工作文档10 让火车上山
10 让火车上山
学习目标:
?学会6个生字。读读写写“参与、艰巨、
、施工、承担、进度”等词语。
?有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。
?了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
课前准备
课件:京张铁路肇建百年纪念活动资料
相关磁带
教学过程
导入:建构阅读话题
1(板
课题“詹天佑”,请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。
2(詹天佑是谁,??京张铁路(板书)的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年,(1905年),距现在有多少年了,(一百多年) 课前准备
3.课前组织学生观看电影《詹天佑》或查找詹天佑和京张铁路的资料。
4.自学生字新词。
教学过程
第一课时
导语引入,揭示课题
?我们伟大的祖国有悠久的历史,灿烂的文化,在五千年的历史长河中,有多少英雄儿女一身正气,威武不屈,他们热爱祖国,用毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士,去感受中华儿女的爱国情怀。
?学习本组课文有哪些任务,(通过学习本组课文,感受中华儿女的爱国情怀;在读懂课文内容的基础上,体会关键词句在表情达意方面的作用;围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。)
?揭示课题:詹天佑
简介詹天佑
初读课文,整体感知
?整体感知课文。
A.自读课文,注意读准字音。
B.交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。
C.交流哪些句子不容易读好,需提醒大家注意。
?再读课文。
a(用“读了课文____________,我知道詹天佑_________。”交流读课文后了
解的内容。
(3)感情朗读。
?从某种意义上说,铁路修筑权关系到民族、国家的命运~面对帝国主义的
阻挠、要挟和嘲笑,面对十分恶劣的自然环境,詹天佑??(不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。)
?詹天佑是如何主持修筑铁路的呢,我们下节课继续研究。
第二课时
谈话引入,理清层次
?通过上节课的学习,我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路,帝国主义者千方百计的阻挠、要挟,当时政治腐败,经济落后,技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中,在全国人民的殷切希望中,在这样的危难之际詹天佑??(“詹天佑不怕„„线路”)
?詹天佑是如何主持修筑京张铁路的,课文记叙了修筑过程中的哪几件事,快速默读4—6自然段,用小标题概括。
?交流:勘测线路;开凿隧道;设计“人”字形铁路。 深入研读,感悟爱国
?研究勘测线路,感受爱国情怀。
a( 我们先来研究勘测线路,读读第,自然段,找找詹天佑是怎么做的,
?交流品读以下几句:
a(“他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。”
(,)指名几位学生交流。(引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。)
(2)听老师读这几句话,你仿佛看到什么,(詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。)
(3)在峭壁上定点、测绘多危险呀~他为什么不去安全的地方呢,
b(詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
(1)“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口,
(2)从这句话,你读懂了什么,(詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密,决不能含糊、马虎,这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟,高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。)
c(遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
(1)指名交流。(这是詹天佑克服困难,完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏,直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好,帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞,我们中国工程师也会丧失信心;修好了,可以回击帝国主义的蔑视,提高中国人尤其是中国工程师的自信心。)
(2)小结:正是因为詹天佑有这样的赤子之心,爱国情怀,所以他才这样做,
这样说。
(,)比赛读。(要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。)
?研究开凿隧道,设计“人”字形铁路,进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。
a(过渡:通过刚才的研究,我们知道,在困难面前,詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动,詹天佑深深感动了我们,那么,他在开凿隧道,设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢,
b(默读5-6自然段,根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图,用箭头表示;借助课文中“人”字形线路的插图,说说火车爬陡坡的方法。(火车可用你身边的学习工具代替)
c(交流反馈。(师板画2幅图)
(1) 图1(图2各代表哪里,从哪些词句中看出来,
(2)(生上台画表示工作面的箭头)这样两端凿进施工会有什么困难,难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘,难怪他勉励工作人员说??(“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”)
(3)(课件的动画演示4个工作面的施工。)既然中部凿井法能缩短了工期,为何不用在居庸关,同样是隧道,两处两种施工方法,这说明了什么,
d(火车经过青龙桥时,詹天佑又设计了“人”字形的线路,那火车是怎么爬陡坡的呢,(生对照插图读课文,指名学生说,师边动车演示边总结。)
e(从詹天佑的做法中,你又感受到什么,(用自己杰出的智慧和才干报效祖
国)
总结延伸,想象写话
?总结课文:强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务,给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击,同时也长了中国人的志气。事实证实,他的确是一个杰出的爱国工程师。
?各自有感情地朗读课文。(读出你的自豪、读出你的扬眉吐气。)
?想象写话:詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了,但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下,会想些什么,请写下来。
?交流评价。
积累内化,课外拓展
?把感受最深的部分背下来,抄写喜欢的词句。
?根据综合性学习的要求,自选内容,落实小组分工与活动安排等。
作业布置: