苏教版初中生物《人的性别决定》教案

生物的遗传和变异——人的性别决定 班级:初二(2)  授课人:邵建美  时间:04年10月19日 一、 导学目标 1．知识与能力 （1）了解人体染色体的特点，区分性染色体和常染色体。 （2）解释人的性别决定。 2．情感态度与价值观 （1）通过学生对图片信息的观察，增强学生的信息处理能力和综合分析能力。 （2）通过开展游戏，提高学生的团队合作意识和实事求是的科学态度。 二、导学重点   1．概述人的性染色体和常染色体。   2．解释人的性别决定。 三、导学难点   理解人的性别决定方式。 四、课前准备   1．了解我国人口性别情况。   2．制作用于游戏的图片。 五、导学过程   （一）导入   （二）学生介绍我国人口的性别分布情况，引导学生讨论导致这一结果的可能原因是什么？进一步提出问：人类性别是什么因素决定的。   （三）性染色体和常染色体         学生观察男女体细胞染色体示意图，教师引导学生讨论人体染色体的特点以及男女染色体的异同。 （四） 人的性别决定      游戏：生男生女的奥秘     1．课前准备两个纸盒，分别写上“男”和“女”，准备10张红色的圆形纸片，每张纸片上写上字母“X”，放入写有“女”字的盒子中，准备20张蓝色的矩形纸片，10张写上“X”，10张写上“Y”，放入写有“男”字的盒子中。     2．随机从两个盒子中各抽取一张纸片。若分别是X和X，则为生女，若分别是X和Y，则为生男。一共抽取10次。   3．填好#格#，汇总数据。 讨论：理论上生男生女的比例是多少？ 通过讨论，师生共同小结：理论上生男生女的比例是1：1。 （五）作业反馈 （六）放飞课堂 生物的性别决定也受环境因素的影响。请大家收集相关的资料，下节课交流。