国家公共营养师考试大纲

自然辩证法》知识点总结自然辩证法的学科性质I自然辩证法是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的马克思主义理论学科。它站在世界观、认识论和方法论的高度，（1）从整体上研究和考察包括天然自然和人工自然在内的自然的存在和演化规律，以及人通过科学技术活动认识自然和改造自然的普遍规律；（2）研究作为中介的科学技术的性质和发展规律；（3）研究科学技术和人类社会之间相互关系的规律。具有综合性、交叉性和哲理性的特点。它是从具体科学技术认识上升到马克思主义普遍原理的中间环节，是联结马克思主义与科学技术的重要纽带。自然辩证法的研究内容自然观;科技观;科技方法论;科技社会论;中国科技观自然辩证法与中国创新型国家建设I建设创新型国家是中国马克思主义科技观的具体体现；提高自主创新能力是创新型国家建设的核心；国家创新体系建设是创新型国家建设的关键。马克思主义自然观【自然观】是关于自然界及其与人类关系的总和的观点；它是人们认识和改造自然的本体论基础和方法论前提；它和自然科学发展相一致，并随科技发展而改变形式；它的发展历程始终存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学等论争，并由此推动其演化和进步。思想渊源:朴素唯物主义自然观和机械唯物主义自然观•理论基础和重要标志:辩证唯物主义自然观。辩证唯物主义自然观是自然观的高级形态，是马克思主义自然观的核心；马克思主义自然观是具有革命性、科学性、开放性和与时俱进等特点的辩证自然观，是自然辩证法的重要理论基础。朴素唯物主义自然观主要观点：自然界是具有无限多样性的统一体，体现在具体的物质形态中；自然界处于永恒的产生和消灭中，处于不断的流动中，处于无休止的运动和变化中，人和其他动物都来源于自然界。主要特征：直观性、猜测性、思辨性等。作用：1马克思主义自然观形成的思想渊源。2从某一方面为近代自然科学的发展奠定了理论基础。缺陷：1受原始宗教和神话影响，存在着唯物主义与唯心主义对立。2受当时自然哲学限制，不能在细节上科学具体地说明自然界，缺乏科学论证和严密的逻辑体系。机械唯物主义自然观|主要观点：自然界是由物质构成的物质世界，物质的性质取决于组成它的不可再分的最小微粒的数量组合和空间结构，物质具有不变的质量和固有的惯性；一切物质运动都是物质在绝对的空间和时间中的机械运动，都遵循机械决定论的因果关系，都是来源于外力的作用；自然界的未来发展严格地取决于其过去的历史，不存在偶然性和随机性；人与自然界是分立的。主要特征：1.机械性2.形而上学性3•不彻底性。作用：1.为马克思主义自然观的形成奠定了唯物主义思想基础。2•为马克思主义自然观的形成提供了方法论前提。缺陷：1.它把自然界看成一架机器，各种运动都归结为机械运动，抹杀了物质运动形式及其性质的多样性，割裂了自然界和人类社会的固有联系；2.以孤立、片面、静止的思维方式考察自然界，否定了辩证的思维方法；3.认为自然界是绝对不变的，物质运动和自然界的合目的性创造都来自上帝。★辩证唯物主义自然观主要观点：1自然界是客观的物质存在，物质运动在量和质方面都是不灭的，时间和空间是物质的固有属性和存在方式；2自然界是在永恒的流动和循环中运动着；3人是自然界的一部分，意识和思维是人脑的机能；4实践是人类认识和改造自然界的的主观见之于客观的、能动的活动，成为人类存在的本质和基本方式；5认识自然界要遵循客观性原则。主要特征（实践基础上的“四统两性”）：以实践论为基础，实现了唯物论和辩证法的统一、自然史和人类史的统一、人的受动性和能动性的统一、天然自然和人工自然的统一，具有科学性和彻底的革命性等特点。作用：1.继承了古代朴素唯物主义和辩证法的思想实质，克服了机械唯物主义自然观、法国经验唯物主义自然观和德国思辨唯心主义自然观的固有缺陷，实现了自然观发展史上的革命性变革，完成了自然观发展的否定之否定的一个历程。2.主张实践是人有意识、有目的的以客观的态度对自然界的否定性活动，内含否定性、客观性和革命性的规定，是具有革命性、科学性特点的自然观，为促进科学技术的发展提供了理论基础和方法指导。3.突破了人类社会和自然界的界限，为自然科学、社会科学和人文科学的融合奠定了理论基础。系统自然观定义：是关于自然界的存在及其演化的观点，是以系统科学等为基础对自然界系统的存在方式和演化规律的概括和总结。主要观点：1.自然界是简单性与复杂性、构成性与生成性、确定性与随机性辩证统一的物质系统，以进化和退化相互交替的形式演化着；2.系统是由若干要素通过非线性相互作用构成的整体，既与其所在的环境发生联系，又与其他系统发生关联，具有开放性、动态性、整体性和层次性等特点；3.系统演化是不可逆的，分叉和突现是其演化的基本方式，开放、远离平衡态、非线性作用和涨落等构成其演化的组织机制，进化是系统以对称性破缺为路径和基础的有序化过程；4.时间具有不可逆性，和物质系统相互关联；5•自然界经历着“混沌一有序”不断交替的过程，是无限循环和发展的。主要特征：提出了系统的存在和演化思想；强调了自然界的简单与复杂、构成与生成、线性与非线性的辨证统一。意义：1.丰富和发展了马克思主义自然观中的物质观、运动观和时空观。2.实现了从认识存在到认识认识演化、从认识确定性到认识随机性、从认识简单性到认识复杂性、从认识线性到认识非线性的转变，促进了马克思主义自然观在认识论方面的发展。3.注重研究自然界系统的非稳定性、无序性、多样性、非平衡性和非线性作用等问题，提供了研究自然界系统的性质、结构和功能及其演化方式和机制的一种新的系统思维方式，推动了马克思主义自然观在方法论方面的发展。4.它重视系统演化中实践的作用，从而建立起马克思主义自然观、认识论和方法论与历史观和价值观的联系。人工自然观定义：关于人类改造自然界的总的观点；是以现代科技成果为础，对人工自然界的存在、创造与发展规律及其与天然自然界的关系进行的概括和总结。主要观点：1.人工自然界是人类通过技术活动创造出来的相对独立的自然界，具有目的性、物质性、实践性、价值性和中介性等特征；2•它来源于天然自然界，既有自然属性又有社会属性；3.在总体上经历了从简单到复杂、由低级到高级的演化历程，其发展既遵循天然自然界的规律又遵循自身的特殊规律；4.正确认识技术的经济价值和生态价值，通过研究、开发和应用生物技术和生态技术采用生态科学和系统科学方法，创建资源和环境友好型社会和生态型的人工自然界。主要特征：强调实践的作用和意义，主张人工自然界和天然自然界的和谐统一。意义：1.它研究人类改造自然的实践活动，关注最能体现人的本质力量对象化的创造领域，超越了以往认识狭义天然自然的范围，拓展了天然自然观的研究领域，丰富和发展了马克思主义自然观。2.它在人与自然界的关系上，克服了近代唯物主义的经验论自然观和唯心主义的思辩论自然观的固有缺陷，实现了唯物论和辩证法、受动性和能动性、自然史和人类史的辩证统一，使马克思主义自然观成为能动的、实践的自然观和既反映天然自然界又反思人工自然界的科学的自然观。3.它不仅突出人的主体性和创造性，还强调人工自然界和天然自然界的和谐共存并主张尊重自然和社会规律的理性原则和客观方法，突出了马克思主义自然观的革命性、科学性特征。★生态自然观定义：关于人与生态系统辩证关系的总的观点；是在全球生态危机背景下，依据生态和系统科学成果，对人类和自然界关系进行的概括和总结。主要观点：1.生态系统是由人类及其他生命体、非生命体及其所在环境构成的自组织的开放系统，具有整体性、动态性、自适应性、自组织性和协调性特征；人类通过遵守可持续性、共同性和公平性原则，实施节能减排，发展低碳经济，构建和谐社会和生态文明，实现人类社会与生态系统的协调发展；人与生态系统的协调发展仍应以人类为主体，包括改造自然的内容，注重保护生态环境和防灾减灾；生态自然界是天然自然界和人工自然界的统一，是人类文明发展的目标。2.主要特征：它强调了科技与自然及社会之间的全面、协调、可持续发展，强调了人类社会和其他生命体、非生命体的和谐统一。意义：1.它倡导系统思维方式，发挥人的主体创造性，强化人与自然协调发展的生态意识，促进了马克思主义自然观在认识人类与生态系统关系方面的发展。2.促使人们重新审视和辩证理解“人类中心主义”自然观，正确认识人类与生态系统的关系、人类在实施和实现可持续发展中的地位和作用，成为实现可持续发展和建设生态文明的理论基础。系统自然观、人工自然观、生态自然观之间的关系1.都以人与自然的关系为主题，丰富和发展了马克思主义自然观的本体论、认识论和方法论；都坚持人类与自然界、人工自然与天然自然、人与生态系统的辩证统一，都为实现可持续发展和生态文明建设奠定了理论基础。2.各有侧重：系统自然观提供了新的思维方式；人工自然观突出并反思了人的主体性和创造性；生态自然观从人类文明高度强调了人与自然的协调和发展。3.相互关联：系统观为人工观和生态观提供了方法论基础；人工观为系统观和生态观提供了认识论前提；生态观为系统观和人工观指明了发展方向和目标。★科学的本质特征定义：马克思主义认为，科学是在人类探索自然实践基础上的理论化、系统化的知识体系，科学知识是人在与自然接触过程中获得的对自然的认识；科学是产生知识体系的认识活动，科学的任务就是发现事实，揭示客观事物的规律；科学是一种社会建制，即一项成为现代社会组织部分的社会化事业；科学是一种文化现象，是人类文化中最基本的组成部分。科学在本质上体现了人对自然的理论和实践关系，具有客观性和实证性、探索性和创造性、通用性和共享性现代科学通过技术体现其特征。科学是一般生产力，必须和直接的生产过程相结合才能转化为现实的生产力。★技术的本质特征定义：马克思主义认为，技术是人类为满足自身需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造发明的各种手段和方式方法的总和。狭义技术是指人类在利用和改造自然的劳动过程中所掌握的方法和手段；广义技术是指人类改造自然、改造社会和人类自身的方法和手段。主要体现在技术活动和技术成果（技术理论、技能技巧、工艺、产品）两个方面。技术在本质上体现了人对自然的实践关系，是人的本质力量的展现。属于直接生产力，是自然性和社会性、物质性和精神性、中立性和价值性、主体性和客观性、跃迁性和累积性的统一。★科学与技术的关系联系：科学是技术的前提和基础；技术是一种科学的发展，技术推动了科学的发展。区别：1任务与使命不同，科学是揭示，去认识、解释自然界，说明外部自然界，形成新的概念定律原理方法；技术是改造，去用什么的手段，什么样的方法去改造自然界，形成新产品，发现新材料，选择一种新的生产方法。2存在状态不同，科学是主观性和意识性，在书籍上和头脑中存在。技术是客观性和物质性，物质工具，工具体系，规则方法。3社会需要的关联程度上不同。科学是长远的，根本的，长久的，即关联程度弱一些；技术与社会需求的关联程度比较紧强。4评价方式不同：科学用真理性，是否与理论相符。技术是效用性，是否满足社会的需要，是否满足实际需要。★科学的发展模式及动力I在纵向上，科学发展表现为渐进与飞跃的统一。渐进是科学进化的形式，指在原有科学框架内理论的推广、局部规律的发现，原有理论的局部修正和深化等。飞跃是科学革命形式，指科学基础规律的新发现，新的大综合，原有理论框架的突破，核心理论体系的建立等。在横向上，科学发展表现为分化与综合的统一。分化是指事物向不同的方向发展变化，一事物变成多事物；综合是指不同种类、不同性质的事物组合。20世纪以来，自然科学发展的突出特点就是在高速分化的基础上的高速综合。在总体趋势上，科学发展表现为继承与创新的统一。继承是创新的基础，创新是继承的目的和必然。只有继承前人发现的科学事实、被实践检验过的真理和尚待解决的科学命题，聚焦社会需求和科技前沿向前推进，才能避免重复研究、少走弯路，不断使知识延续和积累、扩展和加深，在科技进步中寻找突破口，实现科学量变到质变的飞跃。★技术的发展模式及动力I马克思主义认为，技术的发展由社会需要、技术目的以及科学进步等多种因素共同推动。1.社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力，任何技术都源于人类的需要。同时，文化对技术发展具有明显的张力作用。先进文化会推动技术发展，落后文化会制约和阻碍技术发展。2.技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力，技术目的的提出和实现必须依赖于与之相匹配的技术手段。【技术目的】就是在建设实践过程中在观念上预先建立的技术结果的主观形象，是技术实践的内在要求，影响并贯穿技术实践的全过程。【技术手段】是实现技术目的的中介因素，包括工具（设备）和使用工具的形式（说明书）。3.科学进步是技术发展的重要推动力（牵引力），19世纪中期以后，科学走到技术的前面，成为技术发展的理论向导，科学革命导致技术革命，技术发展对科学进步的依赖程度越来越高。当代社会，日益形成了科学与技术一体化的双向互动过程（三次工业革命）市场竞争推动了技术进步，而技术飞跃（量变到质变），催生了第一次工业革命，在推动经济大发展的同时，也推动了科学的大发展。19世纪30年代以后，科学飞跃引领了技术大发展、大突破，形成了第二次工业革命。第三次科技革命的特点：1.科学和技术密切结合，相互促进。以往的技术革命，科学和技术是相对分离的，科学研究成果要经历相当长的时间才能导致生产过程的深刻变化，或者是技术成果后已经推动产业革命相当一段时间才有科学理论的概括。第三次科技革命中，科学与技术之间的相互关系发生了巨大变化，科学与技术相互渗透，科学、技术、生产形成了统一的革命过程。一般来说，二次大战后的重大技术突破，都是在自然科学理论的指导下实现的，而重大的技术革命的成果，又进一步丰富、充实了自然科学、社会科学的理论，二者相辅相成。2.科学技术各个领域之间相互渗透。现代科学技术发展出现了两种趋势：一方面学科越来越多，分工越来越细，研究越来越深入；另一方面学科间的联系越来越密切，科学研究朝着综合性方向发展。在第三次科技革命中，科学、技术、生产三者之间的联系大为加强。科学提供物化的可能，技术提供物化的现实，生产则成为物化的具体实现过程。对于科学来说，技术是科学的延伸；对技术而言，科学是技术的升华；对生产来说，科学技术是其实践活动的必要前提。三者之间相互渗透、相互影响以致出现了密不可分的趋势。3.科学技术在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用，科学技术转化为直接生产力的速度加快。第三次科技革命的深远影响：1.对经济的影响。一是引起生产力各要素的变革，使劳动生产率显著提高；二是使整个经济结构发生了重大变化—非物质化、智能化、软件、金融产业大发展，发达国家传统产业外流，世界经济布局向一体化发展。三是强化了国家资本主义和科技竞争，对国家垄断和干预的要求日益迫切。四是使管理发展为真正的科学，并实现了现代化。2•对社会的影响。“三A”革命使生产、办公、家庭生活从机械化、电气化走向智能化，劳动方式和生活方式的变革使人的观念、思维方式、行为方式走向现代化。海空技术打破了人（特别是中国人）国土意识。基因、结构化学和分子工程使人类获得了主动创造新生物的创造力，标志着人类由“必然王国”向“自由王国”跨越了一大步。3.对国际关系的影响。二战前后，意识形态是影响国际关系的主导因素（两大阵营），冷战使国家利益成为主导因素（中西建交、对越反击）。《第三次浪潮》席卷全球的时候，第二代领导集体审时度势，结束十年内乱，进行历史性转折，以改革开放应对第三次科技革命的挑战，抓住民族崛起的战略机遇，力促国际关系向多极化方向发展。马克思主义科技方法论核心是辩证思维；基本原则是辩证法（对立统一、质量互变、否定之否定）贯彻到科学技术研究中，把握科研过程。理论要素是：分析与综合相互映照，归纳与演绎相互结合，从抽象到具体的辨证过程，历史与逻辑相互统一。科学技术研究的辩证思维方法【分析】是在思维中把对象分解为各个部分、侧面、属性以及阶段分别研究考察的方法。【综合】是在思维中把对象各个部分、侧面、属性及阶段按照内在联系有机地统一为整体，以掌握事物全貌、本质和规律的方法。分析与综合关系：分析与综合有机结合形成的辩证思维，构成了认识事物部分与整体辩证关系的完整过程，是人们思考事物对象的必要思维方法和阶段。分析研究是综合创造的基础，综合创造是分析研究的目的。【归纳】是从个别到一般，寻求事物普遍特征的认识方法，不是必然性推理，其结论具有或然性。科研归纳是从情境密切相关的特定研究中得到在此情境适用的一般性结论。【演绎】是从一般到个别，从对事物概括的一般性前提推论出个别性结论的认识方法。演绎推理的结论是必然性的，前提正确、推理过程正确，结论必然正确。演绎常用于科学理论的建立和完善上。