从零学英语到雅思写作水平

从零学英语到雅思写作水平 《会说中文就会说英语》 由Miss Dai自主研发编制作，主讲人:Miss Dai 以下内容为戴老师为学生详解英语句型，通过例句造句，再提示大家单词，大家用提示的单词和所学的句型来组句子。锻炼自己用英语表达的能力。(学英语的目的只有一个:那就是能用英语这门语言表达你的思想和想法，无论是写作还是口语。)很多初中，高中，大学生，背了几年的单词和背了几年的课文，依然用英语表达出中文式的英语句子，单词记的再多，不会组句没有用，课文背的再多，只能背出语感，背不出英语造句的逻辑和知识。 1，学音标(请自学音标，以下单词前部分有标记音标) 2，学英语句型(就会用单词写和说你自己想说的英语句子，无论哪个行业的英语，都其实是用这个行业的英语单词根据英语句型写的句子，所以学会了英语句型，只需要记忆某一行业的单词) 3，学会英语句型后，锻炼雅思写作。你自己查单词，用单词组句子， 锻炼你用单词根据句型组句的能力，也就是用英语表达的能力。 4，即兴口语:在“会用英语”表达的基础上， 再锻炼用英语表达的口头反应速度。 学完锻炼完全部英语句型和语法之后，学生可以选择有针对性的学习，是学习雅思，还是外贸英语，还是PETS英语，初中高中大学针对性的学习自己的课本。扩展英语阅读，多读多背，多说。 句型一:主语+Be动词+主语的补语 主语:一个句子里最中心的词，放在句首。 Be动词:be动词包括is,am,are,be动词是状态性系动词，可以翻译成汉语意思“是” 主语的补语:对主语进行补充的 所以，这个句型的结构就是“......是.......”的结构 只要中文句子结构是属于“......是.......”的结构，要用这个英语句型:主语+be+主语的补语 1)主语+be动词+名词做主语的补语(名词就是名称，万事万物的名称/称呼就是名词) 1,我是一个老师 2,他是一个老师 3,它是一个图书馆 4,他是我的父亲 5,他是我的老师 6,你是我的朋友 以上6个句子:“.....是.....”的结构，用:主语+be+主语的补语 老师，图书馆，父亲，朋友都是称呼，名称，要用:主语+be+名词做主语的补语 既然名词就是名称，既然主语的补语是对主语进行补充的，那么，名词做主语的补语就是对主语是什么名称，主语是什么身份，主语是谁进行补充的。 以后要记得:但凡是对主语是说明主语是什么身份，主语是什么名称，主语是谁，要用此英语句型:主语+be+名词做主语的补语 用单词组句: 我:I [a?] pron 他:he [hi?] pron 它:it [?t] pron 你:you [ju?]pron Be动词包括is ,am,are 一个:a [?; e?] 老师:teacher['ti?t??] n 图书馆:library['la?br?r?;] n 父亲:father['fɑ?ð?] n 我的:my[ma?]pron(物主代词，后要接名词，表示后面的这个东西是属于谁的) 根据刚才判断，这些句型要用:主语+be+名词做主语的补语句型 先写主语,再写be动词，再写名词，所以就是:I am a teacher A放在名词的前面，表示“一个” Be动词的用法:当主语为第一人称 我 I 的时候用 am 其他正确答案: He is a teacher . It is a library. He is my father. He is my teacher . You are my friend. 当主语为第二人称 你you 的时候用are 当主语为第三人称他he、她she、它it,be动词用is 当主语为单数的时候，(主语为单数，也就是这个东西的数量不超过“一”，Be动词用is 当主语为复数的时候，(主语为复数，也就是这个东西的数量超过“一”，Be动词用are 7,我们是学生 8,他们是老师 9,他们是我的朋友 我们:人数至少有2个，2大于1，所以主语为复数，be动词要用are 用单词组句: 我们:we[wi?]pron 学生:student['stju?d(?)nt] n We are students.(不要少掉be动词，请注意句型结构) Student是名词，因为它是称呼，为何加“s” 名词的单复数变化概念: 既然万事万物的名称就是名词，那么万事万物都是有量变的。当这个东西的数量超过整数 “一”的时候，名词就要变成复数。在单词后加s或者es, (这个要根据规则，以后记单词的时候，把复数形式记一下就好)。 比如:一张桌子a desk 两张桌子two desks “我们是学生”，既然名词“学生”是对主语“我们”进行补充的，“我们”至少有两个人， 所以“学生”至少也有两个，所以此处student要加s变成复数。 其他正确答案: They are teachers. They are my friend. 