大事做于细 难事做于精

大事做于细 难事做于精 大事做于细 难事做于精 亭湖区南洋小学 蔡安存 2011年12月8日至11日，本人有幸参加亭湖区教育局考察团赴苏南等地考察学习，参观了苏南的三所乡镇中心校，本人深感受益匪浅，不虚此行。这三所学校都是百年名校，具有深厚的文化积淀，底蕴很深;三校校长都是全省乃至全国有名的教育管理者，小学教育界的领航人，他们科学、前瞻的办学理念，让我们深受启发。其中，南长街小学韩校长详细介绍了他们学校“日清、周结、月报、年考”的制度，其精细化管理模式尤其值得我们学校学习和借鉴。 我校也是一所乡镇中心校，在区局提出的“四提升、四打造”活动过程中，我们深切地感受到以往的学校管理中存在的“粗放”现象。这一次，韩校长的管理经验让我豁然开朗，也更透彻地领会了局长经常讲的一句话:“细节决定成败”的深刻内涵。南长街小学的“日清、周结、月报、年考” 制度，归根到底就是精细化管理，所谓“天下大事，必做于细，天下难事，必做于精”，其注重细节、精准细化的管理理念是推动学校内涵式发展的必由之路，更是我们真正实现“四提升、四打造”的基础。 如何实施“日清、周结、月报、年考制”,每天12个教师负责管理，分段检查、 韩校长详细汇总反馈，具体怎么操作,如何最大限度调动老师工作的热情、激情,以及介绍的“项目、教师团队捆绑考核机制、组视导制、教师学分累计制”等精细化管理细则都让我们耳目一新，感受良多，其扎实实施的制度管人、感情留人的工作方法让我们叹为观止，可谓真正达到了“大事做于细，难事做于精”的境界。 对照他们的经验，反思我校的管理模式，尚失之于细，处于比较粗放的状态:安排的多，检查的少;检查之后，反馈、兑现力度不足等问题都严重制约着我们学校的快速发展。“他山之石，可以攻玉”，在今后的工作中，我们必将奋起直追，不断提高管理水平，真正实现管理的精细化，从而“提升办学水平，打造一流学校”。我们打算具体从以下两方面入手: 一、有序、有效、有责——把每项工作都落到实处 精细化管理是一种规范和引导，体现在管理心理上就是精细、精致, 体现在管理过程中，就是落实细节和细部，其关键不在于制定制度，而在于落实制度;其难点在于过程，在于提高执行力。今后，我校将注重把工作任务尽可能落实到可操作性强的实事，再把这些实事和具体做事的时间联系起来，形成到一定时间便做某一件实事的校纪、校规，力争让学校的工作有序、有效、有责。研究决定了的事一定要干成、干好，形成规矩，养成习惯。 每个岗位都尽心尽责，每项工作都力求做好，这样，学校的精细管理才能落到实处。我们拟订了精细化管理格言:把简单的事，容易的事，持之以恒地做成做好。真正做到“精心是态度，精细是过程，精品是成果”。为此，我们要求全校师生做到“任务个个担，责任人人负”，建构“师生人人都是管理者，个个都是被管理者”的全员管理模式。比如:教学工作检查，教师既是被检查者，也是检查的参与者;班级工作中，倡导班主任当好顾问，当好谋划者，站在后台;学生当好主角，自主经营，走向前台等等。 二、“日清、周结、月报、年考”——切实提高“执行力” 我们将结合我校实际情况开展日清、周结、月报、年考制，将其“嫁接”过来，打造成我校的一项特色管理制度: ,一,“日清”即工作一日一清，当日的工作当天完成，当日结清。各班级、各处室要对当天的工作进行一天一清，力争做到“今日事，今日毕”，改变工作中存在的拖 拉，推诿等现象，转变工作作风，提高工作效能。 “日清”主要做好:每日工作安排，检查、督办以及每日工作小结。“每日工作安排”指值日领导、分管校长、各部门对每天的工作要进行妥善安排，尽量把工作任务分配好，具体责任落实到个人。“检查、督办”分两块:一块为值日领导、教师和值日学生巡检，重点执行我校现有的一日常规检查制度，把教师的教学常规和学生的纪律常规作为检查的重中之重，检查结果可通过当面交流、校信通发送信息、一日常规公示等方式进行督办、通报;另一块指分管领导、各部门对当日安排的突击性工作实行的项目管理，要认真做好检查、督办，及时掌握工作的进展状况，督促所涉及的责任部门或责任人加强工作力度，同时注意增强工作透明度、加强各部门相互协调配合，做到分工不分家，从而推动各项工作顺利地开展。“每日小结”是指值日领导、各分管校长和有关部门在下班后要对当天各自负责的工作进行小结，详细工作完成情况，总结存在问题，并拟定下一步打算。 ,二,“周结”即每周结束后，值周校长将一周来学校的各项工作进行小结，分析经验得失，筛选有代表性的问题提请会议研究，拿出切实的解决，真正做到防微杜渐，把各种问题、隐患消灭在萌芽状态;班子成员和各职能处室负责人每周也必须就本周工作情况和下周工作填写“周总结”和“计划表”，详细说明一周以来做了什么，如何做的，取得了什么效果，存在的问题以及下周打算。“周结”将作为领导班子年终 具体到事，不讲空话套话，工作内容要真实准确。周计划、考评的重要依据，书写时要 总结在每周五学习前报校长办公室，由办公室整理打印，并排出下周重点工作安排。“日清、周结”将作为“月报”的一项重要依据。 月报”即每月对各班级、各部门和及全体教师、员工的工作情况进行考评，,三,“ 综合日清、周结工作完成的进度与质量、考勤与考绩等相关情况，并分别给予登记，得出每月的不同的绩效考核分值。“月报”分为年级内评，部门互评，群众评议，班子评定等四个方面，按步骤进行。“月报”结果将作为“年考“的重要依据。 ,四,“年考”即年终对所有班级、各职能处室和全体教职员工全年的工作表现进行综合评定，着重考察班子成员和教师、员工的德、能、勤、绩、廉等五个方面，结合区教育局进行的年终考核评优和学校的绩效工资考核兑现进行。每次“月报”的数据作为“年考”的基础数据进行统计、加权，测算出各班级(班主任绩效考核)、各部门以及每一位教师、员工的综合得分，从而兑现当年的绩效工资。这样，就从根本上杜绝了因平时考核不记载、或记载不详细而产生绩效工资评定依赖单一的教学实绩来拉开差距，或者大家绩效考核的差距很小，“打和牌”的错误倾向，出现认为“干好干坏一个样”而工作不尽职等不利于学校发展的局面。此外，每月一报的结果也让大家知道自己还存在哪些不足，下个月及时改正，因为到“年考”才与绩效工资挂钩，还有补救的机会，就调动了大家的工作积极性，从而推动学校各项工作顺利地开展。 以上仅仅是本人学习后一些粗浅的想法，是否妥当，还需在今后的工作实践中加以检验。