成长和身高

成长和身高 第2课 成长和身高 （对应教材P31~P32） 本课的设计思路是从身高这一个方面来定量研究人在成长中的身体变化。本课在单元中 是从一个侧面定量研究成长中的变化。本课通过“活动一：身高变化的过程”，学会制作各 种统计图，进行数据整理，并分析一个人身高变化的快慢，找出生长发育过程快慢不同的阶 段。关注自己未来的成长，有意识地选择健康方式帮助成长；通过“活动二：班级同学的身 高比较”，使学生认识不同年龄段的人的身高分布都有规律，平均身高的人多，高于或低于 平均身高的人都越来越少。 本课的重点是研究成长过程中身高变化的规律，难点是找出生长发育过程快慢不同的阶 段。 1． 初步了解青少年身体发育特点，知道生长发育过程中，身高变化有快慢不同的阶段。 2． 认识不同年龄段的人的身高分布都有规律。 3．学会收集数据，并进行数据整理和分析。 4．有意识地选择健康方式帮助成长。 对比出生时的身高（出生证上有记录） 和现在的身高（教室里可放置米尺， 即时测量） 请一位同学报出他不同年龄阶段的身高， 教师用彩色纸条剪出实际长度，贴在 墙壁上相应位置，显示身高变化。 P31 每位学生完成活动记录p21 ，比较 不同阶段身高变化的快慢。 统计班级同学的身高：每个学生 将有自己姓名的纸条贴在黑板 相应位置上，分别统计出生时和 现在的身高，比较不同身高范围 人数多少。 P32 小资料：中国新生儿，8岁儿童 以及成年人平均身高统计数据。 讨论有助于长高的行为。 课前学生需要收集自己从出生到现在各年龄的身高数据；米尺、一人长的彩色纸条若干、卡 纸（1寸见方）每人一张、小磁铁若干。 P31 活动目标 1．知道生长发育过程中，身高变化有快慢不同的阶段。 2．学会收集数据，并进行数据整理和分析。 学生活动 指导要点 (1) 说说：自己出生时的身高和现在的身高。 *现在的身高可以在教室里测量 (2) 贴贴：请一位同学报出他不同年龄阶段 的身高，教师用彩色纸条剪出实 *可能学生身高资料不完整，此 际长度，贴在墙壁上相应位置， 时可以提醒大家平时注意把资 显示身高变化。 料收集整理好是很重要的。 （3）画画：活动记录p21 ，比较不同阶段 身高变化的快慢。 （4）找找：从身高统计图中找出自己什么 *生长发育过程中，身高变化有 年龄阶段身高变化快。 快慢不同的阶段，总的来说青 少年阶段长高迅速，所以营养、 睡眠、锻炼各方面都要加强。 1．认识到不同年龄段的人的身高分布都有规律。 2．有意识地选择健康方式帮助成长。 学生活动 指导要点 (1) 贴贴：在磁性黑板上统计全班出生时 * 新生儿平均身高约50cm。身高分 的身高分布情况。 布应该是正态分布，50cm左右的 (2) 讨论：出生时，身高在什么范围的人 人最多，更高或者更矮的人都越来 数最多。 越少。 (3) 贴贴：在磁性黑板上统计全班现在的 身高分布情况。 (4) 讨论：现在，身高在什么范围的人 数最多。 (5) 讨论：有助于长高的行为。完成活 动记录 教学建议 活动一中选取一组从小到大身高变化的数据（可以用一个学生记录的身高变化数据，也 可以用参考资料中的平均身高数据），用米尺在长的纸条上量出相应长度剪下来，贴在墙上 或黑板上，就是反映身高变化趋势的直方图了。可能学生身高资料不完整，此时可以提醒大 家平时注意把资料收集整理好是很重要的。 活动二统计出生时全班同学的身高水平时，每个学生在一张小卡片上写好自己名字，用 小磁铁贴在磁性黑板上，参照P32在黑板上相应身高范围上方贴上自己的名字，如文文出 生时52厘米，贴在50-54厘米上方。这样全班都贴好后可以数一数，哪个长度范围的人最 多。结合P32小资料，新生婴儿平均身高50厘米，全班统计的结果应该是50厘米附近人 数最多，长度增大或减小的时候人数相应变少（正态分布）。