第一朵杏花

第一朵杏花 金山小学集体备课教案(四语) 集体备课教案 内容 第一朵杏花 主备人 复备栏 备课时间 上课时间 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 3、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学一丝不苟的态度。 教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 教学难点:从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学一丝不苟的态度 教学准备:挂图 投影仪 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、初读课文，学会本课的生字新词。 2、帮助学生理清本文的脉络，读通读顺课文。 3、理解部分词语，初步感知文章内容。 教学重难点:学会本课生字新词，初步读懂课文。 教学过程: 金山小学集体备课教案(四语) 一、出示挂图，揭示课题。 1、出示挂图:图上画的是什么花,谁能看图说说杏花的样子,画上的三个人分别是谁,他们在讨论什么问题, 2、读“竺、桢”2个字，能读准字音即可。 相机板书课题:2、第一朵杏花 二、初读课文。 1、自由读课文师生互助，出示自读要求: (1)轻声自读课文，画出生字词，结合生字表读准字音。 (2)标出自然段序号，难读的句子多读几遍。 (3)及时做上读书记号。 2、检查自学情况。 (1)出示生字，生带读，边读边正音。 各种方式练读。(指名读，带读，小组赛读，齐读等。) (2)指导读长句子。 出示投影片(第一自然段第二句、第五自然段第三句，第十六自然段第二句)指名读句子，相机指导停顿断句。 (3)指名朗读课文。师生共同纠正读错的地方。 (4)生谈谈自己理解的词语意思。 3、初步感知课文内容。 (1)听录音，想一想自己都有哪些读书收获, (2)生汇报，师加以引导。 金山小学集体备课教案(四语) 四、指导书写生字。 1、浅谈对生字的看法，你是怎样很好地记住他们 的, 2、生交流，汇报，师加以总结。 3、如何写好它们呢,你都有哪些写字的体会呢, 4、、学生用钢笔描红。 5、师巡回指导。 五、总结课文。 1、通过今天的学习同学们都有哪些收获, 2、生汇报，师予以总结。 六、布置作业。 1、抄写词语2遍。 2、熟读课文。 3、搜集有关竺可桢爷爷的。 金山小学集体备课教案(四语) 第二课时 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学一丝不苟的态度。 教学重难点:从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学一丝不苟的态度。 教学过程: 一、谈话导入。 1、说说这篇课文写了哪位科学家的故事,[板书:竺可桢] 2、课文写了竺可桢几次看杏花的情景,(两次) 分别是什么时间,(一年前，一年后) 二、学习第一次。(学习第1—5自然段) 1、自由读，说说你读懂了什么,还有哪些地方不明白, 2、讨论(学生可相互解答，教师只作点拨)。 3、指导朗读。 重点指导第3自然段，体会带点词的作用。 出示:“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问:“你知道杏花是哪天开放的吗,” (弯下腰来、习惯地问) 4、四人小组练读。 三、学习第二次。(学习第6---15自然段) 1、师述:一年前，孩子对第一朵杏花开放的时间 金山小学集体备课教案(四语) 答不上来，带着竺爷爷的嘱托，一年后，孩子有答案了。文章第6自然段，作者用简洁优美的文笔，描绘了一幅春景图，谁来读读看。 2、指名读，突出“绿、皱、鼓”等关键词。 3、重点放在对话朗读上。 (1)自由轻声读，想想这是谁说的,帮它加个提示语。 (2)同桌讨论，每一句该用怎样的语气读,指名说说。 (3)根据提示语读出语气，指导朗读。 4、师述:从同学们的朗读中，不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。那老师不禁要问小孩子为什么高兴,竺爷爷为什么高兴, 6、除了对话部分，你还可以从哪里看出,“郑重”什么意思,你从“郑重地记下”第一朵杏花开放的日子又体会到什么, (“郑重”的意思是严肃认真。从“郑重地记下”可以看出竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度。) 四、学习第16自然段。 1、出示:“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断来代替观察。” 2、 自由读，说说你读懂了什么, 3、你怎样理解“精确”一词,(非常准确)能不能结合前文来说说。 金山小学集体备课教案(四语) 4、指导朗读。 5、竺爷爷作为一名物侯学家，他的成就是怎么得来的，你找到原因了没有, 五、总结迁移。 从竺可桢爷爷身上，你受到什么启发,今后在学习、生活上准备怎样做,学生讨论后回答。 六、作业设计 1、背诵第六自然段，想想这样写的好处，你能写出类似此自然段的片断吗,试试看吧～ 2、读课文15、16自然段，完成要求。 (1)写出表示时间短的词语，至少写3个。 (2)“顷刻间”“快步”反映了竺爷爷得到准确时间后 的心情。 (3)从最后一自然段你能看出竺爷爷对科学研究的态度是: 。 附板书 2、第一朵杏花 一丝不苟 哪天开花,竺可桢郑重记下 精确观察„ 教后记: