汗液的形成和排出教案2

汗液的形成和排出2 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 教学目标: 1(知识目标 ?描述泌尿系统的组成器官，了解泌尿系统位置和功能; ?理解排泄的概念; ?掌握肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。(重点) 2.能力目标 ?通过学习泌尿系统的组成，认真观察泌尿系统的图片、课件、猪的肾脏，提高观察能力和分析能力。 ?通过自主学习，提高主动获取知识和根据实验数据分析问、推测结论的能力。 3(情感、态度与价值观目标 形成人体结构与生理功能相适应的基本观点;体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 课前准备: 教师准备:?多媒体课件类:泌尿系统的组成及功能;?观察用 具及材料:新鲜的已解剖好的猪的肾脏，解剖盘，解剖针，肾脏内部 结构挂图。 学生准备:完成课前助学的自主学习等预习工作。 教学过程: 教学环 节及时教师活动 学生活动 设计意图 间安排 同学们知道，人体生命活动需要小组讨论归 不断从生物圈中获取营养物质和氧纳:排泄的 气，也就必然会产生各种废物。这些途径:1、一 废物如何排出体外的呢,请同学们部分水和少联系生活实创设情自学教材第66页第一段内容，说说量的无机际，从学生景 什么是排泄,思考人体排泄的主要盐、尿素以熟悉的实例激发兴途径是有哪些, 汗液的形式出发，能充趣 探究一:排泄的概念和途径 由皮肤排分调动学生5分钟 [自学]:由生活感悟出发，并结出。2、二氧学习的积极 合自己的亲身体会说出人体产生的化碳和少量性。 废物有哪些，这些废物如何排出体的水以气体 外。粪便是不是属于代谢产物, 的形式通过 今天老师就跟你们一起来学习呼吸系统排 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net “尿的形成和排出”(板书)〔出示多出。3、绝大 媒体课件〕展示泌尿系统的组成和各部分水、无 部分结构的作用。 机盐、尿素 以尿的形式 通过泌尿系 统排出。 通过识图， 初步认识泌 尿系统的各 引导探整体感知泌个器官。 究尿系统的组 成并回答 展示泌尿系统的结构挂图，请一(其他同学 位同学说说泌尿系统由哪些器官组 补充修改) 成, 层层推 讲述:人的泌尿系统主要有肾进 通过问题引 脏、输尿管、膀胱、尿道组成。肾脏12分钟 导学生理解 位于人的腰部，脊柱的两侧，左右各 泌尿系统的 一个，肾脏是泌尿系统最重要的器 组成和功 官;膀胱有暂时储存尿的作用，而输 能。 尿管是把尿从肾脏送到膀胱的;尿道 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 排出尿液。 了解泌尿系 归纳: 统的组成和 肾:形成尿液 功能。同学 泌尿 输尿管:输送尿液 合作交流， 系统 膀胱:贮存尿液 积极回答问 尿道:排出尿液 题，其他同采用边讲边 结论:肾是排泄的主要器官。 学思考并指观察的方式 探究二:尿液的形成器官——肾出正误。 进行教学，脏 有利于培养 自学:阅读课本66页至67页的 学生的多种内容，完成下列问题: 小组讨论归能力。 1、位置:对照图片指出位置，每个纳:1、每个 肾大约包括 万个结构和功能肾大约有 单位。 100多万个 2、外形:对照图片描述肾脏外形肾单位。 像 ，颜色是 。 2、外形像蚕 3、宏观结构:展示肾纵剖结构模式豆，颜色呈 图。肾脏的结构分为 、 、红褐色。 通过问题设和 三部分。 3、结构分为置，引导学 演示实验:观察肾的结构: 皮质，髓质生自主学 和肾盂三部习，培养学 分。 生自主学习 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 的能力、归 纳能力 及达能 学生认真观力。 察猪肾的外 形特征。 请前后位4位同学为一组，结合 课本66页肾脏的结构图，来认真仔 细地观察老师为你们准备好的纵剖 开的新鲜的猪肾，看看它是由哪几部 分构成的,注意每一部分的颜色有 什么不同(留给学生充足的时间让学 在教师指导 生观察肾脏的结构)。 下，把实物在指导思考:(1)肾脏的外形像什么,什么 和插图对学生实验观颜色,什么气味, 照，观察肾察时，按先(2)肾脏的结构分为几部分,各部 动脉和肾静观察外形，分有什么特点, 脉，联系前再观察内部(3)注意观察肾动脉和肾静脉以及 面学过的毛结构的顺序肾的颜色,根据所学过的知识思考:为 细血管的知进行观察， 什么皮质的颜色要比髓质的颜色使观察明确具识进行分 深, 体，以培养学生 析，便可想 的观察能力。 讲述:血液流经肾脏不仅给肾脏运送 象出肾脏里 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 养料和氧气，运走废物，还能在肾脏分布着大量培养学 中形成尿液。 的毛细血生从图中获 管，所以呈取信息的能 现红色。 力。 培养学生的 语言表达能 力。 肾脏的微观结构:肾单位 同学们翻开书,67，阅读课文，阅读教 观察课本图3.4-2并课件出示肾的内材第67页相这一教 部结构示意图完成下列探究链: 关文字，观学环节，既 察肾单位的是教学的重组织交 组成示意点，又是教 流 图， 学的难点。 点拨建 ?肾单位的结构组成, 构 ?描述肾小球是怎样形成的,肾 17分钟 小球的实质是什么, ?肾小球这个毛细血管球与一般 结合课 的毛细血管网有什么不同, 通过观件观察，增 ?注意观察肾小球与肾小囊腔是察来认识肾强直观性， 否相通,肾小囊腔与肾小管是否相单位的结构加深同学们www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 通, 以及其分布的印象，突 ?结合肾小体与肾小管在肾的分情况。 破重、难点。布特点，解释为什么肾的皮质部分比 在预习的基髓质部分颜色深,不会的知识点小 础上让学生组讨论并展示结果，交流评价。 学习几个名 探究三:肾单位的血流特点 词肾单位、 小组讨论:教师参与指导 肾小球、肾 (1)通过课件展示观察肾单位血 小囊、肾小液循环示意图，完成下列探究链: 管。 ?血液在肾单位里是怎样流动 的, ?血液在肾单位里经过了几次小 肯定学动脉,几套毛细血管, 小组讨生的回答， ?肾单位中的物质交换是在肾小论归纳: 让学生体验球还是在肾小管外的毛细血管, 1、经过2成功的喜 (2)用文字和箭头写出血液在肾次小动脉，2悦。 单位中的流动方向。 套毛细血 展示答案并点拨 管; 结论:血液在肾单位的流动方向: 肾动脉?入球小动脉?肾小球?2、肾小通过教师出球小动脉?肾小管外毛细血管?管外的毛细的引导，使肾静脉 血管。 学生发现问 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 易错点:肾脏中两端都是毛细血 题并作出假管的是出球小动脉。入球小动脉、出 设，充分发球小动脉、肾小球中流动的都是动脉 挥教师的主血。 导作用，同 肾脏里不但有这些陌生的结构， 时也充分体就连我们“似曾相识”的毛细血管也 现学生的主与别处有所不同，请同学们仔细观察注意观体性 。 肾小球毛细血管和肾小管周围的毛察肾小球的 细血管，说出二者有什么不同,引导结构的特殊 学生观察并说出肾小球这一结构的性。 特殊性, 提示:毛细血管的特点是什么, 回忆已管壁最薄、内径(管腔)最小、血流回顾一有的知识，速度最慢，这些特点有利于物质交下毛细血管为建构下面换，也就是说毛细血管多的地方很可的作用，并的新知识能就是物质交换的地方。肾单位中有观察肾单位即:“肾小球两处分布有丰富的毛细血管，一处是中毛细血管的滤过”作肾小球，它是由入球小动脉分出的许的主要分布好基础。 多毛细血管相互缠绕而成的血管球;在肾单位的 另一处是肾小管周围缠绕着大量的哪些部位, 毛细血管。 知识整小组为单位归纳肾脏的内部结 通过画肾单 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 合 构，列成图表(注意图表要符合实际， 位的组成示迁移应还要美观)师生共同画出肾单位结构在草纸上归意图，学生用 简图。 纳，并试画上台讲解，6分钟 进一步延伸: 出肾单位结增强直观， 最后请同学们列出本节课的知构简图，派培养学生的 识结构。并总结一下本节课的收获。代表展示。 观察和推理 其他同学再补充，口头或书面的。 能力。 附:课堂达标检测题(5分钟) A类:基础过关 1、人体皮肤、呼吸系统、肾脏都具有的功能是( ) A(排出水 B(排出尿素 C(排出二氧化碳 D(散发热量 2、人体形成尿的结构单位是 ( ) A(肾脏 B(肾单位 C(膀胱 D(肾小球 3、与肾小球毛细血管两端相连的血管分别是 ( ) A(入球小动脉和出球小静脉 B(入球小静脉和出球小动脉 C(人球小动脉和出球小动脉 D(人球小静脉和出球小静脉 4、下列关于肾小囊结构的描述，有错误的是 ( ) A(肾小囊壁有内、外两层 B(肾小球被包在肾小囊腔内 C(内层肾小囊壁紧贴着肾小球 D(肾小囊腔是形成原尿的场所 B类:课后提升 1、水、无机盐、尿素的主要排泄途径是 ( ) A(肾脏 B(皮肤 C(肺 D(随粪便排出 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 2、人球小动脉和出球小动脉内的血分别是 ( ) A(动脉血、静脉血 B(静脉血、动脉血 C(静脉血、静脉血 D(动脉血、动脉血 3、在下列各项中，属于排泄的是 ( ) A(呼出体内二氧化碳 B(吐出痰液 C(排出大便 D(伤口感染排出脓液 C类:中考链接 1、(2012?聊城)关于肾单位的叙述，不正确的是( ) A.肾单位是肾脏的结构和功能单位 B.肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管组成 C.肾小管具有重吸收功能，使原尿形成尿液 D.肾小管重吸收的主要物质是尿素和部分无机盐 2、(2011?南通)人体肾脏的主要功能是形成尿液，形成尿液的基本单位是 ( ) A(肾小球 B(肾单位 C(肾小体 D(肾小管 3、(2011?济宁)人喝进体内的水，有一部分会随尿液排出。这部分水一定不会经过( ) A.下腔静脉 B.右心房 C .肺静脉 D.肾静脉 板书设计: www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 教学反思: 本节课在设计时本着提高学生的生物科学素养为目的，以引导学生主动探究为主要教学手段。引导学生通过自己的努力、与同伴的合作交流主动理解“尿的形成过程”。教师在此过程中起组织者和引导者的作用，体现学习过程中学生的主体地位。本节内容图片丰富，教学中充分利用图解 “泌尿系统组成图”、“肾的内部结构示意图”、“尿的形成过程示意图”再结合多媒体动画，引导学生由点到面，由局部到整体地观察图。提高了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，在讨论交流中的语言表达能力也得到提高。 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net