（青岛版五年制）三年级数学上册教案 风筝厂见闻--领材料

（青岛版五年制）三年级数学 风筝厂见闻--领材料 领材料 1. 能正确笔算两、三位数除以一位数(各数位都能被整除的)的除法。 教学 2. 能灵活运用所学的知识解决生活中的实际问。 目标 3. 在合作探索的过程中进行有个性的学习。 笔算两、三位除以一位数的的计算方法。 重点 笔算两、三位除以一位数的的计算方法。 难点 时 教学过程 (一)创设学习情境，让学生发现问题。 出示信息窗2——领材料 真实的画面提供了丰富的信息:布匹、线轮、竹条。通过工人师傅的对话，引导学生提出问题，通过解决“64米红布能做多少只鹰风筝”，“72个线轮是多少盒”等一系列问题，学习两、三位数除以一位数的笔算除法。引导学生融入情境，看到工人师傅领的材料能发现信息、提出问题、解决问题。让学生提出问题、解决问题。让学生把学习新知贯穿在帮助工人师傅解决问题的过程中，让学生感受到学数学就是解决生活中的实际问题，感受生活与数学的联系。 (二)学生合作探索 (1)探索第一个红点标示的问题 “64米红布能做多少只鹰风筝, 学生列出算式后，教师可先让学生独立探索计算方法，学生可以利用学具摆一摆，也可以用口算或估算的方法。在充分交流的基础上，教师对以上方法加以肯定。对于用竖式计算的学生，教师要抓住机会重点引导学生理解算理，掌握竖式计算的方法。 (2)解决第二个红点提出的“72个线轮是多少盒,”这一问题时，可放手让学生独立思考，在解决的过程中，学生会提出“第一次商后余下的1怎么办”等问题，教师可以针对问题引导学生借助学具来理解算理，加以解决。教学第一个绿点标示的问题“86米绿布能做多少只孔雀风筝,”时，要充分的放手让学生独立列出算式、计算出结果，然后通过汇报交流具体算法，进一步巩固笔算的方法。教学第二个绿点标示的问题“438根竹条能做多少只风筝,”时，先让学生独立完成，学生会发现两次商后都有余数的问题，教师可让学生进行充分的讨论交流，然后独立解决。 (三)运用所学的知识解决实际问题。 第2题小船靠岸:练习时学生可以笔算，也可以估算，体现解决问题策略的多样性。 第3题为学生呈现了有关大天鹅的一些真实信息。学生在解决问题的过程中既巩固了除法的口算和估算，又让学生了解了大天鹅的一些常识。 第二课时 教学过程: 1. 第4题是火眼金睛辨对错，学生在辨别对错的同时，总结出计算除法时应该注意什么,引导学生在解决问题的同时，学会整理自己的思路，用完整的语言来表达。 2. 第5题是一个看图解决问题的练习。练习时，教师可先引导学生理解图意，然后独立完成。在交流过程中进一步理解进一法在现实生活中的应用。 3. 第6题是判断算式是否有余数的练习。练习时，可以让学生先计算，再说一说哪些算式没有余数，然后涂上颜色。 4. 第8题是以连环画的形式呈现的一个现实情境。练习时，让学生弄清图意，找出解决问题所需要的信息，并加以解决。在巩固两、三位数除以一位数除法计算方法的同时，感受数学与现实生活的密切联系。