《春天•泥土里的小虫子》------园外集体教学活动感悟

《春天•泥土里的小虫子》------园外集体教学活动感悟 《春天?泥土里的小虫子》------园外集体教学活动感悟 幼 儿园集体教学活动包括多种形式和方式方法，但重要的一点是要追随孩子的兴趣点和孩子的发展需要来预设和进行随机教学。下面的这个园外集体活动就是我们根据 孩子的兴趣点来和实施的，从孩子对幼儿园内小虫子的发现到家里花盆的虫子，以及后来大家要去泥土里寻找小虫子，在内容的选择上既建立在孩子的兴趣上， 又基于孩子的已有经验，是适合中班孩子开展的活动。 活动背景: 中班幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜、充满着意外。他们的学习需求更多的来源于这些惊喜、乐趣和意外，细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。 问题的提出: 场景一: 户外活动了，孩子们迫不急待地跑到柳树下捉虫子。“快来看呀～小蚂蚁出来了。”，“捉住它～”，“不能捉，我妈妈说了，小蚂蚁是益虫。”，“不对，是害虫。”“老师，是益虫还是害虫,”。这种场景在户外活动时间经常发生。 场景二: 早 上入园时，孟嘉伟双手捧着一样东西从外面跑到活动室并兴奋地说:“快看我们家的潮虫子(方言)。”这时，妈妈也气喘吁吁的追了进来:“今天早上，花盆里爬 出两个潮虫子，她二话不说，拿起来就往幼儿园跑，说是要给小朋友和老师看看。”她把潮虫子放 小在桌子上并对小朋友们说:“现在是圆的，等一会儿变成长的。” 朋友都用惊奇的目光看着虫子慢慢伸长了身子，爬了起来。“别让它跑了，别让它跑了。”“我们拿瓶子把它装起来吧～”早饭过后，我就把这件事忘了，孟嘉伟 哭着找我来了，:“老师，它死了～”“好 可怜啊～”，王一诺说:“再捉一只不就行了，哭什么,”其他人都一脸的悲伤。 “到哪里去捉呢,”一个问题摆在了我和孩子们面前。“到植物园看看吧～草多的地方会有的。”生活老师的提醒，我和孩子们都兴奋了。 春天是踏青的季节，泥土和沙子是孩子们的最爱，让宝宝们挖开泥土寻找藏在泥土中的小虫子。《春天?泥土里的小虫子》主题活动拉开了序幕。 (活动记录) 活动一:《捉虫记》 春天来了，天渐渐的暖和起来了，泥土里都有什么呢,我们小一班的小朋友很想知道。星期二(4月11日)早晨吃完早饭，我们朝植物园出发了。 孩 子们一到草地上就去捉虫子，抡起耙子和铲子胡乱铲。不一会儿，都跑来了说:“哪有虫子呀,”跟随的家长也都笑起来了，我提起自己的瓶子给大家看:“我捉到 了，想知道怎么捉的吗,”他们都使劲的点头说:“想，太想了～”。“先蹲下，仔细看看草地下有没有动的东西，如果有，再仔细看看是虫子吗,是就用铲子把它 产到瓶子里。”一会儿草地上就热闹起来了。 看看我们找到了什么。(幼儿的活动记录) 活动二:谈话活动《瓶子里的小虫子》 目标: 让幼儿讲述自己是怎样捉到虫子的?都捉到了些什么虫子,它们 长得什么样?这些虫子有些什么本领, 准备: 捉虫子的瓶子;投影仪;参加者为家长、老师和孩子。 过程: (一)幼儿分成五组，每组一位家长记录幼儿的发言。 (二)小朋友们探索出了不少的捉虫方法。如: 1、两人合作，一人拿瓶子，一人用铲子。 2、翻开石头找找看。 3、瓶子开口对着发现的虫子，一手拿铲子，将虫子拨进瓶子里。 4、先用铲子拍拍草地，让小虫子动起来，就能发现它，再捉它。 