测试此句型，用单词组句。 1，这是我的朋友 2，这是我的妈妈 3，这是我的同学 4，这是我的同事 5，这是我们的老板 6，我是玛利亚 7，他是迈克 2)主语+Be动词+地点副词做主语的补语(主语的补语是对主语进行补充的，地点副词做主语的补语是对主语在哪里进行补充说明的) 10，我在这 11，我在图书馆 12，他在美国 13，我的哥哥在北京 14，妈妈在超市 在这，在图书馆，在美国，在北京，在超市都是在对主语进行补充的。 在这，在图书馆，在美国，在北京，在超市是主语现在的状态。所以 用:主语+Be+地点副词做主语的补语 用单词组句: 在这里here:[h??]adv 图书馆library:['la?br?r?;]n 美国America: [?'mer?k?] n 哥哥brother:['br?ð?]n 北京Beijing:['bei'd?i?]n 妈妈mother: ['m?ð?]n 超市supermarket:['su?p?mɑ?k?t; ]n 正确答案: I am here (因为here本身是adv(副词):在这里，本身是一个表示地点的副词) I am in library.(因为library是n(名词):图书馆，表示在......里面，用介词in) He is in America.(America是n(名词):美国，表示在哪里，in+大地点名词) My brother is in Beijing.(Beijing是n(名词):北京，表示在哪里，in+大地点名词) My mother is in supermaket.(supermarket是n(名词):超市，表示在.....里面，用介词in) 不要写成:I am library 因为library是名词，句型就是:主语+be+名词做主补 说明主语:“我I”的身份是“图书馆”以后记/查单词的时候，看一下单词的词性。 测试此句型: 1，他不在 2，我们不在 3，我在家里 单词提示: away:[?'we?]adv 在远处，离开 at home:[æt;][h??m]在家里 3)主语+be动词+形容词做主语的补语(对主语的性质，特征，状态进行补充说明) 形容词:形容词就是修饰万事万物的性质，特征，状态的词。 任何人或者事物都有它本身的性质，特征，状态 比如:迈克他的特征是:高的，帅的，胖的 比如:天气的特征是:天晴的，下雨的，刮风的，冷的 所以其实:形容词可以修饰名词 比如:handsome boy ,beautiful girl 15，他很自信 16，我们的老师，迈克，很成功 17，这个人很穷 自信，成功，穷，都是对主语的状态，特征进行说明。 自信，成功，穷是主语现在的状态或者特征，所以用:主语+be动词+形容词做主语的补语 单词提示: 自信的confident :['k?nf?d(?)nt] adj 自信confidence: ['k?nf?d(?)ns]n 成功的successful:[s?k'sesf?l] adj 成功success:[s?k'ses]n 贫穷的poor:[p??; p??] adj 贫穷poverty:['p?v?t?]n 人，男人man:[mæn] n 这个，那个the(定冠词，放在名词的前面，对这个东西的特指) 请选择正确的单词来组需要组的句子。 正确答案: He is confident. Our teacher,Machel,is successful. The man is poor . 测试此句型，用以下提示的单词组句。 1，美国很发达 2，甘肃很穷 3，今天天晴 4，北京的天气不好 5，这是真的 单词提示: 发达的developed:[d?'vel?pt]adj 天晴的sunny:['s?n?]adj 真的true:[tru?] adj 天气weather:['weð?] n 4)主语+be动词+动词不定式做主语的补语 5)主语+be动词+动名词做主语的补语 18，我的梦想是成为一名医生 19，我的爱好是唱歌跳舞 单词提示: 梦想dream: [dri?m]n 成为become: [b?'k?m] v 医生doctor: ['d?kt?]n 爱好hobby: ['h?b?] n 唱歌sing: [s??]v 跳舞dance: [da?ns] v 不能写成:My dream is become a teacher ,和My hobby is sing and dance. 详解:“......是.....”的结构，主语+be动词+主语的补语 1，主语+be动词+主语的补语里固定的谓语是:be动词+主语的补语 2，英语里，动词是用来做谓语的(动词就是代表动作的词) 3，一个完整的英语句子里，只能有一个谓语 4，所以当一个英语句子里，已经有谓语的情况下，还有动词的话，动词要用变形。 动词的变形有: 1，动词不定式:to +动词原型(表特定的动作) 2，动名词:动词后加ing (抽象的泛指的动作) “我的梦想是成为一名老师” 谓语是:是成为一名老师 已经有谓语，但是还有动词“成为become”所以要用动词的变形“to become,或者becoming” 正确答案: My dream is to become a doctor.(become只会在未来的时间特定发生) My hobby is singing and dancing.(sing和dance，过去现在将来都发生，因为是爱好，但是并 没有强调动作的发生，所以动作是抽象的) 测试此句型，用单词组句子。 1，我今天的任务是完成家庭作业 2，我的工作是教英语 3，我今天的任务是教英语 4，她今天的计划是学习英语 5，下周我的计划是旅行 6，我的爱好是旅行 单词提示: 今天:today[t?'de?] adv/n 我的:my[ma?]pron 任务:task[ta?sk]n/v 完成:finish['f?n??]v 家庭作业:homework['h??mw??k]n 工作:job [d??b] n 教:teach[ti?t?] v 英语:English['??ɡl??]n/adj 计划:plan [plæn] n/v 学习:learn/study [l??n] ['st?d?]v 下周:next week[nekst] [wi?k] adv 旅行:travel['træv(?)l]v 6)主语+Be+主语的补语，当主语里有动词时，也用动词的变形 20，中国和美国之间，保持良好的合作关系是很重要的。 单词提示: 在....之间:between.....and.... 在中国和美国之间:between China and America 保持:keep [ki?p]v 好的:good [g?d]adj 合作:cooperation[k??,?p?'re??(?)n] n 关系:relationship[r?'le??(?)n??p] n 重要的:important [?m'p??t(?)nt] To keep good cooperation relationship is important between China and America. Keep good cooperation relationship is important between China and America. 用动词不定式to keep，就是国家计划的动作。 用动名词keeping,就是说的这样的一个现象，不是指动作的发生。 看意境和看自己要表达的语意。 测试此句型，用以下提示的单词组句。 1，回答这个问题很难 2，生活在北京不容易(指现象) 3，买这种衣服对于我来说很贵 4，在这里开车是不可能的 单词提示: 回答:answer ['a?ns?]v 问题:question ['kwest?(?)n]n 难的:difficult ['d?f?k(?)lt]adj 生活:live [l?v] vi (live in +地点，详细会在说另外一个句型细讲) 容易的:easy ['i?z?]adj (否定:在be动词后直接加not) 买:buy [ba?]v 衣服:clothes [kl??(ð)z]n 贵的:expensive [?k'spens?v;]adj 对于我来说:for me 开车:drive [dra?v]v 不可能的:impossible [?m'p?s?b(?)l] adj 7)主语+be动词+that引导的从句做主语的补语 21，我妈妈的愿望是我能有个好工作 主语的补语是:我能有个好工作 主语的补语是一个句子(句子就是有谓语，有主语) 动词是用来做谓语的，主语就是动作执行者 谓语:能有 主语:我 当主语的补语是一个句子的时候，用that引导 正确答案:My mother’s wish is that i can have a good job. Mother’s wish 名词的所有格，’s翻译成“是” 单词学习: 愿望:wish[w??] n 能，可以:can[kæn](情态动词，后接动词原型) 有:have[hæv]v 好的:good [g?d]adj 工作job [d??b] n 测试此句型，用以下提示的单词组句子 1，2014年，他的目标是他能买一台车 2，2014年，他的目标是他能赚更多的钱 3，2014年，我的目标是我能学好英语 单词提示: 2014年:in 2014 他的:his 目标:goal [g??l]n 买:buy[ba?]vt/vi 一台:a[?; e?] 车:car[ka?] 赚钱:make money [me?k]['m?n?] 更多的:more [m??]