冰融化了教案

冰融化了 《冰融化了》 教案 教学目标: 1. 知识目标: ? 让学生知道当环境温度高于0?时，冰的温度升到0?时开始融化。 ? 知道冰开始融化的温度为0?。 ? 知道冰融化时温度保持不变 2. 过程与方法 ? 观察并记录冰块融化过程中的温度和现象 ? 、选择、应用一个快速融化冰块的方法 3. 情感态度价值观 养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，感受并体验物质状态变化的可逆性。 教学重难点: ? 冰块融化过程的特点的掌握 ? 加快冰融化速度的方法 教学准备: 为每组准备:温度计1支，试管1支，冰块 教师准备:冰块，一瓶冰的水，课件 教学过程: 一(复习引入 师:上节课我们学习了水结冰了，谁能告诉我水在什么温度时开始结冰, 生:零摄氏度时开始结冰。 二(新课教学 1.观察冰的融化 师:水是在零摄氏度开始结冰的，那么冰又是在什么温度时开始融化为水的呢,今天我们一起来学习冰融化了(板书课题)，为了解决这个问题，我们先来做个实验。 [探究活动]观察冰的融化 师:老师这里已经为大家准备好了冰、温度计，老师已经把温度计放入了冰中，同学们仔细观察“冰块融化时的温度记录表”，你觉得我们需要做些什么, 生:我们要每隔一分钟记录温度计中的读数，还要把该时刻下试管中冰的状态一起填入表格中。 师:0分钟表示你刚开始记录时的读数和状态，做这个实验我们每个小组要安排个看时间的人，拿装置、读数、看状态一人，其它同学均为记录的人。请小组讨论好谁看时间，谁拿装置、读数、看状态。讨论完了后请材料员上来领取实验材料。(实验过程中教师要时刻关注学生的操作方法和操作时的纪律，在实验时可能会出现温度计的读数一开始不为“0”摄氏度的情况，这时候要及时告诉学生可能是其它因素影响，先从这个点看为“0”起点，实验如果做到完全融化时，由于局部温度高低影响，可能温度不准确，所以这个实验做的温度读数都是 零摄氏度，后面靠猜想) 冰块融化时的温度和现象记录表 时间 0分钟 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 „„ 温度 0? 0? 0? 0? 0? 0? 0? 0? 0? 试管中冰 的状态(全全是全是冰水冰水冰水冰水冰水冰水冰水是冰、冰水冰 冰 混合 混合 混合 混合 混合 混合 混合 混合、全是 水) 你的发现 生汇报实验结果:(学生汇报基本上应该是像表格上的数据) 师:从表格上的数据和状态情况，你发现了什么, 生1:冰开始融化了，开始融化的温度为零摄氏度。 生2:冰融化时，从固态变为液态。 生3:冰融化时，温度保持在零摄氏度不变。 „„ 师:这是我们的发现，我们看到全是冰和冰水混合物时，温度都保持在零摄氏度，那么老师请你猜想下，在什么状态的时候，你认为温度会开始上升呢, 生:冰全部变为水之后，温度才会开始上升。 2.加快冰的融化 师:老师现在口有点渴，我也为自己准备了一瓶水(拿出一瓶冰的矿泉水)，我想快点喝到水，你有什么办法加快冰的融化吗, [小组讨论]加快冰融化速度的方法? 生1:用手把冰块捂热。 生2:把瓶放到温度更高的地方 生3:放在阳光下晒。 „„ 师:不管什么方法，来就是要把冰放在温度高，热量多的地方。 三(小结 今天你都学到了哪些知识, 四(作业布置 五(板书 冰融化了 一(观察冰的融化 时间 0分钟 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 „„ 温度 0? 0? 0? 0? 0? 0? 0? 0? 0? 试管中冰 的状态(全全是全是冰水冰水冰水冰水冰水冰水冰水是冰、冰水冰 冰 混合 混合 混合 混合 混合 混合 混合 混合、全是 水) 冰开始融化了，开始融化的温度为零摄氏度。 你的发现 冰融化时，从固态变为液态。 冰融化时，温度保持在零摄氏度不变。 二(加快冰的融化 把冰放在温度高，热量多的地方 教学反思: