捉迷藏教案

捉迷藏 《捉迷藏》教学设计 延昌小学 顾丹波 一、教学目标 1、情感目标:有感情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们 对生活的情趣和热爱。 2、知识目标:认识附点，知道它在音乐中的作用，并唱准附点节奏。 3、技能目标:熟悉3拍子节奏，体验三拍子的律动感。附点节奏的咬字清晰，准确。 二、教学重点和难点 教学重点:准确演唱歌曲《捉迷藏》。 教学难点:附点节奏及旋律3?5 1 6 5 3?5 1 6 6 ((((三、教学过程。 (一)热身活动 1、带着温暖的感觉跟几个音符问声好 1 2 3 5 6 [注意音符咬字圆润及唱歌的姿势] 5 6 1 2 3 5 6 (( 2、视唱歌谱。 3、掌握附点节奏 (1)出示带有附点的歌谱 师:在这个旋律中，有个音乐符号跟我们捉起了迷藏，你能找出躲在音符中间的音乐符号吗, (2)了解附点的作用及唱法 师:这是一个了不起的音乐符号叫“附点”，它会把两个一样长音符变得一个长一个短，你能听出音乐发生了什么变化吗, (3)师范唱 生:划有两条下划线的音符变短了 (4)生视唱歌谱。 (二)揭示课题 1、导入 师:看样子大家都是捉迷藏的高手，一下就把躲在音符中的音乐问题给解决了，今天，我们就要学习一首题目为《捉迷藏》的歌曲，首先请你听一听，是哪些小伙伴在捉迷藏呢, 2、初听歌曲【出示《捉迷藏》课题，同时播放歌曲】 生答 师:春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着，春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天„„他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。想知道他们是怎样捉迷藏的吗,让我们一起来聆听歌曲。 (三)学唱歌曲 1、带问题聆听歌曲 师:在这首歌曲中，同样藏着很多音乐上的秘密，我们能把它找出来吗, (1)你能听出音乐中强拍在哪里吗,用手捉住它表示。 (2)音乐是几拍子的, 2、(出示整首歌的歌词)跟教师慢速有节奏朗读歌词 3、学唱歌曲 ?跟师张口默唱 ?跟琴轻唱 ?完整演唱 解决难点: 根据出现的问题有针对性地指导 3?5 1 6 5 (( 3?5 1 6 6 (( 师:春夏秋冬四个娃娃，哪个娃娃最调皮, 5. 6 1 3 2 1 ? 2 — 5 3 秋天 钻入 谷堆 堆 (四)处理歌曲; 师:你们在捉迷藏的心情是怎样的呢, 生: 轻轻地、蹑手蹑脚„„所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性 生; 捉到后心情很开心„„所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢 (五)有感情演唱 采用多种演唱形式，如:分组唱、分角色唱 (六)结束音乐课