[精品]小老鼠和大象[精品]小老鼠和大象
小老鼠和大象
赵丽雅
2010、10
活动目标:
, 初步学习听辨两种乐器的声音。
, 跟随乐器声音模仿小老鼠走路的样子。
, 在“小老鼠自由走动和迅速躲藏”的游戏活动中,体验自我控制带来的乐趣。 活动准备:
, 乐器:木鱼或圆舞板、大鼓。
, 指偶:大象、小老鼠(可参见第75页制作方法)。
活动过程:
(一)教师出示小老鼠的指偶和木鱼,引起幼儿兴趣,并敲击木鱼,将木鱼的声音和小老鼠轻轻走路的样子结合。
1、教师敲击木鱼,引导幼儿根据木鱼的声音猜测。
教师:(1)这是什么,这叫木...
[精品]小老鼠和大象
小老鼠和大象
赵丽雅
2010、10
活动目标:
, 初步学习听辨两种乐器的声音。
, 跟随乐器声音模仿小老鼠走路的样子。
, 在“小老鼠自由走动和迅速躲藏”的游戏活动中,体验自我控制带来的乐趣。 活动准备:
, 乐器:木鱼或圆舞板、大鼓。
, 指偶:大象、小老鼠(可参见第75页制作方法)。
活动过程:
(一)教师出示小老鼠的指偶和木鱼,引起幼儿兴趣,并敲击木鱼,将木鱼的声音和小老鼠轻轻走路的样子结合。
1、教师敲击木鱼,引导幼儿根据木鱼的声音猜测。
教师:(1)这是什么,这叫木鱼。我们来听一听它的声音。
(2)听到这个声音,你们觉得是哪个小动物来和我们玩了,
2、教师拿出指偶小老鼠,引导幼儿向小老鼠问好。
教师:原来是小老鼠出来做游戏了,我们向小老鼠问好:“小老鼠好~”
(二)教师引导幼儿模仿小老鼠走路的动作。
1、鼓励幼儿自由模仿小老鼠走路的动作。
教师:小老鼠是怎么走路的,
2、教师边带领幼儿模仿小老鼠走路,边有意识地跟随幼儿走路的速度敲击木鱼,并提醒幼儿注意用轻轻的脚步表现小老鼠走路。
(三)教师敲击大鼓,引导幼儿听辨。
1、教师:听听这个声音好像是谁来了,
2、以游戏的情节引导幼儿。
(1)“小老鼠正在愉快地做游戏。”(教师敲击木鱼,并带领幼儿模仿小老鼠走路)
(2)“忽然响起了脚步声。”(教师停止木鱼,敲击大鼓)
(3)“小老鼠以为是大猫来,赶紧躲了起来。一动也不动。”(教师带领幼儿
做害怕状蹲在地上不动)
(4)“原来是大象来了。小老鼠有点害怕,不敢出来,大象只好走了。”(另一教师戴着头饰扮演大象,根据情节自由地走动,然后退场)
(5)“小老鼠又出来玩了。”(教师再次敲响木鱼)
(四)教师带领幼儿再次游戏。
1、教师提醒幼儿注意倾听乐器的声音,来表现不同的动作。再次强调,木鱼响,小老鼠动;木鱼停,小老鼠不动。
2、另一教师以大象的角色身份出现,提醒幼儿教育注意控制自己的身体保持不动。
操作游戏 附
搭积木:教师请幼儿为大象搭一间房子,要尽量搭高一些,能够让大象住进去。
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