小燕子回家了

小燕子回家了 十一 小燕子回家了 ——前后联系，内容连贯 【训练内容】(出示ppt) 1.认真观察，理解图意。 2.开动脑筋，展开想象，充分理解，讲清故事内容。 【教学目标】 1.仔细观察每一幅图的情景，理解这四幅图前后之间的关系和发展，能用自己的话讲一个内容连贯的小故事。 2.培养学生认真观察，积极思考的能力，发展想象力。 3.培养学生敢于发表自己的见解，善于向别人学习的良好习惯。 【教学重点】 学会观察，注意前后联系，内容连贯。 【教学难点】 观察与认知相结合，有条理地把句子说具体，说生动。 【教学准备】 教学用图、小礼物 【教学方法】 观察法、讨论法 【教学过程】 第一课时(35分钟) 一、导入新课(出示ppt) 亲爱的同学们～大家好～每周一次的快乐作文又和大家见面了:今天呢～老师要带领大家去寻宝～你们都准备好了吗,在每一关里顺利通关的同学～不仅可以得到智慧星～老师还准备了神秘大奖呦～看谁表现的最好老师就送给谁:好了～咱们调整好坐姿～集中精神～赶快来寻宝吧:,此时～老师可以把全班分为两组～如智慧组和明星组, 二、快乐大风车(出示ppt) 首先第一宝～依然是我们不变的国学经典:《弟子规,十一,》:,出示ppt, bù cóng róng lì duān zhâng yī shēn yuán bài gōng jìng 步 从 容， 立 端 正 ，揖 深 圆 ，拜 恭 敬。 wù jiàn yù wù bǒ yǐ wù jī jù wù yáo bì 勿 践 阈， 勿 跛 倚， 勿 箕 踞， 勿 摇 髀。 huǎn jiē lián wù yǒu shēng kuān zhuǎn wān wù chù lãng 缓 揭 帘， 勿 有 声 ， 宽 转 弯，勿 触 棱 。 本教案最终解释权归快乐作文总部所有，不得私自使用和分享。 zhí xū qì rú zhí yíng rù xū shì rú yǒu rãn 执 虚 器， 如 执 盈 ，入 虚 室 ，如 有 人。 1.老师范读～正音～指导孩子读。 2.老师简单释义～让孩子在理解中再读一遍。 3.背诵这节内容～老师根据班级学习情况制定。 刚才已经有同学寻到第一个宝贝了～老师的神秘小礼物也已经送出了～那别的同学想不想也得到这个小礼物呢,赶快来寻找咱们的第二宝:摇头晃脑背:(出示ppt) 出塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。 1,老师范读,正音。2,老师释义,让学生理解大概意思。 3,让学生在限定的时间内背诵,评出小诗人。 恭喜xxx同学成为今天的小诗人，他不仅为他的小组赢得了智慧星,而且也得到了老师的小礼物,是不是很让人羡慕呢,那就快快集中注意力,来看看今天的第三宝吧,佳句诵读，(出示ppt) 1、青,取之于蓝而青于蓝,冰,水为之而寒于水。 2、尺有所短,寸有所长,物有所不足,智有所不明。 3、天下兴亡,匹夫有责。 1,老师读一读,简单解释意思。 2.让学生找到自己最喜欢的一句,说出理由。 ,给积极发言的同学所在的组加智慧星, 3.背诵自己最喜欢的一句,并写到积累本上。 接下来有进入我们紧张而激烈的比赛环节了,各小组做好准备,马上进入,我读得又快又准，(出示ppt) 酒换油 一葫芦酒九两六, 本教案最终解释权归快乐作文总部所有，不得私自使用和分享。 一葫芦油六两九。 六两九的油, 要换九两六的酒, 九两六的酒, 不换六两九的油。 1,学生先试读两遍。2,各小组出代表,比比谁读得又快又准。