中国的月亮月亮

中国的月亮月亮 中国的月亮 养正中学语文组韩洁 [教学目标预设] ,(了解诗歌意象的固定性等特点，学习如何综合分析诗歌意象。 ,(品味“月”这一意象，掌握其丰富的内涵。 [重难点预设] 整体把握“月”这一意象的丰富内涵。 [教学课时] 一课时 [教学设备] 网络 教学过程 一、导入 播放背景音乐《月亮代表我的心》，这首歌大家一定很熟悉，但不知道大家有没有想过，为什么选择月亮而不是别的什么东西来代表爱人的心呢, 确定:因为月在中国的文化传统中有着很独特的地位。在中国的文化视野中，月有着很丰富而深刻的内涵。这集中体现在了中国的古诗文之中，下面让我们一起来回顾一下我们所学过的关于月这一意象的诗句。比如„„(明月几时有，把酒问青天。床前明月光，疑是地上霜。秦时明月汉时关。春江花朝秋月夜。江畔何人初见月) 二、讨论交流 关于月的诗句太多太多，那么接下来就请大家打开《同一片月光》这个帖子，把你们收集到的有关于月的诗句写下，并且通过这些诗句试着概括一下“月”这个意象有具有那些内涵,同时思考一下为什么月具有这样的内涵,(可以参考其他同学的帖子，也可以参考博客上《咏月诗词》这一栏目内的帖子) 预设: 1、月——女性(文化传统) 2、月——永恒(形态特性) 3、月——情绪(审美特征) 4、月——思乡(形态风俗)——媒介、边塞 月内涵如此丰富，所以这她所能唤起的感觉激发的联想也是多层次的，一首诗可能侧重其内涵的某一方面(比如《静夜思》)，也可能是兼而有之(比如《春江花月夜》)5，意象本身表意的固定性为我们解读诗歌提供了一种可能，意象的多层次与丰富性又赋予了诗歌立体的美感。 四、延伸拓展 以上我们强调的是意象的固定性我们可以循着这个方向去解读一首诗，但是，同样的月光在不同的诗里表达的情绪并不是完全一样的。所以我们从意象入手去解读诗歌的时候，还要注意意象的多变性与整体性，那么我们该如何把握同一个意象的同中有异之处呢, 1、诗歌是通过词语来确立它的存在，所以首先注意作者用词的不同。 比较下面几句诗中"月"这一意象所表达的情感有何区别? 夜月:又闻子规啼夜月,愁空山 《蜀道难》李白 秋月:春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 《琵琶行》白居易 残月:今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月;《雨霖铃》柳永 冷月: 寒塘度鹤影,冷月葬花魂《红楼梦》 好月: 山衔好月来,雁引愁心去 《与夏十二登岳阳楼》李白 2、诗歌是一个整体，我们要把意象置于整首诗歌的语境中去分析。 比较下列几句诗中"月"这一意象抒发之情感的区别, 1、去来江口守空船，绕船月明江水寒。《琵琶行》白居易 2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜洲》王安石 3、明月松间照，清泉石上流。《山居秋暝》王维 4、秦时明月汉时关，万里长征人未还《出塞》王昌龄 5、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪《苏幕遮》范仲淹 五、课后延伸 分组(按研究性学习小组)选择一个意象(比如:柳、门、黄昏、梧桐、雨、秋等)，分析探究,并将结论写成小论文。(字数:1000左右;小论文以本贴评论的形式上传到博客) 板设计 中国的月亮 月 内涵 固定性 词语 多变性 语境 整体性 博客网址: