友谊的回声

友谊的回声 音 乐 导 学 案 教 学 设 计 授课时间:2012年12月17日 总第 1 课时 课 第7课 回声 学习内容 聆听无伴奏混声合唱《友谊的回声》 学习目标 聆听无伴奏合唱《友谊的回声》，感受音乐中力度的强弱变化表现的回声 在空旷、静谧的山谷中时隐时现的回荡。 重难点 在听、想、唱、创的音乐实践活动中，引导学生逐步体验回声这一自然 音响的独特魅力，创编并运用音乐中力度的强弱变化表现回声。 学习准备 多媒体课件、录音机、电子琴、旋律条、图片等。 学习过程 导 案 学 案 课前导入 1、欣赏歌曲《友谊的回声》 把学生引入一个带有回声 问:在歌曲中听到了什么声音, 的山谷中，引发学生的好 你能给这首歌曲起一个名字吗, 奇心，使他们产生兴趣， 2、介绍歌曲: 积极参与，并能产生相关 《友谊的回声》是一首无伴奏合唱的世界名的联想、想像。 曲，是十六世纪以来的一首经典合唱曲， 3、复听: 边看教材中的歌词边欣赏歌曲。 问:听了这首歌曲，使你联想到了什么, 1、问:你们知道回声是怎样产生的吗, 从学生生活中的事情入学习感受 2、学唱旋律:1=bE 2/4 手，引起共鸣，激发学生 f pp f pp 学习的兴趣和欲望，同时 i 6 0 | i 6 0 | 7 5 0| 7 5 0 为下一步学好歌曲做铺 || 垫。 噢 噢 噢 噢 创造表现 回声游戏: 1、为学唱的旋律加上力度 ? 请一名同学模仿全体同学的声音。 变化，并演唱。 ? 师生互评:是否有回声的效果 2、小组创作: ? 请一组同学模仿另外三组同学的声音。 以小组为单位，根据旋律 ? 师生互评:是否有回声的效果。 设计一句话，表现回声的 ? 请两组同学模仿另外两组同学的声音。 效果。 ? 师生互评:是否有回声的效果。 通过游戏，使学生在不同 ? 小结:?人数差距 ?演唱技巧 的体验中感受回声的不同 效果。 表演 1、指导学生有感情地演唱歌曲。 师生互评。 2、、师生在愉快的歌声中结束全课。 板书设计 教学反思 音 乐 导 学 案 教 学 设 计 授课时间:2012年12 月24 日 总第 2课时 课 题 第七课《回声》 学习内容 演唱《友谊的回声》 学习目标 学习用甜美的声音演唱《友谊的回声》，在音乐的感悟下去探索发现大自 然的奥秘。 重难点 创编并运用音乐中力度的强弱变化表现回声。 学习准备 多媒体课件、录音机、电子琴、旋律条、图片等。 学习过程 导 案 学 案 课前导入 1、复习力度记号。 2.刚才我们做了“回声”的游戏，再听一首歌曲 ——《友谊的回声》。 3.讨论歌曲内容:为什么称“友谊的回声” 1、学唱曲调: 学生听唱。 学习感受 ?教师范唱歌曲旋律。 ?把歌词以诗歌的形 ?随教师轻声视唱歌曲的旋律。 式展现出来，请一名同 ?随琴演唱歌曲的旋律。 学有感情地朗读歌词。 2、学习歌词: ?全体学生按女声、男 4、随音乐轻声填词。 声、合这一要求朗读歌 5、完整演唱歌曲。 词。 6、问:为什么称“友谊的回声”, 3.学生完整唱全曲。中 这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美，间部分的 , 要表现出 同时告诉我们要珍惜身边的友谊。 回声的效果。 7.教师指导学生唱好歌曲的意境，把作品所描绘 的景色表现出来，歌唱时脑海中要有画面。 8、音乐知识:力度记号f、p 创造表现 1、复习力度记号的知识，并且运用到演唱当中学生根据自己对歌曲 去。 及力度变化的理解，为 问:除了回声部分有力度变化外，还可以根据歌歌曲加入适当的力度 词加入哪些力度变化呢, 记号，鼓励学生对音乐 2、教师按照学生设计的力度变化演唱歌曲。 有独特的见解，激发学 生创作的兴趣，培养学 生的音乐鉴赏能力。 表演评价 1、指导学生有感情地演唱歌曲。 2、师生在愉快的歌声中结束全课 板书设计 教学反思