开设免疫学综合设计性实验初探

开设免疫学综合性实验初探 年第 卷第 期 包 头 医 学 院 学 报. .开设免疫学综合设计性实验初探 王艳芳 常 江 陈建芳 高 静 于桂霞 周 蕾 包头医学院基础学院,内蒙古 包头摘 要 在 级口腔、麻醉、影像、放射 个本科班共 名学生中开设免疫血清制备与鉴定的综合设计性实验,分析综合设计 性实验的效果及其实施过程中存在的问,同时发放问卷调查。调查结果显示进行综合设计性实验后学生出勤比实验前高,迟到早退 现象明显好转。大部分学生认为开设免疫学综合设计性实验能激发学习主动性、积极性,有利于提高动手能力、提高科学研究能力、掌 握基础知识,认为应该多开设此类综合设计性实验。 关建词 免疫学;综合设计实验;初探 免疫学具有很强的实践性,实验在免疫学教学中占有重要 行饲养与观察,获得免疫血清后通过溶血法测免疫血清的效 位置,医学生可以从中更好地理解免疫学知识。目前开设的医 价。各组要结合课上所学的理论知识对结果进行分析,探讨实 验成败的原因,提出意见与建议。教师对各小组的实验结果及 学免疫学实验课基本都是重复性经典实验 ,这种实验内容不 能更好地增强学生对于基础理论和科学研究基本思路的了解 结果分析进行综合点评,各小组分别完成实验。 和掌握,更不利于培养运用免疫学理论分析和解决问题的能 . . 问卷调查 对 级口腔、麻醉、影像、放射 个本科 力 。因此,在级本科生医学免疫学实验课中,尝试开设 班共 名学生进行综合设计性实验的问卷调查 本教研室自 自主设计性实验,由教师提出问题,学生进行自主设计,使学生 行设计 ,问卷均为选择题,主要围绕开设免疫学综合设计性实 初步了解科学研究的整体思路及过程,包括选题、查阅文献、设 验是否能激发学习主动性、积极性,是否有利于提高动手能力、 计实验的方法、观察及记录实验数据、撰写论文,培养学生的综 提高科学研究能力、掌握基础知识。通过问卷调查进一步完善 综合设计性实验教学,了解学生对教学改革的看法。 合思考能力,使学生更好地理解和掌握免疫学基础理论、科学 结果 研究的基本思路和手段,锻炼学生分析和解决问题的能力,从 . 实验课出勤情况 比较综合设计性实验前后学生出勤、 而获得良好的教学效果。 迟到、早退情况发现,综合设计性实验学生出勤率为 . %, 对象与方法 比实验前的 . %有所提高;综合设计性实验学生迟到率和 . 对象 医学免疫课已经开课的 级口腔、麻醉、影像、 早退率分别为. %和 . %,实验前分别为 . %和 . %, 放射 个本科班学生,共 名。 迟到早退现象明显好转。见 。 . 方法 表 综合设计性实验前后学生出勤、迟到、早退情况 . . 定题 免疫血清制备与鉴定,本实验涉及动物的饲养 和免疫的全过程,使学生能更好地理解抗原、抗体的概念、免疫 机制、机体免疫应答强弱的影响因素。 . . 分组 每班分 组每组 ~ 人 ,每组推选 名组长, 负责分工协作和组内外交流,选举 名组员作最终的设计汇报。 . . 查阅文献 用 周时间查阅相关的文献资料,了解和 掌握与本实验设计相关的免疫学技术和国内外研究进展。 . . 实验的确定 实验分 次进行。学生通过查阅文 献确定实验方法,初步完成实验设计报告。每组的代表在全班 . 问卷调查结果 发出问卷 份,收回 份,有效问卷 以幻灯片进行汇报,讲解该实验设计的相关背景、实验目 份。调查结果显示, %以上的学生认为开设免疫学综合 的、科学研究的思路、技术原理、方法、步骤、预期结果、存在的 设计性实验能激发学习主动性、积极性,有利于提高动手能力、 相关问题等。学生在汇报过程中,带课教师对汇报内容及时的 提高科学研究能力; . %的学生认为免疫学综合设计性实 验有利于基础知识掌握; . %的学生认为应该多开设综合 提示、纠正,并鼓励其它学生提问和讨论。教师当堂点评并与 学生共同讨论,提出修改方案。课后各组根据所提出的建议对 设计性实验。 见表 。 实验设计报告作进一步修改,完善后进入正式实验。 讨论 综合设计性实验教学遇到的困难和问题比较多,例如本次 . . 实验操作 各组学生按照自己的实验设计需要准备好 动物、抗原与所需要的各种试验材料,然后免疫小鼠、对动物进 实验仅用 周时间进行实验设计,对于课程时间安排比较满的