归纳和演绎关系：归纳不是必然推理，单纯使用就会出现“归纳问题”，演绎是必然推理，单纯使用就无法发现实践中的新情况、新问题和新发明。两者有机结合形成辩证思维才是科学的研究方法。归纳是演绎的基础（技术到科学的过程），演绎为归纳确定合理性和方向（科学到技术的过程），相互渗透、相互转化，推挤技术科学化、科学技术化。【抽象】即从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段。【具体】有两个含义。第一，指感性具体，即人们面对客观事物本身所获得的感性表象；第二，指理性具体，即反映事物本质规定的、与科学实践结合的理论内容。抽象和具体关系：从抽象到具体，就是把抽象的概念、理论赋予丰富的经验和实践内容的过程。需要实现认识的两次飞跃：第一次，是从感性的现实具体上升到思维抽象的过程，这是建立在实践基础上的经验总结提升的过程；第二次，是从科学的思维抽象（理论概念）逐步上升到与具体实践相结合的理性的思维具体（理论内容）的过程，即把抽象的概念和理论再返回科学实践，赋予理论具体内容的过程。【历史】方法是过程研究方法，科技研究需要掌握具体的研究过程、概念演变史、科学史和前人研究方法，从而形成创新性科学研究的背景。【逻辑】是按照理性要求制定的思维规则和形式，它以抽象为基本特征通过对事物的具体形态和个别属性分析思考，揭示出事物的本质特征，形成概念并运用概念进行判断和推理来概括地、间接地反映现实。历史与逻辑的关系：历史与逻辑相统一的方法，是研究事物发展规律的唯物辩证思维方法之一。要求在认识事物时，要把对事物历史过程的考察与对事物内部逻辑的分析有机地结合起来。逻辑分析应以历史考察为基础，历史考察应以逻辑分析为依据，达到客观、全面地揭示事物的本质及其规律的目的。这是构建科技理论体系和实践活动的原则。历史实践不断丰富感性经验，使逻辑思维逐步深化，是逻辑思维形成和发展的基础，确定逻辑思维的任务和方向。历史与逻辑的统一的要求：1.思维逻辑进程与客观历史进程相统一。以历史起点为逻辑起点，以历史的进程为逻辑的进程，按历史发展的必然性来揭示事物的发展规律。2.思维的逻辑进程与思维的历史进程相统一。思维的历史进程是思维的逻辑进程的基础，思维的逻辑进程是对思维的历史进程的概括，或者说是以概括的形式再现思维的历史发展。★科学技术研究的创新思维方法定义：创新思维就是思维要素的辩证组合与重新配置，即除了表现为规范性的辩证思维形式以外，还体现在收敛性与发散性、逻辑性与非逻辑性、抽象性与形象性的对立统一等辩证思维特征。思维的收敛性与发散性：收敛思维是集中于一个方向思考问题，讲究条理性、逻辑性、规律性、简明化，也称“聚合思维”、“集中思维”、“求同思维”，呈现单线或树形思维结构。发散思维是从多个方向、不同的路径思考问题，探求多种答案，也称“放射思维”、“扩散思维”、“求异思维”，是创造性思维最重要特点之一。关系：只发散不收敛，劳而无获；只收敛不发散，没有创造，两者不可偏废，只有把两种思维有机结合起来，形成辩证思维才能找到创新方法。创造性思维：创造性思维不是在所有辩证思维和科学研究方法之外的独立的一种思维形式或方法，而是指能够提出创见的思维，与一般性思维相比，创造性思维具有不刻板，组合各种思维、灵活调用思维的特性。创造性思维特点：是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性等。把握创造性思维特性的方法：要把握创造性思维，就要特别注意逻辑思维与非逻辑思维的统一、抽象思维与形象思维的辩证统一。这就要求我们在用好演绎、类比推理、归纳等逻辑思维的同时，又要重视联想、灵感、直觉和顿悟等非逻辑思维在科学技术研究中的重要作用。以非逻辑思维开拓思路，逻辑思维整理思路，完成创新的理性构建；在非逻辑思维前也有逻辑思维，为非逻辑思维做铺垫准备。创造性思维的逻辑性是指思维过程中的归纳、演绎、类比推理等逻辑思考，其中类比推理在科学发现与创造方面作用很大，常常是从已知跨越到未知的桥梁。【类比推理】是根据两类对象在某些方面的类似或同一，推断他们在其他方面也可能类似或同一的逻辑思维方法，属于或然性推理。创造性思维的非逻辑性：非逻辑性思维形式主要有：联想、想象、隐喻、灵感、直觉、顿悟等。