， 补课内容根本听不进去，回到家，烦躁得很，晚上还睡不着觉。” 接诊的医生立刻明白了:又一个“开学恐怖症”患者。其实，所谓的“开学恐怖症”，并非医学术语，只是近期反映类似心理问题的学生比较多，大家便给起了这么一个名。长春市心理卫生研究所是该市比较权威的一家心理卫生咨询、诊疗机构，坐在该所诊室里，记者也为学生咨询者的“密集程度”感到吃惊。 该所副所长孙艳杰告诉记者，春节后，中学生患者数量猛增，平均每天要接待10多位学生或家长，其中70%以上的学生，对开学有不同程度的焦虑感，甚至恐怖感。初二、初三及高二、高三两个年龄段的 患者相对比较集中。 记者了解到，学生及其家长所反映的问题，与恐怖症、忧郁症、强迫症、焦虑症的某些症状相吻合。这些症状主要有:情绪低落、心慌意乱、无缘无故发脾气、浑身疲劳、厌食、注意力不集中、记忆力减退、 不愿见人、失眠等，有些还带有头痛、胃痛、肚子痛等躯体不适症状。 一位来咨询的初中生称，自己总怀疑寒假作业没完成、作业被老师检查出很多错误，所以不断地检查作业，甚至一道题反复算四五遍仍不放心。另一位高一女生则描述说，想到开学，就心神不宁，天天晚上 做噩梦，梦到有一只手想从背后抓住她，躲也躲不开，被吓醒之后，往往再也难以入睡。 念高三的大伟，症状表现极其明显。他成绩不错，又擅长绘画与书法，号称学校十大才子。就是这样一个优秀的学生，面对新学期，却感到很紧张。他说自己特别怕带尖的金属，比如剪刀、图钉、别针之类。最近，他发展到每天早起穿衣服，都要翻来覆去地检查好几遍，怕里面藏着大头针，扎到自己。出门上学，都走到楼下了，突然觉得家门没有关好，又爬回5层楼去重锁一遍门。而走在路上，他会难以克制地背过往车辆的车牌号。最让他痛苦的是，近来对什么都提不起兴趣，食欲不振，看不下书去。“有时候，一行 字能看一个小时，眼睛不动地方，大脑也一片空白。” “很多学生都对开学感到不安，尤其是学习非常好的尖子生，或是成绩比较差的学生。而且，有意思的是，大多数患者都来自人们眼中的好学校。”孙艳杰告诉记者，好学生，怕别人会超过自己;而差生则担心同学与老师的歧视，面对新学期更为紧张的学习生活，一些心理承受能力较差的学生，便感觉特别紧 张，对自己缺乏信心，从而产生厌学情绪。 心理医生认为，升学压力是“开学恐怖症”的重要原因。同时，如今的学生都是独生子，长假一人呆 惯了，重回校园时，不知如何与同学、老师交往，也是导致此类心理现象的原因之一。 【基础训练】 一、选择题 1.量变和质变的区别在于( ) ?量变是同一质态范围内的变化，质变是由一种质态向另一种质态的飞跃?量变表现为微小的，不显 量变是数量和程度的变化，质变是根本性质的变化?量变表著的变化，质变是显著的、根本性质的变化? 现为统一体的平衡、静止状态;质变表现为统一体的分解，平衡静止状态的破坏 A(??? B(??? C(??? D(?? 解析:该题考查的是量变和质变的比较，??项揭示了二者的区别，?项把量变中的两种情况归结为 质变，是知识上的错误。?是二者含义的理解。 答案:A 2.量变和质变的联系在于( ) A(量变和质变是事物发展的两种不同状态 B(量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果 C(量变必然引起质变，质变不一定引起量变 D(量变由外因引起，质变由内因引起 解析:该题考查的是量变和质变的联系，其联系表现在，事物的变化发展是量变和质变的统一，量变、质变是事物发展的两种状态，故A可选;B项说的是量变和质变的区别，故不可选;C项，“量变必然引起质变”是不准确的，量变只有达到一定程度时才能引起质变，一次质变后，事物在新质的基础上又开始新的量变，故C不正确;无论量变还是质变，都是由内因引起的，所以D项的说法“是量变由外因引起， 质变由内因引起”是错误的。 答案:A 3.老子云:“天下难事，必作(注:开始)于易，天下大事，必作于细。”这句话蕴含的哲学道理是 ( ) A(一切事物的变化发展都是首先从量变开始的 B(做任何事情都要充分发挥主观能动性 C(当量的积累达到一定程度时，必然会引起质变 D(事物发展是前进性和曲折性的统一 解析:该题考查的是量变是事物质变的前提这个知识点。“难始于易，大始于细”都是强调量变的重要性，而C强调的是质变，故不选;D说的是事物发展的趋势，与题干不符，故不选;无论大事小事，都要发挥人的主观能动性，但题干强调的不是主观能动性;故B不可选;A项强调的是量变，故应选。 答案:A 香港回归后，一位香港同胞激动地说:“晚上零时一刻，我们就由‘香港的中国人一跃变成中国的香 港人’了。”