信息时代,你提笔忘字了吗

信息时代,你提笔忘字了吗 信息时代，你提笔忘字了吗 龙 瑶 尊敬的各位领导、各位同仁、各位朋友: 大家下午好: 上周五～孙股长的那篇《不的校园文化～学生“伤不起”》带我们看到了校园用语用字的种种不规范～作为一名曾经长期与汉字教学打交道的语文教师～作为一名用规范的汉语言与顽固的方言作长期斗争的普通话测试员～提到规范用语用字～我感慨颇多。频写错别字、提笔忘字～正成为一个令人忧心的文化现象。那这种现象现在到底已经演变到了何种程度呢,在座的您～是否也曾遭遇提笔忘字的尴尬, 一、提笔忘字越来越频繁 本周我做了一个小小的调查测试～内容就是这10个读拼音写汉字题。这份测试卷一共发出10份～调查对象涉及到了各个年龄层次和几个不同的工作岗位。汇总最终的调查结果～我发现提笔忘字的现状确实让人担忧。 一是“提笔忘字”的现象普遍存在。一般来说～我们提到某个字脑海中马上就会这个字的图像～可是～如果要我们动笔写出来时～字中稍微复杂的部分记忆就有点模糊了。比如这份测试卷～卡壳最有代性的就是霓虹灯的霓～赝品的赝。很多人都记得这个雨字头和厂字头～可具体到其他部分～就模棱两可了。把这两个字写对的那几个人下笔的时候也是小心翼翼～思索良久。大家都说～那个字其实很熟悉～天天见～好像就在脑海里～就在喉咙里了～就在笔尖儿上～可就是写不出来。 二是“提笔忘字”日趋低龄。在调查中～有一点让我印象深刻～那就是“忘字”与年龄成反比～完成情况最差的竟是年龄最小的大学生。她完全有把握的只有四道～为了完成其他的填空～她马上掏出手机～进入信息编辑的页面～输入拼音进行查找～我们平时是否也会有这样的举动,不仅八零后、九零后的汉语能力和汉字书写能力正在下降和退化～一些没有完成识字、写字任务的中小学生也加入“提笔忘字”的行列～低龄化正向在读学生蔓延～现状堪忧。于是我们不禁想问:我们为什么会提笔忘字, 二、提笔忘字是时代的必然 1. 电子产品太“酷”。随着时代和科技的变迁～生活中使用笔来写字的机会越来越少～不夸张的说～有些人只有在签信用卡的时候才需要写字～取而代之的是运指如飞的键盘输入。尤其是现在输入法的进步～如果用搜狗拼音打“中华人民共和国”只需要输入每个字拼音的第一个字母就可以了～甚至连前后鼻音、是否卷舌都不必考虑～学过小学拼音的小学生都会。汉字的手写被更为高效和的键盘输入替代～这是历史发展的必然～更是生存和生活技能的更新换代～但是这也演变成了中华文化——至少是传统文化的衰退。 2. 思想观念太“潮”。虽然没有手机或电脑就写不出字～但那些青少年们并没有丝毫的担忧感。在他们的眼里～既然电脑时代已经来临,为什么还要舍易求难～放着方便的不用～非要用笔写字呢。而我们的社会大环境也在用自己的行动向孩子们传递着这种忽视。各种培训在全中国闹得是沸沸扬扬～从小学到大学～家长们都争着将孩子往一个又一个培训机构送～很多的中国人～冷漠传承文化的汉字～热衷于谋一门好职业的外语～而忽视了我们生活每一天都需要的母语。作为教育管理者～我们似乎更有责任呼吁:学好外语可以谋得更 好的职业～学好母语却可以享受更好的生活。 3. 考查评价太“软”。2006年～教育部、国家语言文字工作委员组织开展了“汉字应用水平等级测试”工作～目的在于提高国民的国家通用语言文字的规范意识和应用水平。可是～这项测试工作推广到现在的2012年～相信很多人听都没听说过～不仅宣传力度不够～考察的内容与方式也受到了诸多质疑～毕竟～一国语言文化的弘扬～不能仅仅靠考级这种考试来担当。如今～招考办的工作帮我站在了一个新的高度看待高考～我发现高考中语文学科的考察更多的是文字及文学知识的书面考试～对于学生汉字应用水平方面的测试比重却非常小～更没有像外语高考那样进行口语考试～导致大学里的专家们都反应现在的大学生们汉字应用水平低下～书写的论文常常错别字连篇。 三、提笔不忘字需要我们行动 在一个文化高速传播的时代～我们的母语却正在被淡忘～这不得不说是一种悲哀。文字是一个民族文化的产物～它关系到中国人内在的特性和品质。为了使人们既能感受到信息时代的快捷方便而又不至于丢弃了中国传承了几千年的汉字文化～作为教育人～我们需要行动。 1.敬重汉字就是敬重文明。美国学者杰茜卡〃贝内就曾把电脑称为“手写体的诅咒”。作为教育人～不应仅把汉字当成一种记音符号～更应了解并敬重其自身造字的意义和几千年来的文化积淀。目前国际上掀起了一股“学汉语”的热潮～外国人学习汉字乐此不疲～孔子学院世界林立。为什么在外国人津津有味地品味中国汉字文化的同时～中国人却在遗忘甚至摒弃自己的灵魂了, 2.坚持手写就不易提笔忘字。这种坚持不需要多～只是保证一种书写习惯的养成与延续。提笔忘字是一种病～叫“文字健忘症”。我很怕自己得这个病～因为我发现自己经常会遇到写不出某个字的尴 尬。提到尴尬～我想大部分人书写时总是习惯性的一个九字～然后加上监和介～我也是其中一个～直到昨天上午的七点四十分～一位参与调查的老师才让我明白:尴尬二字不是九字旁。我很感谢这次论坛～帮我纠正了我写了快三十年的错别字～如果曾经在课堂上我教过学生这个词～那么我肯定是教错了～想到这儿～我真是羞愧难当、尴尬难忍。虽然从进这个机关大院儿的那天起～我就坚持每天书写～记心情日记～写工作心得～但看来这个习惯要长期坚持下去了。我想说～经常手写练字～就如同大家坐下来慢慢喝杯茶～也是一种别样美的享受。 3. 提笔不忘字应该从学生抓起。中小学生正处于语言文字的学习与积累阶段～语言规范知识和应用能力尚不稳固～辨别能力差～如果平时经常使用不的网络语言、随意使用错字、别字～难免会对正确、规范的语言学习和使用造成影响～养成不良的语言习惯～影响他们汉字书写能力和语言表达能力的正常发展和提高。作为教育人～尤其是今天在座的我们～我觉得我们更有使命去引导和指导学校重视这方面的教育～必须让能写一手规范字、好字重新成为教育的目标与追求～培养学生阅读图书、手写文字习惯～不要抛弃了老祖宗几千年传承下来的宝贵财富。 各位领导、各位同仁～在我眼中～汉字不是僵硬而无生命的符号～它是有感情的、有气味的、有色彩的～在这纷纷扰扰、无比嘈杂的信息时代～我希望我们能够不忘经常徜徉到中华文明的悠悠长河～经常去领略汉字组合在一起传达出的别样柔美与深情。 此时此刻此情此景～我觉得解晓东那首《中国娃》里面的两句歌词最能表达我对文化、对生活的坚持与信仰～与大家分享: 最爱说的说永远是中国话 字正腔圆落地有声说话最算话 最爱写的字是先生教的方块字 横平竖直堂堂正正做人要像它