漫画.卡通画（2）卡通人物头像设计

漫画.卡通画（2）卡通人物头像设计 漫画(卡通画(2)卡通人物头像设计 教学设计与反思 教学目标: (1)初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通人物头像的设计。 (2)通过卡通人物头像的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，培养学生观察体验生活中的乐趣与情感;培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 (3)学习在基础画法上胆创新，表现自我风格。 教材分析: 现代社会上各种文化呈现多元性，漫画与卡通已渗入青少年当中，成为他们所喜爱的一种特有的文化形式。很多人却并不了解中国的漫画、卡通画艺术，因而，这一单元里，我们要让学生充分领略中国漫画和卡通画的吩咐与人文精神。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容是一个学习画卡通的起点，不太困难，但却是非常重要的基础，学习夸张变形手法的运用，打开学生的创造之门。 教学难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通人物头像 教学重点:卡通画的造型方法及特有的表现语言 教学准备:课件、卡通视频 教具准备:课件 学具准备:铅笔 纸张 颜色 等 教学过程: 一、导入 出示课题，播放课件，导入课题，问题归纳，出示有关图片，通过欣赏，激发学习兴趣。 请同学欣赏经典卡通人物。你记得他们吗,试试从这些人物中总结卡通画的特点 特点:夸张变形、幽默 二、讲授 今天我们就来学习卡通人物头像。 球体分割法: 球体分割法是最简易且灵活的头像夸张画法，即把头像看作一个立体的球体，画出等分经纬线，把纬线做眼睛线，经线作五官中心线，在经纬线上画出你想象的五官形象。 教师边讲解边在黑板示范绘画过程。教师再次在课件中出示不同方位的绘画过程，边欣赏边解说，加深学生印象。请三位同学上来把这些不同方向的头像补充完整，其他同学在自己的作业本上尝试设计 注意:五官辅助线是随着头的转动而产生的正、仰、附、侧的变化，同学可以灵活使用。 (1)分别评点 (2)总结评点 由于学生刚接触卡通漫画的创作，在守成作业过程中不必过于强求完美，重要的是鼓励学生大胆、自由地把所感所想通过作画形式表现出来，体验造型活动的乐趣。 作业完成后我首先让学生自评，请学生谈谈对自己作品的看法及创作过程的体会，这样既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了他们的审美鉴赏能力。第二让学生互评，学生可自由发表时其他同学作品的认识与感受，并从画面效果、造型能力，表现技巧这几个方面展开讨论，这样学生始终处于主动位置。学生思维活跃，探索热情高涨，重新认识到自己的价值所在。最后教师评价，对学生创造成果进行积极多侧面的评价，从中发现创新点、独特点、闪光点，使学生愉快地品味成功的果实，体验程度不一的成就感，这不仅是检验教学实效的一个环节，更重要的是它关系着个人价值是否得到承认的重要问题。 最后我和同学们一起制作了全班“全家福”。每个学生在纸上画了一幅自画像后，可以加贴一张姓名及个人简历，然后将它们合订在一起，这样学生就可以将像集进行传阅，并加强了学生的团结和友谊。 教学反思 在课堂当中，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。同时我还注重学生之间的相互讨论，通过讨论 -- 欣赏 -- 讨论，培养了学生的一种探求精神。注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动，这是实验教材的基本要求，也是它的优势。我还注重教材内容与实际生活的联系，比如了解卡通画在实际生活中的运用之后，学生就会发现，在实际生活当中我们处处到能见到卡通作品，也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解。于是这些知识就不再是枯燥地凌驾于人的情感之上了，就会生动地和实际生活联系起来。体现出了实验教材的一种人文主义精神。以这样的方式上课以后，充分调动了学生的积极性，学生能够积极主动的思考问题)回答问题，通过我的“启发”)“引导”，学生能够比较深入的挖掘实际生活当中一些和卡通有关的问题，并能够找到运作卡通画的表现语言表达生活的方式以及卡通与情感、生活之间的联系。课堂气氛非常活跃，教学效果很好，实现了教学要求，达到了教学目的。 因此，在使用教材的时候，作为执教者的我们，不仅仅只是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应该更进一步地拓展课本内容，把这些知识和学生的实际生活联系起来，通过“启发”)“引导”，使学生在接受教育的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。 对于我个人有待于进一步改进的就是，自身的卡通知识和技能积累积少，平时对卡通的发展关注得不够，所以我在教学准备中比较仓促。这一点充分说明美术教育的发展是与时代的发展紧密相联的，美术教师的知识技能水平也应该紧跟时代发展的步伐而不断提高。