其中想象力作用很大，直觉和顿悟在创造成果突现方面尤其突出。【想象】，是对存储在大脑中的知识、经验、方法进行重新组合，并建立与研究对象的关系形成新的联想、梳理和丰富知识“数据库”，启发灵感、触发顿悟。非逻辑思维开拓思路，解放思想，逻辑思维整理思路，实事求是，创新成果引领与时俱进。关系：辩证思维不分先后，非逻辑思维不是凭空想象，也有比较、分类、归纳等逻辑基础；逻辑思维也不能形而上学，尤其不能用人类发明作标准解释自然。【灵感】是指主题对反复思考儿尚未解决的问题，因某种偶然因素或潜在意识信息启发而得到突然顿悟的心理状态。【直觉】是不以人的意志控制的，基于人的职业、阅历、知识结构和本能存在的特殊思维特性，具有直接性、迅捷性、或然性等特性。【顿悟】指对百思不得其解的问题，在特定时空突然灵感被触发，豁然开朗，问题迎刃而解。具有突发性、诱发性、偶然性和极度快乐感。【移植方法】即把在其他学科中已经运用的研究方式或方法移到要研究的新领域或新学科中，直接运用或改造后运用。包括概念移植、对象移植和技术方法移植。移植方法的创造性很高。【学科交叉或跨学科方法】，即通过两个以上学科相互交叉融合获得新知识、新创造的思考方式和研究方法。略有不同的是，学科交叉方法是在多个学科的交汇点上，从不同学科角度针对研究对象进行对比研究的方法，常用于新发现；跨学科方法是通过多学科协作融合解决同一问题，也称“多维融贯"方法。科学技术研究的数学与系统思维方法数学方法及其作用：数学方法是所有成熟的数理科学的基本研究方法之一，注重把研究对象中的因果关系高度抽象为数学形式进行研究。包括数学方程式、数学建模、数学统计、数学实验等。系统方法及其作用：系统方法是指系统科学所采用的一系列方法的总和，对于从横断方面抽象认识对象的物质结构、能量流动和信息传递有重要的作用。包括系统分析与系统综合方法，软系统方法论，反馈与控制方法以及信息方法。复杂性思维及其方法：复杂性思维是20世纪90年代以后随着复杂性科学兴起，与简单性思维相对的思维方式。把事物本身的复杂性特征凸显出来，充分考虑问题的多样性，相关性和整体性为主要特征，在更高层次上体现了当代马克思主义的辩证思维。复杂性方法是在借鉴传统科学方法的基础上，以辩证法为理论取向的一种综合的方法。侧重把定性判断与定量计算、微观分析与宏观分析、还原论与整体论、科学推理与哲学思考结合起来。着重从以自组织性，多样性，融贯性，整体性等特性考察事物。复杂性方法也是集多学科或跨学科的多维融贯的方法。★科学技术活动的方法科学实践的方法：【科学观察】1•是人们有目的、有计划地感知和描述处于自然状态下的客观事物、获取感性材料的基本手段。2•基本特点：是一种有理性目标的感性活动；是一种有目的、有计划的活动；是对于自然状态下客体的感知过程，不干预自然状态下的研究对象。【科学实验】1.是科学研究者依据一定的科研目的，用一定的物质手段，在人为控制或变革客观事物的条件下获得科学事实的基本方法。2.科学实验的特性：可以纯化和简化观察对象；可以强化对象及其条件；具有可重复性；可以模拟研究对象的属性及其变化过程；可以较为经济可靠地认识和变革被带入实验室的“自然对象”。【机遇在科学发现中的意义】在科研过程中有许多意外发现，即能够通过意外事件把握机会而获得科学上的新发现，称为机遇。在科学观察和科学实验中要注意机遇的作用。把握机遇是一种科学研究的创造性能力。【观察、实验与理论的关系】观察、特别是实验和理论有双向相互作用；在科学发展中，实验相比理论，实验的实践性更强，因而具有更为基础的地位；实践比理论总是更为积极和活跃，实验的新发现不断推动理论进步，修正理论，指引理论发展；同样，理论一旦建立，就规范着实验，为实验的设计提供理论框架和指导，使实验更具有理性的色彩。【科学仪器的作用】科学仪器、工具和设备对科技发展有重要的推动作用，在进行科学实验时，成败就决定于探测试验方法及仪器设备的研制。【科学实验室与人工自然】实验室不仅仅是科学家的研究空间，对科学研究有如下作用：1.建构特定的微观人工世界。2.隔离和突出研究对象。3.操纵和介入。4.追踪微观世界。技术思维与科学思维相比特点如下：1.科学思维更关注普遍性，技术思维更关注可行性。2.科学思维更关注创造性，技术思维更关注价值性。3.科学思维没有限制，可以任凭思维跳跃发展，技术思维是限制性思维，是在已有原理基础上思考如何通过现有条件或改造条件来实现。4.技术思维是联系性思维，既要连通科学的理论，也要联系技术的实际，是“顶天立地”的两级思维。技术活动的方法：1.技术构思方法：指在技术研究与开发中，对思维中考虑的设计对象进行结构、功能和工艺的构思。方法包括经验方法和科学方法。2.技术发明方法：是创造人工自然物的方法，是人类在自然客体的基础上，利用自然物质、能量和信息，创造出来原本自然没有的人工创造物。3.技术试验方法：是在应用研究或技术开发中，对技术思想、技术设计、技术成果进行探索、考察、检验的实践活动。4.技术预测方法：对未来的科学、技术、经济和社会发展进行系统研究，包括利用已有的理论、方法和技术手段，根据要预测的技术的历史、现状，推测和判断该技术发展的趋势或未知状况，确定具有战略性的研究领域，选择对经济和社会利益具有较大贡献的技术群。5.技术评估方法：是对技术系统、技术活动、技术环境，包括技术计划、项目、机构、人员、政策等可能产生的作用、效果和影响进行测算与评价的行为，是从总体上把握利害得失，把被评估的系列技术活动的风险与负面影响降至最低，使技术活动的收益最大化，引领技术活动向着有利于人与社会、人与自然和谐发展的方向前进。科学技术社会建制内涵及形成科学技术的社会建制是指科技事业成为社会构成中的一个相对独立的社会部门和职业部类，是一种社会现象。它包括价值观念、行为规范、组织系统和物质支撑四大要素，是空间活动的建构环境、存在形式和发展条件。科学的社会建制是从科学家创建科学学会开始逐渐形成壮大的。技术的社会建制与工程教育、工程师社会角色的确立有关。这是空间活动制度化过程。科学技术社会体制内涵作为社会建制的科技体制是在一定社会价值观支配下，依据相应的物质设备条件形成的一种社会组织制度，旨在支持推动人类对自然的认识和利用。科学技术的体制化以相应的职业化为核心，其内涵随着科技发展而不断拓展和丰富。科学技术的社会体制包括：组织领导体制、经济支持制度、法律保障体制、交流传播体制、人才教育培养制度等。★科学技术的伦理规范|1.马克思科学技术伦理观：马克思认为技术活动有其道德的合理性，科技发展的同时也推动了社会道德的进步。“凡是表现为良心的进步的东西，同时也是一种知识的进步”。他指出，自由应该建立在非异化的技术基础之上，未来技术的社会发展目标应该是“它是人向自身、也就是向社会的即合乎人性的人的复归”。实现自然主义和人道主义的统一。2•科技共同体的社会责任和伦理准则：科技工作者和从事智力劳动的职业群体，是在一定的价值观念和行为规范下开展工作的，具有特殊的社会责任。科学和技术既有区别又有联系，具有不同的特点和价值取向。3•科技工作者的伦理规范：科技活动与人类其他活动一样，都要建立在诚信和道德的基础上。科技共同体的社会责任和伦理规范是靠每一个科技工作者来践行的。科技工作者必须把道德修养放在首位，包括思想道德、社会公德、职业道德、行业规范，等。树立正确的“三观”，不仅是做人的需要，也有助于立业。新兴科技的伦理冲击及其应对：随着生命、材料、信息、能源等一些新兴科技的发展和应用，引发了一系列科技伦理问题。需要我们运用伦理学的基本原则，结合科技与社会发展的需要，制定并实施切实可行的伦理规范，以更好地实现科技的社会价值，充分发挥科技推动人类文明进步的正能量。中国马克思主义的科学技术思想毛泽东的科学技术思想：1.科学技术促进生产力发展2•向科学进军3•开展群众性的技术革新和技术革命运动4•自力更生与学习西方先进科学技术5•建立宏大的工人阶级科学技术队伍。邓小平的科学技术思想：1科学技术是第一生产力2科学技术为经济建设服务3尊重知识，尊重人才4发展高科技，实现产业化5进行科技体制改革6学习和引进国外先进科学技术成果。江泽民的科学技术思想：1科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志2实施科教兴国战略3科学技术创新是经济社会发展的重要决定因素4重视和关心科学技术人才5科技体制改革和科技法制建设6科学技术伦理问题是21世纪面临的一个重大问题。