5、请老师和家长帮忙捉虫子。 活动的亮点: 发现了鼠妇虫的本领，一动它就会蜷起身子装死，成了一个圆球。没有危险了，会伸长身子再跑掉。 活动三:《我来变个潮湿虫》 吃过午饭，小朋友一起到大厅里散步，徐鑫雨突发奇想说:“老师，我们遇到了坏蛋也学潮湿虫吧～”“好吧，怎么学呢?”翟学森几个小朋友躺在地上手脚朝天连蹬带抓，还真像。 我 突然说:“坏蛋来了～”孩子们立刻弯起了身子，一动不动，装死呢～“坏蛋走了～”他们又翻转身子，蹬了起来。“我们来比一比，看一看，谁弯起身子像潮湿 虫,”引导幼儿练习双臂、双腿朝前弯曲。这个活动可以练习幼儿动作的协调性，鼓励幼儿遇事多动脑筋，向聪明的潮湿虫学习。 活动四:《天冷了，虫子怎么办,》(时间4月13日) 今 天来了一个强寒流，天气可真冷啊～温度接近零度。早上孩子一来园都跑到凉台上看瓶子里的虫子。“太冷了，把它放到屋里吧～”“不～它们跑到我们床上怎么 办,”“还是救救它们吧～”我随机地问孩子:“天这么冷，草地上的虫子怎么办了,”“咱们一起看看去吧～”饭后带领幼儿到了草地上，果然没有发现虫子。它 们哪去 了?幼儿猜测:都回家了;都钻到泥土里藏起来了;冻死了;饿死了。到底哪去了,我和孩子们一起来找找看，原来是躲到草根下或钻进泥土里了。 结论:这样，它们就不会冻死了。 活动五:《怎么死了,》(时间4月14日) 早上一来园，小朋友跑到凉台上看虫子，“快看，它们不动了”“怎么死了,”“还有一个没死”。 引导幼儿讨论: 1、它们怎么死了?幼儿的结论:饿死了;冻死了;憋死了。 2、谁没死,为什么没死,(蜘蛛没死，幼儿不清楚。) 观察:引导幼儿用视频仪观察瓶子里的情景。(蜘蛛没死，其他 小虫子变成了 用丝包起来的东西。)孩子们问:为什么,为什么, 教师的结论:蜘蛛是吃虫子的，它们吐出丝来粘住虫子，再用嘴 巴吃了它们。所以，蜘蛛没有死。 活动六:《太阳出来了》(4月17日) 今天天气真好，温度是26度。 吃完早饭，我问孩子们:今天天气很好，很暖和，一起出去活动活动，晒晒太阳吧～“这么好的天气，小虫子在干什么呢,”“我们出去看看吧,”“好，我们一起 去看看。”沿着建业花园的小路朝前走去。赵子涵问;“老师，马路上怎么没有虫子呀,”“咱们找找看有没有,”“没有，小虫子害怕汽车，在马路上乱走会被汽 车压死呀～”王一诺说。这时正有一辆车经过,孟嘉玮说:“我们这么大，靠马路边走没事，司机能看见，可是，小虫子谁看见了,”到了草地上，果然发现很多蚂蚁和潮湿虫，他们还发现了蚂蚁的家:一堆细细的小土堆,蚂蚁从旁边的小洞洞里进进出出。孩子们非常兴奋“找到蚂蚁家了，找到蚂蚁家了”。 以上介绍的是生成活动，根据这次活动进展，我们实时的预设了以下活动: 1、韵律活动:《蚂蚁搬豆》 2、体育游戏:《蚂蚁搬豆》 3、科学活动:《能干的蜘蛛》《神奇的蚯蚓》 4、安全教育:《有毒的虫子》根据作品预设课程。 5、美术《我给虫子画张像》 活动反思: 1.我们老师要做个有心人，从幼儿感兴趣的话题或生活中存在的问题出发，主动挖掘幼儿生活中蕴含的多种教育价值，吸引家长、幼儿积极参与。 2.通过幼儿实实在在的发展，带动、影响家长，增强了家长参与幼儿园活动的积极性。 3.活动的开展过程，也是教师、家长、幼儿共同成长、共同提高的过程。 总之，孩子眼中的世界是丰富多彩的，他需要我们老师的细细观察和引导。我们老师也在与孩子们的互动中成长起来。