据此回答4,5题。 4.香港同胞的这句话体现了( ) ?事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展?事物由于其构成成分在结构和排列次序上发生变化，也能引起质变?质变是事物性质的根本变化，所以只注重质变就行了?量变只有达到一 定程度时，才能引起质变 A(??? B(??? C(??? D(???? 5.香港回归后，依然保持原来的资本主义制度，这样并不会改变我国的社会主义性质，这是因为事物 的性质( ) A(是由事物的主要矛盾决定的 B(是由矛盾的主要方面决定的 C(是由矛盾的次要方面决定的 D(不受矛盾次要方面的影响 解析:该组题意在考查量变、质变的辩证关系以及事物性质的决定因素。 第4题，要仔细分析每一句话，由“香港的中国人”到“中国的香港人”，这个变化能通过质变来实现，故?可选;“香港的中国人”和“中国的香港人”两句话字数一样，但由于排列次序不一样，其性质截然不同，这体现了量变引起质变的第二种情形，故?可选;质变是事物性质的根本变化，虽然很重要，但也不能说只注重质变就行了，故?不可选;量变只有达到一定程度时才能实现质变，从“晚上零时一刻”这句话可以体现出来，即只有等到这个时刻才能实现由“香港的中国人”到“中国的香港人”这个变化。 第5题，香港回归后，不会改变我国的社会主义性质，是因为事物的性质是由矛盾的主要方面决定的，不是由矛盾的次要方面决定的，故B正确，C不正确;复杂事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的， 但不能说是由主要矛盾决定的，故A不可选;D不受矛盾次要方面的影响显然不对。 答案:4.A 5.B 6.“调整优化经济结构，是促进经济发展提高经济效益和质量的根本性措施之一。”这一论断蕴含的 哲理是( ) A(构成事物的成分在排列顺序上的变化也会引起质变 B(事物发展是从量的积累开始的 C(要善于抓住事物的主流，才能解决矛盾和问题 D(事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题 解析:该题通过具体材料考查量变引起质变的第二种情形。在经济发展条件不变的情况下，通过调整优化结构来促进经济的发展。体现了“构成的成分在排列次序上的变化会引起质变”的道理，故A正确;B项也说量的积累，但不够具体，根据单选题的“最佳”原则，B项只能舍弃;如果从两点论和重点论的 角度分析，“调整优化经济结构”应是抓主要矛盾，不是抓主流，故C不符合题意，D项的意思也没有扣 住题意。 答案:A 7.“学习如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”这句话告诫 人们( ) A(要坚持适度原则 B(质变是量变的必然结果 C(要重视量的积累 D(要抓住机遇 解析:该题通过名言警句考查量变的重要性。做这类题首先要读懂引文的意思，然后运用学过的道理与题肢对应选择。“不见其增”却“日有所长”“不见其损”却“年有所亏”，说明量变的重要性，从方法论意义上说要重视量的积累，故C正确;A项说的是“适度”;B、D两项强调的是质变，都不符合题意。 答案:C 8.大量施用农药消灭害虫虽然有较好的效果，但残留的农药也较多地造成环境污染，给人类健康造成 危害，同时害虫还会对长期使用的农药产生抗药性，增加进一步防治的难度。这说明( ) ?事物的联系是普遍的，任何两个事物之间都存在联系?事物的联系是客观的，不以人的意志为转移?事物都是一分为二的，矛盾的双方在一定条件下会向其相反的方向转化?凡事都要把握分寸，坚持适度 原则 A(?? B(?? C(??? D(???? 解析:该题考查学生的理论联系实际的能力，综合性较强，做题时要逐句分析，对应题肢一一筛选。“农药灭虫虽然有较好的效果，但残留的农药也„„给人类健康造成危害”，说明事物都是一分为二的，矛盾双方在一定条件下会向其相反的方向转化，也说明联系是客观的，不以人的意志为转移，药—杀虫— 危害人;这个关系是客观存在的。所以在使用农药时，要适度，不能过量。故???正确 答案:C 我国古代有句名言:“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”据此回答9,10题。 9.这句名言体现的哲学道理是( ) ?量变积累到一定程度会引起质变?质变是事物根本性质的变化?没有量变的逐渐积累不会发生质 变?