,给读得又快有准的同学加智慧星,可以分两次进行比赛, 同学们,今天咱们这么多同学来听老师的课,那你们知道形容多的成语吗,看书上给我们准备了这么的成语,快来看看吧，(出示ppt) “多”的成语, 观众多,座无虚席, 贵宾多,高朋满座, 人才多,人才济济, 兵马多,千军万马, 色彩多,五彩缤纷, 相差多,千差万别, 1,关于“多“的词语你知道多少,,给说出不同于课本上的成语的同学加智慧星,鼓励同学多动脑筋思考, 2,诵读并记住小超市里的词语,时间允许的话,写在积累本上。 寻了这么长时间的宝,同学们累了吗,接下来老师送给大家一个小故事,要注意听老师讲哦，(出示ppt) 打草惊蛇 唐朝的时候,有一个名叫王鲁的人,他在衙门做官的时候,常常接受贿赂、不遵守法规。有一天,有人递了一张状纸到衙门,控告王鲁的部下违法、接受贿赂。王鲁一看,状纸上所写的各种罪状,和他自己平日的违法行为一模一样。王鲁一边看着状纸,一边发着抖,“这…这不是在说我吗,” 王鲁愈看愈害怕,都忘状纸要怎么批,居然在状纸上写下了八个大字,“汝虽打草,吾已蛇惊。”意思就是说你这样做,目的是为了打地上的草,但我就像是躲在草里面的蛇一样,可是被大大的吓了一跳了， 后来,大家就根据王鲁所写的八个字“汝虽打草,吾已蛇惊”引申为“打草惊蛇”这句成语,比喻由于行动不慎而使对方觉察与防范。 本教案最终解释权归快乐作文总部所有，不得私自使用和分享。 1,老师读一读。 2,老师简单释义,让学生从中找出成语的意思,帮助学生理解并记住这个成语。 同学们表现的真棒，今天的寻宝行动到这里将近尾声了,可以休息一下了， 第二课时(35分钟) 一、揭示课。(出示ppt) 导语,有一句话说“动物是人类的朋友”,同学们都懂得这个道理,很好。那么我们在生活中如何做到关心爱护小动物,就像对待自己的朋友一样呢,今天,老师就和大家一起去认识一位爱护小动物的好孩子。接下来就让我们进入今天的第二关,奇思妙想大比拼， 二、引导学生观察图画，理解图意。(出示ppt) 本教案最终解释权归快乐作文总部所有，不得私自使用和分享。 师,观察这几幅图,如果你看明白了这个故事的起因、经过和结果,请你给图画标好顺序号。 生,按顺序1、2、3、4 (接下来由老师对每幅图进行指导,课件都有每幅图的展示) 师,好,那首先我们来看看第一幅图表现的是什么情景,,板书, 生,小燕子掉到地上,摔晕了。 师,那小燕子为什么会从树上摔下来,它痛吗,它又会怎样做,,板书, 本教案最终解释权归快乐作文总部所有，不得私自使用和分享。 生,它是燕妈妈,它喂小燕子的时候不小心掉下来了,它痛得都快哭了,后来它发现自己受伤了,无力的叫着。 师,接着咱们来看看第二幅图上出现了谁,,板书, 生,大花猫。 师,你看大花猫的神态表情是什么样的,,板书, 生,大花猫看到燕子之后,迅速地跑过来,眼睛死死地盯着小燕子。 师,大花猫会怎么想,怎么做,,板书, 生,大花猫想,正好我饿了,可以饱餐一顿了，它慢慢走近小燕子,想要吃掉它。 师,那摔伤的小燕子又会怎么想,怎么做,,板书, 生,小燕子很害怕,它心想,这可怎么办啊,它吓得一瘸一拐的往后退。 师,在这个紧急关头,快来看看第三幅图上又出现了谁,你看他的动作是怎样的,他会说什么话,大花猫为什么撒腿就跑呢,,板书, 本教案最终解释权归快乐作文总部所有，不得私自使用和分享。 生,这个时候,小明来了,他一边跑一边说,“大花猫,你这个大坏蛋,走开，走开，”大花猫一看到小明,撒腿就跑了。 师,小明来的可真及时啊,再来看看第四幅图中小明接下来要怎么办吧，这幅图画出了怎样的情景,你仔细看小男孩的表情是什么样的,他是怎么做的,他心里会怎么想,他会对小燕子说些什么呢,,板书, 生,小明拿梯子,然后上去把燕子放到窝里了,小明长长的舒了一口气,高兴地对燕子说,“不用怕,你又回到家了，” 本教案最终解释权归快乐作文总部所有，不得私自使用和分享。 师,现在你明白小燕子是怎么回家的了吗,小燕子会感谢这个小男孩吗,如果我是小燕子,你会说些什么话来表达谢意呢,,板书, 生,明白了，如果我是小燕子,我会非常感谢这个小男孩,我会对他说,“你真是个勇敢的好孩子,谢谢你，” 师,好,接下来书上还有一个选择题,来考考大家,看咱们能不能经受住考验呢,快来看一看吧，,课本第二题, 三、启发引导学生把理解了的内容用连贯的语言表达出来。 刚才咱们用火眼金睛把这几幅图仔细观察了,那接下来进入我们的第三关,妙语连珠巧表达，老师给你们五分钟的时间,你们同桌之间来互相讲一讲这个小故事,五分钟过后咱们来找同学来给大家讲一讲他的小故事,看谁的故事精彩,谁就可以成为今天的“故事大王”，,五分钟结束后,在时间允许的情况下,尽可能多找几个同学来讲一讲他的小故事,学生讲故事的时候老师注意用词的引导, 本教案最终解释权归快乐作文总部所有，不得私自使用和分享。 四、活灵活现来表演 这么精彩的故事,那现在呢,进入我们的第四关,活灵活现演一演，咱们就找三个小演员来演一演,他们在表演的时候,其他同学注意观察他们的表现,并要想一想,如果要你来表演,你会怎么做,明白了吗,好,踊跃举手的小朋友会得到额外的智慧星哦，,多鼓励积极举手表演的同学,小演员在表演的时候,其他同学要保持安静。表演完毕,老师请其他同学做出,强调要说一句完整的话, 本教案最终解释权归快乐作文总部所有，不得私自使用和分享。 第三课时(40分钟) 一、激发写作欲望 1,用一段语意清楚,内容连贯的话,把这个故事的时间、地点及起因说清楚。 2,小燕子遇到了怎样的险境,内心会怎样的恐慌、害怕,大花猫来势汹汹,它很得意。万分危急时小燕子终于得救,它多高兴呀，你用自己的话把这曲折的经历有顺序地讲一讲,好吗, 3,通过我们的讨论,听了大家的讲述,你理解这个故事中小燕子与大花猫,小男孩与小燕子之间发生的事情的联系了吗,那么就把这个故事写出来吧， 刚才同学们的故事真精彩，老师都忍不住要拿起笔把你们的故事写下来了,让我们一起进入今天的第五关,我手写我心，同学们赶紧拿起手中的笔,把你的精彩故事记录下来吧，,出示ppt, 本教案最终解释权归快乐作文总部所有，不得私自使用和分享。 二、学生习作，教师巡回指导 1,把你理解的故事内容认真地写下来。注意认真看图,把自己的想象写出来。 2,坐姿端正,握笔方法正确。不说话,静下心,不停笔,把故事叙述完整,力求讲出一个好听的故事。 3,教师巡视,予以及时指导。 三、交流评价 1,自评自改 写完后,仔细读。看写出的故事和自己理想的内容是不是一样。还有哪些词句可以写得更生动、更具体、更形象。 本教案最终解释权归快乐作文总部所有，不得私自使用和分享。 2,相互评改 相邻的同学可以交换阅读,并提出修改意见。教师随机评点,并提出修改意见。选出一两篇较成功的文章请作者读给大家听,让同学们欣赏。 四、教师、拓展 1,你喜欢图上的男孩吗,为什么, 2,你觉得哪些动物是人类的朋友,它们为什么会是我们的朋友呢, 3,你会帮助有危险或受伤的小动物吗, 4,这节作文课你有些什么收获呢,,知道动物是人类的朋友,我们应该保护有益的动物,写了一篇自己满意的作文。, 【板书设计】 小燕子回家了 开头, 1,开门见山,一只小燕子不小心从……, ,起因, 2,由景入题,春天来了,大树又穿上了绿色的新 衣,小燕子也……, 小燕子得救, 跑过来…… ,经过, 遇险 大花猫 紧盯…… 心想…… 痛极了…… 小燕子 飞不起来…… 害怕极了…… 急忙…… 得救 小男孩 大喊…… 轻轻地捧起 又……送回,窝, 本教案最终解释权归快乐作文总部所有，不得私自使用和分享。 小燕子,终于回家了 结尾,1,小燕子多么感激 2,这个小男孩做得真好 本教案最终解释权归快乐作文总部所有，不得私自使用和分享。