胡锦涛的科学技术思想：1提高自主创新能力，建设创新型国家2加强科学技术人才队伍建设，实施人才强国战略3深化科学技术体制改革4重视科学技术和环境的和谐发展5选择重点领域实现跨越式发展6大力发展民生科学技术★中国马克思主义的科学技术观内涵：是基于马克思，恩格斯的科学技术思想，对当代科学技术及其发展规律的概括和总结，是马克思主义科学技术观与中国具体科学技术实践相结合的产物，是中国化的马克思主义科学技术观，是马克思主义科学技术论的重要组成部分。基本内容：1科学技术功能观：中马科技观深刻认识到科学技术的经济和社会功能2科学技术战略观：中马科技观将科学技术战略提升到国家层面，予以高度重视3科学技术人才观：中马科技观非常重视人才在科学技术发展中的关键作用4科学技术和谐观：中马科技观高度关注人与自然和谐问题，形成了科学技术和谐观5科学技术创新观：科学技术创新是中马科技观的重要内容。主要特征：1时代性2实践性3科学性4创新性5自主性6人本性。★创新型国家基本内涵：将科学技术创新作为国家发展基本战略，大幅度提高自主创新能力，主要依靠科技创新来驱动经济发展，以企业作为技术创新主体，通过制度、组织和文化创新，积极发挥国家创新体系作用，形成强大国际竞争优势的国家。重要特征：1科学技术进步贡献率较高2研究与开发投入占国内生产总值的比例较高3对外技术依存度较低4自主创新能力较强。★中国特色国家创新体系|国家创新体系：是以政府为主导、充分发挥市场配置资源的基础性作用、各类科学技术创新主体紧密联系和有效互动的社会系统。组成部分：1以企业为主体、产学研结合的技术创新体系2科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系3军民结合、寓军于民的国防科学技术创新体系4各具特色和优势的区域创新体系5社会化、网络化的科学技术中介服务体系。★增强自主创新能力，建设中国特色的创新型国家自主创新的内涵及类型：自主创新是指通过自主知识产权的独特的核心技术以及在此基础上实现新产品的价值的过程。包括：原始创新、集成创新、引进消化吸收的再创新。建设背景：1世界新科学技术革命使传统经济发展模式发生重大变革2科学技术竞争成为国际综合国力竞争的焦点3我国已具备建设创新型国家的科学技术基础和条件4我国科学技术发展同世界先进水平仍有较大差距。根本目标：提高我国的自主创新能力。总体战略：自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来。战略方针：以原始创新为基础、以集成创新为主体、以引进消化吸收再创新为途径。战略对策：1建设科学、合理的制度和政策体系是保障2深化科学技术体制改革是关键3培养造就富有创新精神的人才队伍是根本4发展创新文化，培育全社会的创新精神是基础。意义：建设中国特色的创新型国家，是中国马克思主义科学技术观的具体体现；提高自主创新能力是中国特色的创新型国家建设的核心；国家创新体系建设是中国特色的创新型国家建设的关键。必要性：1从经济层面讲，虽然我国经济增速很快，但由于缺乏核心技术，我国企业不得不支付国外专利持有者大量的专利费用，导致所得利润很低。产业价值链的“微笑曲线”告诉我们，研发设计和销售服务在企业生产中获利最高，而制造加工的利润最低。通过自主创新掌握核心技术，赢得竞争优势，这是我国加快实现结构调整、转变经济增长方式的必由之路；2从政治层面讲，以美国为首的西方国家对一直中国限制尖端技术产品的出售，以遏制中国的崛起。这说明真正的核心技术是很难通过正常贸易得到的。必须立足于自主创新，在充分利用全球资源的基础上，依靠自身的创造性来逐步解决所面临的核心技术问题；3从科学发展层面讲，我国科学技术创新水平同世界先进水平仍有较大差距，自主创新能力和引进消化吸收再创新与发达国家相比还有很大差距；4从生态环境层面讲，我国以前进行得粗放型不可持续性发展模式带来了严重的环境问题，能源资源都出现短缺警示，要解决这些问题，必须要加强国家的创新能力，大力发展科技，推动经济的转型。5从社会层面讲，中国社会中仍存在诸多重大民生问题，如贫困问题、艾滋病等重大传染病控制问题，社会分配不公问题，贪污腐败问题等，解决这些问题，要靠科学地发展，也要靠国家创新体制的改革。