量变是不显著的变化，质变是显著的变化 A(?? B(?? C(?? D(?? 10.这句名言给我们的启示是( ) ?要重视量的积累，善事、好事要从点滴做起，从小事做起，才能养成健康文明的行为习惯?坏事再小，干多了就会变成大事?对于再小的坏事，也要坚决抵制，防微杜渐?量的积累有两种趋势，引起好的， 前进性的质变或不好的倒退性的质变 A(???? B(??? C(??? D(??? 解析:该组题以一句名言为背景材料，分别从反映的哲理和现实意义两个角度进行考查。第9题，名言说明了量变引起质变的道理，?与?是一个问题的两个方面，表达不同但意思相同，都应入选;??题肢本身正确但不符合题意，故不选。第10题，名言给我们的启示即实际意义是要重视量的积累，这是方 法论。结合具体材料，???也符合题意。 答案:9.C 10.A 二、非选择题 11.木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师。李时珍30年修出了《本草纲目》。 歌德58年写成《浮士德》。 上述材料体现了辩证法的什么道理, 解析:该题考查学生运用已学知识归纳问题的能力。材料中所述齐白石、李时珍、歌德三位人物的事迹有一个相同点，即通过长期艰苦的努力而达到成功，共同体现了量变是质变的前提和必要准备的道理。 答案:上述材料体现了量变是质变的前提和必要准备。任何事物的变化都是在一定质的基础上先从量变开始的，没有量变作准备，就不会有质变发生。也并非有了量变一定就有质变，量变只有达到一定程度 才会引起质变。因此我们要重视量的积累。 齐白石半路出家，日日磨砺，终成大画家，李时珍30年修出《本草纲目》，歌德58年写成《浮士德》， 都体现了量变是质变的前提和必要准备的道理。 12.江泽民同志指出:“要把握好速度问题，速度低了不行，速度过高也不行，快是有条件的，要讲 效益，讲质量„„，快必须是没有水分的实实在在的速度。” 试用辩证法的有关知识，简要说明为什么“速度低了不行，速度过高也不行”。 解析:该题以江泽民的话为背景材料，考查适度原则。在答题时要把适度原则这一原理同具体的材料结合起来分析。其次，要联系社会主义建设的现实，说明为什么“速度低了不行，速度过高也不行”，要 把速度和效益结合起来。 答案:(1)唯物辩证法认为，事物的发展是量变和质变的统一。量变是质变的前提和必要准备，质 变是量变的必然结果。这一原理要求我们既要重视量的积累，又要坚持适度原则。 (2)社会主义的根本任务是解放和发展生产力。要不断地满足人民日益增长的物质文化生活的需要，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，没有充分的量的积累，没有经济快速发展是不行的。同时我们也应认识到，欲速则不达，我们要坚持适度原则，把速度和效益有机地结合起来。 (3)所以，我们快速发展经济要讲效益、讲质量，快必须是没有水分的实实在在的速度。坚决反对 把量与质割裂开来的错误思想和做法。 13.本世纪，我们的目标是，第一个十年实现国民生活总值比2000年翻一番，使人民的小康生产更加宽裕，形成比较完备的社会主义市场经济体制;再经过十年努力，到建党一百周年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善，到建国一百周年时，基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。 (1)上述材料体现了辩证法的什么道理, (2)运用上述道理对材料进行分析说明。 解析:该题以“新三步”走的战略目标为背景材料，考查量变、质变的辩证关系。经过“三步”，即漫长的量的积累过程，最终完成质变:到建国一百周年时，基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。但从总的量变过程看，其间又存在着阶段性的质变，每一步目标的实现就是一次阶段性的质变。相对于这一阶段来讲，是质变，相对于总的目标和过程来说，又是量变。这也说明量变和质变的复杂 性。 答案:(1)上述材料反映了量变和质变的辩证关系。事物的变化发展是量变和质变的统一，量变是质变的前提和必要准备，量变到一定程度就会发生质变，质变是量变的必然结果。只有经过几十年的艰苦 奋斗，一个个具体目标的实现，才能最终实现现代化。 (2)事物的发展就是经过量变—质变—新的量变—新的质变的不断循环往复的前进过程，每一步具 体目标的实现都是一次小的质变，在新质的基础上又开始新的量变，量变到一定程度，又开始新质变，不 断向前发展。