[重点]湖北省武汉市黄陂区前川五小黄崇飞邮编430300

[重点]湖北省武汉市黄陂区前川五小黄崇飞邮编430300 在自主探索、尝试体验中发展 湖美版教材《剪纸》教学设计及评析—— 湖北省武汉市黄陂区前川五小 黄崇飞 邮编 430300 ? 我的理解和思考: 历史上一些有成就的美术家～不少人曾经从民间艺术创作直接汲取营养～或受到民间艺术的滋养。在我国广大农村中～丰富多彩的民间美术与农民的日常生活和审美情趣密切相关。每逢婚嫁喜庆或逢年过节～农民们贴剪纸、扎花灯～把生活环境布置得喜气洋洋。 剪纸是我们中华民族的一种民间艺术。有着优久的历史～在民间流传很广～有着广泛的群众基础。它是人们在劳动之余～凭借自己的主观感受～审美习惯和对周围事物的印象的构思～它表现形式多样、制作简单、深受群众欢迎。 ? 我对本课的希望: (一)知识与技能: 了解我国优秀的民间剪纸艺术～体会剪纸的类型和特点以及表现的内容～掌(1) 握剪纸的剪刻方法～会灵活选择方法创作剪纸作品。 (2)培养学生造型能力以及社会实践能力。 (二)过程与方法: 通过创设情境、设疑激趣来诱导学生学习动机～使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识～形成技能。 ,三,情感与态度: ,1,通过接触和制作剪纸作品～树立民族自豪感～培养学生热爱祖国传统的民族艺术、热爱生活的思想感情。 ,2,使学生感悟到美源自生活～又高于生活～提高审美意识和健康的审美情趣～形成健康向上的生活态度。 ? 确定四点: 重 点:造型及具体剪刻方法。 难 点:作品的构思。 渗透点:加强美术和音乐、、信息等课程的整合。 实践点:让学生自己走进社会开展调查。 ? 信息资料: 1 收集部分剪纸作品～收集有关剪纸方面的素材。 2 制作CAI～准备剪刀、胶水、大红纸或腊光纸、刻刀等材料。 3 准备歌曲《新年好》～古乐曲《流水》～古乐《荫中鸟、姑苏行》的磁带。 4 参考文献:中等师范学校美术课本《美术鉴赏》、《图案》。 ? 学具准备: 剪刀、胶水、大红纸或其它颜色的纸、刻刀等材料。 ? 课时安排: 共2课时。其中第1课时为新授课～第2课时为社会实践活动交流总结。第2课时略。 第1课时 ? 师生互动过程: 教学 互 动 过 程 设 计 思 路 流程 一、聆听美的歌声 , 加强美术与音组织 1、检查学具～稳定学生情绪。 乐的联系～创设一教学 2、播放歌曲《新年好》。 种过年的气氛。 二、回想美的画面 ? 通过播放录像～ 1、牵引:优美的歌声～强烈的节奏～我们眼前又浮渗透民间美术的特 现了过春节的情形。 点～创设情境～激发 2、显示:课件显示过春节的一组镜头。,镜头特写:情感。 礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮……, 导入 3、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习? 生活是艺术的新课 俗, 源泉～通过回想熟 4、评论:过春节时为什么要贴剪纸, 悉的画面～强化学 5、小结:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆～它是劳生艺术体验～让学 动人民对生活的讴歌～对美好生活的向往。 生感悟到美术的语 板书课:剪纸 言魅力和特点。 三、感受美的艺术 1、简介剪纸。 课件边显示剪纸作品～边解说～并配以古乐曲《流, 通过品古乐～欣 水》～使学生感受到古代艺术之美。 赏剪纸艺术～听介教学剪纸在我国具有悠久的历史～早在西晋时就已形成。绍～树立学生民族自新课 剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术～创作者大都是农民豪感～培养他们热爱 和农村妇女～题材与农村生活密切相关～如丰硕的果实、传统文化的感情～提 田园生活、花鸟虫鱼等。它是对自然的赞美、对生活的高艺术感知能力。 讴歌、对人们的祝福、对未来的向往。劳动人民凭着简 单的一把剪刀或一把刻刀一张纸～就能创造出许许多多 生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫若所说: “一剪之巧夺神功～美在民间永不朽”～这确是对民间剪 纸艺术最恰当的评价。 2、体会剪纸类型和特点 1)定向:课件显示导学题。,播放古乐《荫中鸟、姑, 培养学生自学 苏行》。, 能力～为学生终身学 ? 剪纸艺术有几种类型, 习打基础。 ? 剪纸艺术有什么特点, ?谈谈看完后你的感爱, 2)自学:学生带着上述问题～在音乐背景下～自学课 本。 3)交流:小组自由交换看法。 , 培养团结协作 4)总结:在教师参与下～共同得出结论。 精神～集思广益～共 ? 类型:从色彩上分有单色～如第22页的5幅作同进步～充分发挥学教学品～套色～如第23页的左下角的作品。 生主体性。 新课 板书:色彩——单色、套色 从技法上分有阴刻～例如作品《虎》、有阳刻～例如 作品《蝶恋花》、《喜鹊登梅》等。 板书:技法——阴刻、阳刻 ?艺术特点:单纯、质朴、简练、装饰性强。 , 概括时～答案力 板书:特点——单纯、质朴、简练、装饰性强 求个性化,演说时～ 5) 演讲:指定几名同学上台畅谈观后感～教师适时鼓励发表独特见解～ 点拨。 这有利于培养学生 3、学习剪纸造型的方法。 主见和个性化人格。 1) 创设学习情境。 ?谈话:欣赏完了剪纸作品～同学们感慨万分～这 些剪纸作品是如何创造出来的呢,请观赏《金鱼》的创 作过程。 , 通过演示《金 ?演示:课件显示金鱼的照片～然后抽象～概括出鱼》的创作过程～使 金鱼的大体外形～通过夸张～提炼的手法画出金鱼的主学生感受到美源自 要构造～最后剪刻成剪纸作品《金鱼》的艺术形式,见生活～又高于生活。 图1—图3,。 2)诱导学习动机 ?谈话:大家了解了剪纸造型手法～怎么制作呢,? 兴趣是最好的 你们想不想知道,老师今天给大家剪一幅蜻蜓作品。 老师～通过表演绝 ?激趣:教师用极快的速度剪出一幅蜻蜓图。,见图活～引发学习兴趣。 8, ?设问:老师剪得好不好,快不快, 同学们你们想不想试一试, 好:老师和你们一起研究剪剪纸的方法。 4、研究剪纸的技法。 1)介绍用具:剪刀、刻刀、胶水、红纸等。 ? 在学生强烈需教学2)教师示范:,见图4—图7, 求下～与他们探讨新课 ?思考要表现什么内容。 剪刻方法～能使他 ?把要剪刻的内容画在白纸上～对称图形要将纸对们记忆深刻。教学 折～注意图形之间的连结,非对称图形注意图案间的连中～鼓励学生尝试 结。 用其它工具～用其 ?把画稿放在大红纸上～用大头针固定～先用刻刀它方法制作剪纸～ 刻最细小的部分～然后从中间向四边刻～最后用剪刀剪力求在继承传文化 外边。,说明:方法可创造, 的基础上有所创 ?剪成后～在背面涂好胶水～轻轻将剪纸压在白纸新。 上～再用一张白纸盖在上面～用手压严即可。 3)总结步骤: 学生根据教师示范总结制作步骤～教师随学生回答 板书:步骤——构思、起稿、剪刻、装裱。 四、实现美的创造 , 使自己的生活 1、作业要求:自主构思～题材不限～方法不限。 经验和艺术经验相艺术2、出示范画:出示几幅剪纸作品,图略,供学生参互联系～尝试用艺术创作 考。 的方式表现生活。 3、自由讨论:打算剪什么～同桌相互讨论。 4、学生实践:学生作业～教师辅导。 五、品评美的创想 1、优秀作品展评。 , 注重个性化评 挑选几幅好作品展览～师生一起评价作品。 价～提高审美情趣。 全课 2、学习情况总结。 小结 这节课我们了解了剪纸艺术的历史～特点、掌握了 剪纸的方法～希望大家创造出更好的作品来弘扬民间艺 术～装扮我们的生活。 六、进行美的探索 , 培养学生团结社会 教师就社会实践活动提要求: 协作能力和社会实实践 1、实践内容:调查本村有多少人会剪剪纸～会剪什践能力～引导参与文 么样的剪纸,查资料了解我国各地剪纸各有什么特点,化的传承和交流～培 收集一些好的剪纸作品。 养他们热爱民间艺 2、拟订:学生课余自由组合成一些小组～确定术的情感。 采访和查阅资料的时间、对象、方法、活动步骤等～填 在《关于剪纸的社会实践活动方案》,见附表,。 3、实施活动:在小组长带领下～按方案实施～遇到 难题要协商解决。 4、交流总结:一星期后～各小组完成调查～并写好 调查报告～在学习民间艺人剪纸作品的基础上～创作几 幅作品与同学交流。 附1:板书设计 剪 纸 单色 单纯 构思 色彩 套色 质朴 起稿 类型 步骤 特点 阴刻 简练 剪刻 { {{ 技法 阳刻 装饰性强 装裱 单纯 附2:教学图例 质朴 简练 装饰性强 图1:金鱼照片 抽象、概括 图2 夸张、提炼 图3 :剪纸作品《金鱼》 图4:构思 图5:起稿 图6:剪刻 图7:装裱 图8:《蜻蜓》图 说明: 图1—图3剪纸造型方法图 图4—图7剪纸制作步骤图 图8 教师剪纸作品《蜻蜓》 附3:关于剪纸的社会实践活动方案表 ? 你想欣赏更多的剪纸作品吗, ? 你想了解我国各地剪纸的特色吗, ? 你想知道本村或周围人有多少人会剪剪纸吗, ? 你想创作更好的剪纸作品吗, ? 你想…… 请与你的同学联合起来快快行动，步入社会，开展实践活动。 关于剪纸的社会实践活动方案表 研究主题 小组长 小组成员 指导老师 阶 段 起止时间 研究内容 研究方法 负责人 计划访谈对象 活动条件 计划考察场所 计划查阅资料 成果汇报形式 指导老师