教材分析本文记叙了一场精彩的口技表演

教材分析本文记叙了一场精彩的口技表演 教材分析：本文记叙了一场精彩的口技表演，全文是围绕着一个“善”字，层层展开记叙、描写和议论， 表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。 一、教学目标 (一)知识目标 1．文言实词含义。 2．正面描写和侧面描写。 (二)能力目标 1．文言阅读理解能力。 2．有条不紊、清楚地叙事的能力。 (三)情感目标 认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。 二、重点、难点及解决办法 1．文言实词及部分虚词的读音、含义，训练文言阅读理解能力 2、正面描写和侧面描写相结合的方法。 三、课时安排 3课时 第一课时 前置性练习 1、朗读课文，读准音、读通顺、读流利。 2、结合文下的注释翻译全文。 3、找出文中的三个场景描写的段落，并概括每个场景的内容。说说口技人给我们模拟了哪些声音？ 4、文章既写了口技人的表演，又写了听众的反应，请找出来，并分析这样写的作用。 5、文章开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么? 6、归纳文章主题。 7、请同学们对自己喜欢的某一个场景进行描摹。 第二课时 小组讨论前置性练习。 第三课时 1、全班交流。 第一题(略) 第二题（略） 第三题 文章的二、三、四段。三个场面：?一家四口人由梦而醒。?一家人醒而梦。?火起后众人的慌乱惶恐 。明确：犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 絮絮，齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽，大呼、 齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声 等。 第四题 三个文段都描写了听众的情绪变化，有“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，“宾客意少舒，稍稍正坐”，“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。这些描写是侧面烘托，在于反衬与赞美艺人技艺高超。 第五题 A、 不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次 强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。 B、 这也是侧面烘托，其目的是为了表现口技人高超的技艺。 第六题 本文记叙了一场精彩的口技表演，全文是围绕着一个“善”字，层层展开记叙、描写和议论，表现了一位 口技艺人的高超技艺。 第七题 学生自由描摹自己喜爱的场景。如有时间，可当堂交流。