简单的单位换算

简单的单位换算 第2课时 简单的单位换算 教学内容: 课本29页的例题，“想想做做”第1-6题。 教学目标: 1、使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位;了 解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算; 2、学会估测，提高估测能力。 教学重点: 会进行简单的单位换算。 教学难点: 能说出换算时的思考过程。 教具准备: 小推车 教学过程: 一、导入 1、出示例题1: 自动铅笔的笔芯长6厘米。用毫米作单位是多少毫米呢, 60厘米=( )60毫米 2、(拿出一根自动铅笔的笔芯) 问:这根笔芯长多少,你知道吗, (请一生上来测量。) 3、测量结果是多长, 4、(板书:6厘米)问:能用毫米作单位吗, (板书:6厘米=( )毫米)指名说。 5、你是怎么想的呢,(同桌互说) 汇报(多人说一说)。 A、 共有60小格，就是60毫米; B、1厘米是10毫米，6厘米是60毫米。 6、你觉得这两种说法怎么样,哪种更简单, 你能像他一样说一说吗,(再请一人说) 7、出示例题2: 课桌的高是80厘米。用分米作单位是多少分米呢, 80厘米=( )分米 你是怎样想的, 8、这有一张课桌，它的高是60厘米用分米作单位是多少分米呢, 你是怎样想的, 9、补充练习:30分米=( )米 40毫米=( )厘米 10、这两题你们都会了，如果换两题行吗, 板:30分米=( )米 40毫米=( )厘米 你是怎么想的,同桌一人说一题。 二、巩固练习 1、完成“想想做做”第1题。 1)现在请你自己量量这些图形中各条边长是多少厘米, 2)自己量一量，同桌可互相看一看，后汇报。 3)用毫米作单位是多少毫米, 4)同桌互说，后汇报。 2、完成“想想做做”第2题。 1)图上小朋友测量的是什么, 2)手的宽度和上步的长度。 3)你知道他手有多宽和一步有多长吗, 4)这用的是什么单位, 5)请你填一填书上的括号。 6)生汇报。 3、完成“想想做做”第4题。 1)请你填一填。(学生独立填写。) 2)开火车汇报。 3)第一题你是怎么比的, 4)讨论:数据一样时，可以只看单位。 5)你还想说说哪题，你是怎么比的, 4、完成“想想做做”第5题。 1)这儿有两条线段，先估计它们的长度。 2)再量一量，看估计得对不对。 3)你用得是什么单位, 4)用毫米作单位是多少毫米, 5)同桌互说。 5、完成“想想做做”第6题。 1)指名读题。 2)师说要求。有不理解的可以提出来。 3)生可以回家记录。 作业: 想一想，填一填。 1、 约为1毫米。 2、 约为1厘米。