16闪光的金子

16闪光的金子 16(“闪光的金子” 【教学目标】 1(正确、流利、有感情地朗读课文。 2(学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 3(理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 【教学重、难点】 课文的第二、三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点;而感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想是教学的难点。 【教、学具准备】课件 【教学时数】2课时 第一课时 【授课时间】 【授课课型】新授 【教学目标】 1(学会生字、新词，理解由生字组成的词语。 2(正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。 【教学重、难点】正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学过程】 经典诵读三分钟 板块一: (一) 教学内容:初读课文 (二) 教学目标:能正确、流利地朗读课文，了解内容 (三) 教学过程: 1、导入新课 (出示图片)你们知道他是谁吗, (1)板书“徐虎”，读准确。(出示第一小节:徐虎是上海市一个普通的水电修理工。)指名读。 (2)给“普通”换词(平凡)，理解普通的意思。(需要浅白的语言来指导) (3)就是这样一个普通的水电修理工却受到人们的称赞，(出示:第5小节最后一句话:人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。)指名读。今天我们来学习16课，(板书课)读题。 2、检查预习。 (1)出示读书:大声朗读课文2遍，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读完1遍朝老师点点头，读完第二遍坐端正。 (2)学生读书，巡视指导 (3)检查生字。 徐虎 修理 服务 平凡 内外 提供 工具 按时 纸条 取出 地段 附近 故障 戴眼镜 污水 咕嘟咕嘟 耽搁 千家万户 挨家挨户 指名3号读、开火车读。 耽搁:换词理解。耽误 供:多音字，用另外一个音组词。 (4)指导读好长句子，注意停顿 (5)默读课文思考:“闪光的金子”指什么,题目为什么要加引号, 课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵,分别是哪两件,同桌讨论、交流。 (四) 教学意图:《语文课程)指出:“小学各年级的朗读教学都要重 视朗读。”理解内容，体验情感，都要以同学的充沛朗读为前提， 因此，上课初始，尽量给同学充沛的朗读时间，让同学在充沛的朗 读中整体感知。 板块二: (一) 教学内容:写6个字 (二) 教学目标:能正确、美观地书写。 (三) 教学过程: 1、学写“修”、“徐”、“按”、“供”、“纸”、“取”，让学生说说写时要注意什么, 2、重点指导并范写: 修:中间有一竖，右边的“夂”要写得扁些，伸展些，下部的三撇长短略有变化，第三撇略长，斜度一致。 取:左右同宽，“耳”字上面一横不能太长，注意左右两总分之间的想到穿插。 徐、按、供、纸:均为左窄右宽。 (注意徐与茶，纸与低的区别) 3、学生在习字册上描红、练写，教师巡视。 4、反馈、点评。 (四)教学意图:把左右结构的字归类、集中，便于学生找出它们的共同点和不同点，使写字教学更有效。 第二课时 【授课时间】 【授课课型】新授 【教学目标】 1(正确、流利、有感情地朗读课文。 2(理解课文内容，体会人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’”这句话的含义，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 【教学重、难点】 理解课文的第二、三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹， 【教学过程】 经典诵读三分钟 板块一: (一) 教学内容:理解人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’”这句话的 含义 (二) 教学目标:见目标1、2 (三)教学过程: 1、复习检查 听写生字词:徐虎 修理 服务 平凡 提供 工具 按时 劝告 一分钟内自我检查订正。跟同桌说说，你找到写错别字的原因了吗? 2、默读课文，把最能说明徐虎的心像闪光的金子的地方用笔画出来。 交流重点: 第二小节 A、徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”。 从“不同地段”、“三只”说明他服务范围广。 B、箱上写着凡附近居民水电故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。 “及时提供 热情服务”说明徐虎急群众所急，服务态度热情。 开箱时间说明了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的。 3(这么简简单单的几行字，就让我们对他有了这么多了解，看来读书还真有意思。齐读。 第三小节: 当学生交流到第3小节时，(出示图片)利用休息时间为别人修理水电，而且还承诺及时提供热情服务，他是这么说的，也是这么做的，让我们看这样一幅画面(出示课文插图)，看，车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进，大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。 抓住“每天、总是、挨家挨户、定时”等词语体会徐虎严格履行承诺，对群众高度负责的精神。 创设情境引读:阳光明媚的日子里——他每天 风雨交加的日子里—— 寒冬腊月的日子里——(省略) 看着丈夫每天早出晚归的身影，妻子于心不忍啊，想想她会怎样劝自己的丈夫呢,(出示:“老徐啊～ ”)学生练说。 妻子这样劝他，还是没有挡住他为居民服务的脚步。指导朗读，读出崇敬之情。 第四小节: 让学生知道事情发生的时间、地方、谁做了什么事，是怎样做的，为什么要这样做，结果怎样。为今后学生练习写记事的片段打下基础。 A、“当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。” 相机引导学生用“已经”造句。 出示句子:天已经黑了。 我已经是少先队员了。 当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多了。 ?启发用比较，先把句子中的“已经”去掉，再比一比有什么不同, ?教者小结:“已经”表示事情完成或时间已过去。 ?各自练习口头造句。 ?指名当众用“已经”造句。 理解10点多钟是什么时候，体会徐虎的辛苦，指导朗读。 “深度近视眼镜”出示图片认识徐虎，知道他一心为民服务的决心很坚定。 “他很着急”理解徐虎想别人所想，急别人所急。 “楼顶”理解楼顶的意思，知道他不怕危险，心中想着别人。 直到“凌晨两点”了解他在一家人家干了4个多小时，体会其中的辛苦、忙碌等。 4(对于我们来说，半夜三更干活是很少见的，但是对于徐虎来说，这样的经历却是家常便饭，许多年来，徐虎利用休息时间，走遍了千家万户，给大家带来了方便。请看这样一组数据:出示小资料:许多双职工家庭反映傍晚时水电事故较多，于是徐虎就挂起了报修箱，急修不过夜。到1996年2月底，徐虎已累计开箱3700天，共花费7400多个小时，解决了21000多家的急需修理项目～ 读了这组数据，你想对徐虎说什么,出示:徐虎，你真 ——～ 5(老师想到这样名言，现在把它送给大家。 先天下之忧而忧，后天之乐而乐。——范仲淹 生命的意义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦 6(用伟大来形容他一点也不过分，因为他能十年如一日地坚持为人民服务，所以，人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。这金子并非真正的金子，而是徐虎那颗,,,的心。 (三) 教学意图:抓住文中关键语句让学生展开想象，体会徐虎金子般的 心灵。 板块二: (一) 教学内容:写后4个字 (二) 教学目标:能正确、美观地书写 (三) 教学过程: 1、学写“务、凡、内、具”，让学生说说写时要注意什么, 2、说说: 务、具的笔顺 3、学生在习字册上描红、练写，教师巡视。 4、反馈、点评。 (四)教学意图:先让学生自主识字、读、仿写，再组织评议，做到了有的放矢，先学后教，当堂训练。