湖南省郴州工业交通学校

湖南省郴州工业交通学校 湖南省郴州工业交通学校 教育质量年度报告,2016年, 2016年2月 目 录 1.学校情况 ............................................. 1 1.1学校概况 ............................................. 1 1.2学生情况 ............................................. 2 1.3教师队伍 ............................................. 3 1.4设施设备 ............................................. 4 2.学生发展 ............................................. 4 2.1学生素质 ............................................. 4 2.2在校体验 ............................................. 6 2.3资助情况 ............................................. 8 2.4就业质量 ............................................. 9 2.5职业发展 ............................................ 11 3.质量保障措施 ......................................... 13 3.1专业动态调整 ......................................... 13 3.2教育教学改革 ......................................... 14 3.3 教师培养培训 ........................................ 17 3.4 规范管理情况 ........................................ 18 3.5 德育工作情况 ........................................ 21 3.6党建情况 ............................................ 24 4.校企合作 ............................................ 25 4.1校企合作开展情况和效果 ............................... 25 4.2 学生实习情况 ........................................ 28 4.3 集团化办学情况 ...................................... 28 5.社会贡献 ............................................ 29 5.1技术技能人才培养 ..................................... 29 5.2社会服务 ............................................ 30 5.3对口支援 ............................................ 31 6.举办者履责 ........................................... 31 6.1经费 ................................................ 31 6.2政策措施 ............................................ 32 7.特色创新 ............................................ 33 8.主要问题和改进措施 .................................... 40 -2- 郴州工业交通学校 教育质量年度报告,2016年, 2016年我校以《湖南省现代职业教育体系建设规划(2014,2020年)》和《湖南省职业院校管理水平提升行动(2015,2018年)实施》为统领，以产教融合为主线，以卓越中职学校项目建设为引领，以教学工作诊改为抓手，学校办学质量、品牌特色、服务水平持续提升，在区域内发挥了较强的引领、示范和辐射作用。 1.学校情况 1.1学校概况 郴州工业交通学校由郴州市人民政府举办、归口郴州市教育局管理的一所普通中专学校。2010年被教育部评为国家级重点中等职业学校，2012年建成湖南省示范性中职学校，2014年建成国家中等职业教育改革发展示范学校，2015年6月成功入围首批“湖南省卓越中等职业学校建设单位”。 学校现有三个校区，即主校区(学历教育校区)、驾培校区(汽车驾驶培训校区)和实训校区(校办汽修实习工厂)。目前校园总占地面积26.13万平方米(392亩，全部为自有产权)，校舍总建筑面积7万多平方米，固定资产总值7180余万元。 我校现有汽车制造与服务、机械制造、电子信息、财经贸易等4个专业群共12个专业。其中汽车制造与服务专业群为省级示范性特色专业群(在建)，模具制造技术专业、机电技术应用专业为省级精品专业， 汽车运用与维修专业为省级示范性特色专业，电子技术应用专业为省级特色专业。以汽车运用与维修专业为基础的湖南省生产性实习实训(教师认证培训)基地项 -1- 目已建成并通过验收。 2016年，我校有在校生3862人(均为全日制)，成人教育专科、本科学员在校生386人，社会职业技术(含机动车驾驶)培训和其他短期培训约4100人次。学校有教职工305人，专兼职教师272人。 1.2学生情况 (1)中职学生规模。2016年我校招生1642人，比上年增长9.5%，规模稳中有升;在校生3862人，规模比上年增长5.1%，是郴州市范围内在校生规模最大的中职学校之一;毕业生1157人，比2015年增长2.7%;学生巩固率为94.1%，比上年增长2.6个百分点。 2015年2016年 5000 386236734000 3000 1642200015001157112610771065 1000 0 招生人数在校生人数毕业生人数就业人数 图1-1 中职学生(全日制)情况 (6)成人教育与社会培训规模。成人教育和社会短期技能培训的规模在激烈的市场竞争中保持稳定。2016年我校成人教育专科、本科学员在校生386人，较之2015年增长10.2%;开展建构筑物消防员培训320人次、机械信息行业工勤技能岗位培训231人次。此外，2016年汽车驾驶员和汽车营运驾驶员培训3397人，比2015年增长3.4%。 -2- 表1-1 社会培训情况一览表 成人教育在建构筑物消防员机械信息行业工勤技汽车驾驶员培训及汽车年度 校生 培训(人次) 能岗位培训(人次) 营运驾驶员培训(人) 2015年 350 169 0 3285 2016年 386 320 231 3397 增长率 10.2% 89% 3.4% 1.3教师队伍 我校师资力量强，拥有一支与在校生规模相适应的结构合理的高素质教师队伍。2016年教师总数272人，其中专任教师人数为229人，生师比为16.3:1，由于招生人数增比大于专任教师增比，生师比与2015年相比略有增加。专任教师(包括专任基础课教师、专任专业课教师、实训指导教师)中本科以上学历教师人数为223人(含本科216人、硕士7人)，占98.7%;高级教师职称人数为67人，占29.3%。专任教师中有专任专业课教师152人，其中“双师型”教师133人，“双师型”比例为87.5%。目前，我校从行业企业聘请了31名兼职教师。 表1-2 郴州工业交通学校专任教师情况 专任教本科学历人数硕士学历人数及高级职称人数“双师型”人年度 生师比 师数 及比例 比例 及比例 数及比例 2015 226 16.3:1 209 92.5% 6 2.7% 63 27.9% 132 88.6% 2016 229 16.9:1 216 94.3% 7 3.0% 67 29.3% 133 87.5% 增长率 1.3% 3.7% 4.8% 1.8% 16.7% 0.3% 6.3% 1.4% 0.8% -1.1% 说明:“双师型”比例为“双师型”教师占专任专业课教师的比例。 表1-3 郴州工业交通学校聘请的行业企业兼职教师情况 指标 2015年 2016年 增长率 30 31 3.3% 行业企业兼职教师人数 13.3% 13.5% 0.2% 行业企业兼职教师占专任教师比例 -3- 1.4设施设备 (1)生均教学仪器设备值。为进一步推进理论实践教学一体化进程，学校通过争取专项资金、学校自筹等方式加大了教学、实训实习条件改善的投入力度，使学校教学软、硬件基本满足教学要求。2016年添置教学仪器设备730万元，教学仪器设备总值已达6970万元，生均教学仪器设备值达到1.8万元。 表1-4 生均教学仪器设备值情况 指标 2015年 2016年 增长率 教学仪器设备值(万元) 6240 6970 11.7% 生均教学仪器设备值(万元) 1.70 1.80 5.9% (2)生均实训实习工位数。随着实训实习条件的不断改善，实训实习工位数稳步提升，2016年新增实训实习工位150个，实训实习工位总数已达1310个，生均实训实习工位0.34个，进一步满足了学生在实践教学环节“学中做”工位数要求。 表1-5 实训实习工位情况表 增长率 指标 2015年 2016年 实训实习工位数(个) 1160 1310 12.9% 生均实训实习工位数(个) 0.32 0.34 6.3% (3)生均纸质图书。2016年新增纸质图书2000册，使学校图书馆纸质图书达到12.1万册，比上年增长1.7%;生均纸质图书31.33册，比上年减少3.3%。此外，学校建有电子阅览室，拥有电子图书8.5万册。 2.学生发展 2.1学生素质 (1)思想政治状况。学校以“品行端正、知识扎实、技能过硬、敢于 -4- 创新”为学生总体培养目标，对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育;利用校内外德育基地和重要节日对学生进行社会主义核心价值观教育、革命传统教育、集体主义教育、爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织学生志愿者参加社会实践活动。每学期开展优秀学生和优秀学生干部等评选表彰活动，在学生中树立典型，示范引领。 (2)文化课合格率。我校每学期对各班级主要文化课(语文、数学和英语)进行统一命题、统一考试和统一阅卷。2016年在试题难度较大的情况下，学生语文、数学和英语各科考试的合格率分别为82%、75%和68%。市教育局近年来也在各中职学校举行文化课抽考，2016年我校的抽考结果(优秀率、合格率)在全市名列第一。 (3)专业技能合格率。我校的软硬件条件逐年改善，技能教学质量不断提升。专业课程原则上都进行技能测试，成绩计入课程期评成绩。学校每学年举办一届技能节，考核并展示学生技能水平。2016年学生校内专业技能合格率平均达到95%。2015年和2016年学生参加市级专业技能抽查测试各专业合格率均为100%，优秀率达50%以上，位居全市第一。 表2-1我校学生在全市中职学校学生专业技能抽测中的成绩统计表 年份 专业 抽测人数(人) 合格率(%) 优秀率(%) 模具制造技术 10 100 70 2015年 会计电算化 12 100 100 计算机应用 10 100 100 2016年 旅游服务与管理 10 100 50 (4)技能竞赛成绩。我校学生每年参加职业院校技能竞赛均取得了较好的成绩，获奖总数在全市基本上保持第一。2016年我校组织学生参加教育 -5- 行政部门举办的职业院校技能竞赛，获全国三等奖1个，省一等奖1个，省二等奖1个，省三等奖2个。 图2-1 2016年学校举行技能选拔赛 (5)体质测评合格率。我校根据《国家学生体质健康标准》对在校学生进行健康测试，2016年总体达标合格率为95.8%。体质健康测试的项目有:体重指数(BMI)、肺活量、50米跑、坐位体前屈，立定跳远、男生引体向上、女生一分钟仰卧起坐、男生1000米跑、女生800米跑。 (6)毕业率。我校按照各专业人才培养方案所规定的人才培养规格标准，实行多方参与的、以能力为核心的“课程考核、技能鉴定、企业用人标准相衔接”的学生评价模式，对学生进行全面评价，2016年应届毕业生的毕业率为94.6%，比上年增加0.7个百分点。 2.2在校体验 (1)理论学习与专业学习满意度。学校教务处每学期对学生进行学习满意度问卷调查。随着教学条件的改善，教学改革的深入，教师素质的提升，学生的满意度也逐年提高。2016年理论学习满意度比上年提高1.3个百分 -6- 点，专业学习满意率比上年提高1.5百分点。 94.30% 93.50% 93% 2015年 92%2016年 理论学习满意度专业学习满意度 图2-2 学生的理论学习满意度、专业学习满意度 (2)实习实训满意度。实训实习条件的进一步改善和教学模式改革的深入，进一步激发了学生参加实习实训的积极性，提升了学生的技能水平。经问卷调查，2016年学生实习实训满意度为92%，比2015年提高了5个百分点。 (3)校园文化与社团活动、生活满意度。学校的校园文化氛围浓厚，社团活动开展得丰富多彩，校园文化与社团活动满意度比上一年提高2.9个百分点;学校后勤管理保障到位，校园环境优美整洁，通过发放调查问卷等形式对学生进行生活满意度调查，结果显示学生的满意度基本稳定。 94.10% 91.20%校园文化与社团活动 满意度 生活满意度 85.70%85.40% 2015学年度2016学年度 图2-3 校园文化与社团活动、生活满意度 -7- (6)校园安全满意度。2016年我校的校园安全工作措施得力，一是市委、市政府对校园安全高度重视，较2015年为我校新增3个保安，合计13个保安，大大增强了安保力量;二是市公安、教育等相关职能部门对我校周边环境进行了大力整治;三是学校各级领导对安全工作非常重视，加强了安全宣传与教育和安全隐患排查，全校师生共同营造了一个安全稳定的校园环境。通过问卷调查，2016年学生对校园安全满意度为95.6,，较2015年提高2个百分点。 (7)毕业生对学校满意度。学校重视就业创业指导工作，开展丰富多彩的就业创业教育活动，2016年聘请了校外专家学者和企业高管到学校，对学生开展了8场次的职业生涯规划讲座，以培养职业能力、职业素养。学校招生就业处努力强化就业创业管理，完善就业服务体系，建立了就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务。2016年通过调查结果统计，毕业生对学校的满意度达99.3%。 2.3资助情况 (1)免学费和助学金落实情况。学校高度重视学生资助工作，成立了以校长任组长的资助工作领导小组，设立了学校资助中心，指定了2名专职工作人员承担具体工作。学校制定了《郴州工业交通学校助学金评选办法》、《郴州工业交通学校资助档案管理办法》，构建了资助工作体系。2016年，学校认真贯彻上级的相关文件精神，以实施“免”“补”工作为重点，以社会捐资助学为补充，以国家补助与学校助学相结合来开展工作。免学费政策严格按国家规定执行，学生助学金的发放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行。2016年免学费764.16万元，受益面88%;发放助学金154.7万元，资助面21.3%;校内资助2.8万元，资助面0.4%。 -8- 表2-2 2016年度免学费和助学情况统计表 人数 免学费 助学金 校内资助 学期 标准 (1200元/人/期) (1000元/人/期) (1200元/ 人) 人数 2841 719 18 2016年春 金额(万元) 340.92 71.9 1.8 人数 3527 828 10 2016年秋 金额(万元) 423.24 82.8 1 (2)学校和社会各界对学生的资助情况。我校十分关心家庭困难学生和患重大疾病学生。2016年初，我校电会37班学生周红梅经诊断为白血病，经校团委牵头，在全校师生中开展爱心募捐活动，总共捐款达到20000余元，并免除所有学杂费，为周红梅同学的治疗提供了爱心支持。 2.4就业质量 郴州是湖南的南大门，是国家级湘南承接产业转移示范区和首批国家级创业型城市、首批国家高新技术服务产业基地，对技术人才的需求十分旺盛。我校面向地方支柱产业和战略性新兴产业开设专业，与市内外50多家企业建立了长期合作关系，确保了学生广阔的就业渠道，就业质量不断提高。2016届毕业生平均就业率为97.8%，较上年提升1.2个百分点;对口就业率94.9%，较上年提高0.5个百分点;初次就业平均起薪3472.7元，较上年提高2.4%。 表2-3 毕业生就业率统计表 专业 2015届 2016届 对口毕业 就业 就业率 毕业 对口升就业 就业率 专业名称 升学人数 人数 (%) 人数 学人数 人数 (%) 人数 机电技术应用 73 0 69 94.5 225 1 218 96.9 模具制造技术 120 0 114 95.0 196 1 189 96.4 数控技术应用 99 0 99 100 51 0 51 100 电子技术应用 66 1 65 100 188 5 183 100 -9- 专业 2015届 2016届 计算机应用 101 7 80 85.1 48 0 42 87.5 计算机动慢与游戏制作 19 0 19 100 5 0 5 100 汽车运用与维修 295 0 295 100 225 28 197 100 会计电算化 207 15 178 92.7 168 20 141 95.3 旅游服务与管理 22 0 22 100 15 0 15 100 高星级饭店运营与管理 48 0 48 100 16 0 16 100 物流服务与管理 31 0 31 100 0 0 0 0.0 汽车整车与配件营销 45 0 45 100 20 0 20 100 合计 1126 23 1065 96.6 1157 55 1077 97.8 表2-4 毕业生对口就业率统计表 专业 2015届 2016届 就业 对口就业 对口就业就业 对口就业对口就业专业名称 人数 人数 率(%) 人数 人数 率(%) 机电技术应用 69 66 95.7 218 212 97.2 模具制造技术 114 110 96.5 189 181 95.8 数控技术应用 99 99 100 51 51 100 电子技术应用 65 64 98.5 183 183 100 计算机应用 80 47 58.8 42 27 64.3 计算机动慢与游戏制作 19 19 100 5 5 100 汽车运用与维修 295 295 100 197 197 100 会计电算化 178 156 87.6 141 115 81.6 旅游服务与管理 22 22 100 15 15 100 高星级饭店运营与管理 48 48 100 16 16 100 物流服务与管理 31 31 100 0 0 0.0 汽车整车与配件营销 45 45 100 20 20 100 合计 1065 1002 94.4 1077 1022 94.9 表2-5 毕业生初次就业平均起薪情况 2015届毕业生初2016届毕业生初专业名称 增长率 次就业起薪(元) 次就业起薪(元) 0.0% 机电技术应用 3800 3800 0.0% 模具制造技术 3800 3800 0.0% 数控技术应用 3800 3800 0.0%电子技术应用 4500 4500 -10- 2015届毕业生初2016届毕业生初 专业名称 增长率 次就业起薪(元) 次就业起薪(元) 0.0% 计算机应用 2600 2600 4.2%计算机动慢与游戏制作 4800 5000 0.0%汽车运用与维修 3600 3600 7.1%会计电算化 2800 3000 0.0%旅游服务与管理 2400 2400 高星级饭店运营与管理 3000 3000 0.0% 物流服务与管理 3000 3.8% 汽车整车与配件营销 2600 2700 3391.7 3472.7 2.4% 平均 2.5职业发展 (1)学生学习能力。我校学生90%以上来自农村初中毕业生，多数学生因为考不上高中，或读大学无望，并且想学一技之长，选择到我校就读。学生学习基础较差，学习能力不足。以往就读我校几乎无学习成绩的门槛，自2016年起，我校对报读的学生有了一定的成绩限制，因此该年入校的学生比以往学生的学习基础有所提升。 我校近年来深入进行培养模式和教学模式改革，立足培养素质优良、技能过硬、能适应用人单位需求的技能型人才。教师在教学中注重学生综合职业素质的培养，学生的学习能力得到提升。 (2)毕业生岗位适应能力。我校注重学生职业道德、职业素养、职业技能、创业能力和社会适应性的培养，努力培养学生良好的职业道德和职业素养，引导学生树立立足岗位、增强本领、服务社会、奉献国家的职业理想，培养学生崇尚劳动、敬业守信、创新务实的职业精神。学校实行工学结合、校企合作的培养模式，缩短了学生从学校到工作岗位的适应期，毕业生能较快地进入工作角色。通过对用人单位的调查反馈，我校毕业生的学习能力、 -11- 岗位适应能力、岗位迁移能力都比较强，2016年用人单位对毕业生的满意度达到94.6%。 (3)毕业生岗位迁移能力。据学校招生就业处对毕业生的跟踪调查，毕业生就业三年后月薪普遍提高约400,600元不等，少数多达800元，但整体变岗和职务升迁的比例并不高，不到10%左右，反映出综合能力较强的学生不多。如2013届模具专业的106名毕业生中，到2016年仅有8人升为企业班组长职务，2人升为企业中层部门副职。 (4)创新创业能力。我校学生毕业后进行自主创业的为数不少，但通常需要5年以上的时间，在工作经验和资金积累到一定程度后才开始创业。随着国家大力推动“大众创业，万众创新”战略，我校毕业生自主创业的事例正在增多。部分会计、计算机专业的学生开设了网店，借助互联网尝试了创业的初步成果。此外，我校在学生创业能力的培养方面取得了可喜成绩，2014年廖阳霞等5位同学组成创业团队参加湖南省黄炎培职业教育奖创业规划大赛获二等奖;2015年刘佳欢等5位同学组成创业团队参加湖南省黄炎培职业教育奖创业规划大赛获优胜奖。 图2-4 郴州市教育局在我校举行优秀毕业生现场报告会 -12- 3.质量保障措施 3.1专业动态调整 (1)专业结构调整情况。我校根据郴州区域产业结构调整升级现状和 发展趋势，及时撤消部分过时的专业或专业方向，增加产业发展前景好、就 业需求旺的专业或专业方向，建立健全了适应产业优化升级的专业动态调整 机制。 表3-1 新增专业(方向)及改造专业(方向)一览表 所属 优化 2015年 2016年 专业群 类型 汽车运用与维修(分设汽车 改造 机修方向、汽车电器维修方 1、汽车制造向) 与服务专业(1)汽车制造与检修(汽车装配 群 汽车车身修复(仅设汽车钣与调试方向) 新增 金方向) (2)汽车运用与维修(新能源汽 车技术方向) (1)机电技术应用(仅设 机电设备装调与维修方向) 改造 (2)模具制造技术(设数 控技术方向、模具加工装调 2、机械制造 方向) 专业群 (1)机电技术应用(工业机器人 制造方向) 新增 (2)模具制造技术(模具修复技 术方向) 3、电子与信计算机网络技术(物联网技 新增 电子技术应用(光电产品方向) 息专业群 术方向) 4、财经贸易会计电算化(仅设工业会计改造 专业群 电算化方向) -13- 表3-2 2016年开设的专业(方向)与2015年开设的专业(方向)对照表 专业群 2015年开置的专业(方向) 2016年开设的专业(方向) 名称 (1)汽车运用与维修(分设汽车机修方向、汽 (1)汽车运用与维修(分设汽车机1、汽车制造车电器维修方向、新能源汽车方向) 修方向、汽车电器维修方向) 与服务专业(2)汽车整车与配件营销 (2)汽车整车与配件营销 群 (3)汽车车身修复(汽车钣金方向) (3)汽车车身修复(汽车钣金方向) (4)汽车制造与检修(汽车装配与调试方向) (4)模具制造技术(数控技术方向、(5)模具制造技术(数控技术方向、模具加工2、机械制造模具加工装调方向) 装调方向、模具修复技术方向) 专业群 (5)机电技术应用(机电设备装调(6)机电技术应用(机电设备装调与维修方向、 与维修方向) 工业机器人制造方向) (6)电子技术应用(电子主板方向) (7)电子技术应用(电子主板方向、光电产品3、电子与信(7)计算机网络技术(物联网技术方向) 息专业群 方向) (8)计算机网络技术(物联网技术方向) (8)计算机动漫与游戏制作 (9)计算机动漫与游戏制作 (9)会计电算化(工业会计电算化(10)会计电算化(工业会计电算化方向) 4、财经贸易方向) (11)高星级饭店运营与管理 专业群 (10)旅游服务与管理 (12)旅游服务与管理 (11)高星级饭店运营与管理 (2)人才培养方案调整情况。学校坚持为区域经济社会发展培养技术技能人才的办学方向，专业与区域产业紧密对接，建立了行业、企业、教育专家、教师共同参与的动态的专业建设和调整机制，定期进行专业调研，及时了解企业人才需求情况，在此基础上紧紧围绕新知识、新技术、新工艺、新方法，2016年对汽车运用与维修等7个专业的人才培养方案和教学计划进行了较大调整，制定了课程开发与更新实施方案，使学校课程设置和教学内容能够紧跟产业发展前沿。 3.2教育教学改革 (1)公共基础课开设情况。我校按照教育部文件要求，在每个班级都 -14- 开设了德育、语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康、艺术共7门必修公共基础课。此外，我校十分重视中国优秀传统文化教育，从2013年起开设了《弟子规》、《三字经》、《论语》等国学课程，并要求具有教师系列职称的中层干部和班主任讲授国学课程，将学生思想德育工作同管理工作结合起来，促进了学生德育工作和管理工作的效果，学生反映良好。 (2)师资队伍建设情况。学校创新教师队伍建设机制，2016年调整了《师资队伍建设规划》，提高教师参加研究生学位、高级职称和技师等方面的晋升、进修的奖励标准，加大了专业负责人、专业骨干教师、“双师型”教师和教学名师的培训培养力度。2016年新进了专业教师4人，外聘紧缺专业教师9名，文化基础课教师10名，并从企业聘请了6名技术能手来校授课。 (3)课程建设情况。2016年我校交通运输类专业完善了“基于工作过程的学习领域式”课程体系，新开发课程标准13门，创建精品课程8门，开发出版了《汽车维护》等4本教材，3门核心专业课建立了优质数字化教学资源库和。加工制造类专业完善了“基于工作任务的模块式”课程体系，新开发课程标准8门，创建精品课程7门，开发出版了《模具机械制图》等4本教材，3门核心专业课建立了优质数字化教学资源库和试题库。其他专业以学校上述重点专业为参照，根据各专业特点，建立和完善了各具特色的课程体系，新开发课程标准3门，创建精品课程1门。 (4)人才培养模式和教学模式的改革情况。我校各专业充分利用校内外生产性实习实训基地，加大实践教学，特别是生产性实训的力度，采用了“校内工学交替+校外顶岗实习”的人才培养模式。各专业实施任务引领教学、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、岗位教学等教学模式，实 -15- 现知识技能与岗位任务的“零对接”，全力打造“技能校园”，完善各级大赛机制，实现课堂教学与企业生产接轨。采用了以“能力为导向”学生评价模式，构建了多元化的中职生评价体系，建立由教师、学生、家长、企业和就业管理部门共同参与的评价机制。经过人才培养模式改革，职教内涵得以丰富，教学质量得以提升，办学特色更加凸显。 (5)信息化教学情况。学校重视信息化教学资源建设，2013年申报的湖南省教育信息化试点项目经过建设，于2015年获得验收通过。目前，学校所有教学场所均配备了多媒体教学设备，交通运输类专业、加工制造类专业和电子信息类专业均建成了较为完善的信息化教学资源库。学校还建成了覆盖全校的无线网络，搭建了办公OA，校园直播、教务管理、教学资源、顶岗实习管理系统，建成了比较先进的数字化校园。 图3-1 信息化教学比赛 (6)校内外实训基地建设情况。我校目前已建成集教学、实训、生产、培训、比赛、技能鉴定于一体的校内实训基地2个:机加工实训基地和汽车运用与维修实训基地(汽车实习工厂)，面积达12630平方米。校内实训基地硬件设施设备较齐全，部分实训项目能开展生产性实训，为学生提供了“校 -16- 内工学交替”的教学场所。学校不断加强与区域内外优质企业的合作，2016年新增合作企业5家，使合作企业总数达到52家。合作企业接收我校学生实习人数占到了校外实习人数的75%左右。 (7)教学资源建设情况。学校4个重点专业建成了较为完善的信息化教学资源库。2016年开发了3本校本教材、100多个多媒体课件、微课等教学资源，在职教新干线上开通了所有教师和部分学生的空间，启动了空间教学，并在校园网上建成了部分课程学习平台，平台内现有视频资源、电子教案和课件、考试大纲、实训大纲、试题库等教学资源，给学生提供了一个自主学习的渠道。 (8)教材选用情况。学校严格按照上级主管部门要求，文化基础课和部分专业课选用国家级或湖南省规划教材，并通过正规渠道采购正版教材。 (9)国际合作情况。美国MGM公司与我校共同投资在校内建成了一个模具生产训练基地，年产值近200万元，2016年安排“工学交替”学生900余人次。2016年我校与泰国博仁大学签订合作办学协议，开设金融与会计专业，采取“3+3”学制，即在我校学习3年，在博仁大学学习3年，完成中外和中本衔接。 3.3 教师培养培训 (1)教师培养情况。我校制定和完善了教学名师、专业群带头人及专业带头人、骨干教师的遴选、培养、考核、激励机制，确定了培养对象，制定个性化的培养计划。2016年学校聘请全国汽车维修行业著名学者、维修专家朱军，创建了“朱军大师工作室”;同时还建立名师工作室1个，引领教学团队建设和课程开发。学校现有3名省级以上教学名师，4名省级专业带头人，9名市级专业带头人。 -17- (2)教师培训情况。2016年学校加大外出培训力度，派出182人次参加各种培训，其中20人参加了省级专业群带头人及骨干教师培训，17人参加了市级培训，145人次参加了各种专项培训。学校重视内部培训，2016年邀请了湖南交通职业学院陈曙红教授来校作卓越学校及专业群建设指导的讲座，还邀请了湖南师范大学顾基平教授、王卫华教授来校做教育学及教育心理学讲座。学校建立了以老带新，“结对子”分层培养青年教师的制度，21对新老教师“结对子”签订“师带徒”协议，实现了“以老带新，以新促老，互帮互学，相得益彰，取长补短”，使青年教师尽快成为骨干教师。 图3-2 骨干教师培训 (3)教师参加各级各类竞赛获奖情况。2016年我校教师在各类竞赛中继续保持了良好成绩，获得了“创新杯”教师说课比赛全国三等奖1个、省级二等奖1个、省级三等奖2个、市级一等奖5个、市级二等奖4个，湖南省信息化教学设计比赛三等奖2个，郴州市微课比赛一等奖4个。 3.4 规范管理情况 (1)教学管理情况。学校教学管理机构与制度健全，执行严格，近五 -18- 年在郴州市两项常规检查中，我校教学管理均被评为优秀。一是设立了教务处、实训处、督导室3个教学管理部门，其中教务处下设10个教研室。二是学校的教学管理制度健全，包括人才培养类制度14个，课程体系类制度13个，教学过程管理类制度32个，师资队伍管理制度19个。其中 2016年补充和完善教学管理制度8个。三是教学方案管理审核规范、操作合理。 四是教学过程(环节)管理组织严密、落实到位。五是内部教学质量监控到位、效果较好。2016年学校加强了教育教学督导工作，增加了专职督导工作人员，督导计划具体、落实到位。教务处加强了日常检查，期初、期中、期末教学检查及专项检查。六是将信息化手段应用在教学管理中，采用了电子排课系统、成绩登分统计系统、教师工作量核算系统等，提高了工作的便利性和数据的准确性。 (2)学生管理情况。学校以未成年人思想道德建设为主线，以“养成教育”为主抓手，以创建“平安校园和文明校园”为奋斗目标，进一步落实《学生守则》、《中职学生日常行为规范》及《中等职业学校学生公约》的要求，规范学生的“一日常规”，健全完善了学生品德操行评价和班主任工作考核方案，对学生进行了文明礼仪教育、养成教育和心理健康教育。结合学生实际开展行之有效的安全教育活动，强化学生安全自护意识，提高学生安全自护能力。校团委以入团第一课为核心，以创建“先进团支部”为着力点，构建团员意识教育体系;以实施“学生4S管理”为契机，着力培养劳动意识、卫生意识、规范意识，促进良好文明习惯养成。以文体活动为载体，浓郁校园文化氛围，推进校园文化建设。强化学生干部队伍建设，提升学生自我教育、自我管理、自我服务能力。2016年在郴州市教育局组织开展的德育专项视导考核中我校得分名列前茅。 -19- (3)财务管理情况。为了管好用好学校资金，充分发挥资金效益，更好地为教学为师生服务，我校财务处严格按照《预算法》要求，对学校所有收支做到全口径预算，有预算才有支出，有预算不超支，没有预算不开支。2016年严格按国家相关的会计制度、财经法规的要求修改完善了《郴州工业交通学校财务制度》及《郴州工业交通学校专项资金管理办法》，真正做到了支出有据可查，收入来源合理的要求，确保了财务工作的规范化开展，确保了学校的各项事业的可持续发展，实现了学校财务精细化管理和信息化管理。 (4)后勤管理情况。我校后勤管理工作坚持服务育人宗旨，强化责任意识和服务意识，不断提高服务质量，得到了师生的广泛好评。一是后勤岗位职责明确。二是后勤制度建设规范。2016年制(修)订了《安全用电管理制度》等20余项后勤管理制度。三是后勤保障不断完善。统筹规划校园，搞好美化、绿化、净化和环境卫生工作;实行了零利润且适当补贴的食堂操作模式，让师生享受到高质平价的餐饮福利，并从2016年起对教师就餐实行了自助餐模式;加强了勤工俭学项目、基地、校办产业的建设和管理，对学生进行劳动习惯和劳动技能培养，促进学生全面发展。四是后勤服务管理信息化。学校食堂进行明厨亮灶改造，全方位无死角的食堂操作流程公布于众;学校建立了全方位覆盖的无线局域网信号，为师生现代信息化生活提供便利;校园内设施设备购买及维修均执行网上申报。 (5)安全管理情况。学校坚持“预防为主，常抓不懈”的安全稳定工作原则，把安全工作始终放在首位。制订和完善了各项安全管理制度，广泛开展了安全教育，完善了安防设施。一是班级每月召开一次安全主题班会，重点加强学生教室、宿舍、活动场所的安全管理。二是法制教育贯穿始终， -20- 2016年请法制副校长刘志凌(郴州市北湖公安分局燕泉派出所教导员)作了法制安全教育专题讲座。三是定期开展消防检查和演练。每一次检查都记录在册，及时更换老化和损坏的部件，开展了2次消防应急演练活动。四是高度重视保安人员综合素质的提高。学校的门卫保安2016年度共进行了15人次的防爆工具使用、业务技能、监控巡查等培训。 五是利用校园安全监控系统监视学校主要公共场所，包括教室、大门区域、主要道路路口、食堂、学生公寓各楼层通道、公寓外围区域、各大楼过道等，共有监控120多处。监控室实行轮流值班制度，确保一旦学校发生意外，管理人员第一时间达到现场。本年度共受理50余次监控录像的回查，有效处理了涉及安全和违纪的事件。 (6)科研管理情况。学校的科研管理机构健全，规定学校学术委员会是学校学术审议、评定、咨询与鉴定的最高机构，督导室是负责教学科研工作的管理部门，教务处下设的各专业教研室是教学科研工作的基层管理机构。制订了《教育教学及科研成果奖励办法》《课题管理办法》《职业教育重点建设项目及课题研究工作量计算办法》等制度，2016年对60项教育教学成果进行了奖励，奖励金额达40220.1元，有效激发出了教师科研工作的积极性和主动性。2016年我校有4个湖南省教育教学改革研究项目获得验收通过、5个校级课题经过规范的结题验收程序全部获得通过。 3.5 德育工作情况 (1)德育队伍建设情况。学校始终把德育工作放在各项工作的首要位置，坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，认真落实《公民道德建设实施纲要》，结合我校德育工作的实际，坚持以传承雷锋精神、全面推进班级量化管理为主线，以日常 -21- 行为规范教育为前提，以爱心教育为基础，以爱国主义教育为核心，以诚信教育为重点，进一步强化我校德育工作队伍建设。一是完善规章制度，2016年修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，进一步规范班主任工作要求。二是加强了对班主任的培训，提升了班主任思想素质和专业能力。本年度共派出了36名班主任及学生管理人员赴厦门大学进行业务能力提升培训。三是进一步建立健全学生干部管理制度，严格学生会例会制和值班制，完善考核制度，树立干部形象，提高工作能力。 (2)德育课实施情况。我校设立了德育教研室，在中职一、二年级班级分别开设了《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门德育课程以及《弟子规》、《三字经》等国学课程。二年级还依照专业性质不同，开设了创业教育课程。 (3)学生心理健康教育情况。2016年我校新建了心理咨询室，明确了具有心理咨询师资格的人员负责心理咨询工作。本年度共开展了16次学生心理咨询活动，帮助了行为偏差生(特殊生)走出心里阴影，培养良好学习和行为习惯，完善人格，促进身心健康发展。同时班主任、任课教师根据学校要求，关注学生心理健康，注重对学生实施科学心理健康指导，帮助他们发掘潜能，促进了他们的身心素质全面提高。 (4)校园文化建设情况。2016年，学校在校园文化建设方面，着力实施了“三化”(绿化、净化、美化)工程，结合中职学校学生特点，利用宣传栏、班级黑板报、温馨提示板等多种形式，营造出了和谐、积极向上的校园文化氛围。 (5)文明风采活动开展情况。我校以全国中等职业学校文明风采竞赛活动为契机，进一步推动德育教育工作开展，增强德育时代感，提高德育工 -22- 作的针对性和实效性。我校文明风采竞赛活动强调全体学生人人参与，给每一个学生展示的机会。在每个班级内进行初赛，初赛选出来的作品参加学校复赛。经过初赛、学校复赛，选出征文、动漫、摄影等优秀作品参加市级、省级比赛。通过比赛，学校的校风、学风，学生的职业理想、职业观、人生观正发生着潜移默化的改变，使学生的精神风貌焕然一新。 (6)社团活动情况。我校重视学生社团建设，以社团为平台，通过开展丰富多彩的活动提升学生综合素质。2016年共开设16个社团，包括球类、音乐、舞蹈、朗诵、书法、家电维修等，参加人数达1200多人，举办活动133场次。 (7)团组织建设及活动情况。一是着力抓好基层团组织建设，配强配齐教工团支部和班级团支部委员会,健全规章制度，按期改选，增强团组织的凝聚力。2016年学校共发展新团员189名。二是紧紧围绕提高学生综合素质这一主线，积极实施学生素质提升工程，开展丰富多彩的思想教育和文体娱乐活动，如18周岁成人宣誓仪式、学雷锋志愿服务、暑期社会实践、《弟子规》诵唱大赛等活动，大力营造和谐文明的校园氛围。 图3-3 2016年《弟子规》诵唱大赛 -23- (8)学生会建设及活动情况。2016学年度，学校继续抓好学生会建设。一是着力抓好基层学生会组织建设，配齐学生会干部和班级干部,健全规章制度，按期改选，增强学生会组织的凝聚力。二是积极实施学生素质提升工程，开展篮球赛、足球赛、跑操比赛、班级拔河比赛、十佳歌手大赛等活动。三是抓好学生社团建设，定期开展社团活动日、社团风采展示等活动，举行书画比赛、征文比赛、演讲比赛、剪纸比赛，大力营造和谐文明的校园氛围。 图3-4 2017年元旦晚会 3.6党建情况 2016年校党委坚持贯彻落实科学发展观，践行社会主义核心价值观，认真落实学校党建工作目标责任制，着力提高党组织服务学校教育教学中心、服务学校改革发展稳定、服务党员群众的能力和水平，完成了以下党建工作。 (1)领导班子建设不断加强。以创建“三强五好”领导班子为目标，狠抓领导班子思想、组织、作风建设，领导班子凝聚力、战斗力、创造力不断增强。 (2)党的组织建设进一步强化。2016年校党委按照民主集中制的原则和有关规定进行了各党支部委员候选人的提名、推荐、酝酿、选举，完成了 -24- 6个党支部换届的全部工作，为各党支部配备了优质高效班子。 (3)党的制度建设不断完善。一是坚持标本兼治、综合治理、惩治并举、注重预防的方针，完善了《党风廉政建设责任制实施意见》，建立了领导干部廉政档案。二是完善了财务监督制度，对基建工程的公开招投标、大宗物资的政府采购进行监督，有效遏制了腐败现象的滋生。 (4)“两学一做”学习教育成效明显。一是各党支部开展纪念建党95周年系列活动。二是全面开展“四比”活动，突出教育行业特色，促进教师队伍健康发展，提升教师队伍整体素质。三是6月底表彰了一批优秀共产党员、优秀党务工作者和先进党支部。四是教师节评选表彰了一批优秀教师和优秀教育工作者。五是全年组织全体党员共观看了8场次电教片，让党员接受了教育。 (5)坚持学习制度，努力践行社会主义核心价值观。一是党委进一步丰富了中心组学习内容，拓展了学习途径，较好地把个人自学和集中讨论、理论探讨和实际调研结合起来。二是组织参加干部理论考试121人，成绩都在优良以上。组织参加全省普法考试，合格率达到100%。 4.校企合作 4.1校企合作开展情况和效果 (1)校企合作运行机制建设情况。学校建立了较完善的校企合作运行机制。一是建立了合作管理机构。学校与郴州出口加工区及郴州的周边区域多家合作单位共同建立了“郴州工业交通学校专业建设指导委员会”，下设8个专业建设分指导委员会。二是完善了校企合作管理制度。学校与企业协商共同制订了《郴州工业交通学校校企业合作管理办法》、《郴州工业交通学校校外实习基地管理办法》等有关校企合作、工学结合、顶岗实习方面的管理 -25- 制度，并与原有合作企业签订了新一轮校企合作协议，使“经费共筹、人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的权利与义务进一步明确，初步形成了校企深度融合、共同发展的校企合作长效运行机制。2016年学校与惠州市卓瑞实业有限公司、武汉视野教育集团等2家企业首次建立了合作关系，签订了合作协议，在订单培养、顶岗实习、教师下企业实践、就业等方面规定了具体合作事宜。 图4-1 校企签订合作协议 (2)校企共建专业和专业群情况。我校与多家合作企业深度合作，开展订单培养，共同制订人才培养方案，在方案中明确教学课程及内容、教学进度、双方分别承担的教学实施环节。目前，我校共有19个订单培养班，包括与浙江龙威电子科技有限公司合作的“龙威电子班”，与深圳智邦英才科技有限公司合作的“智邦主板班”,与东莞朗星电子公司合作的“朗星电子班”等。订单班涉及到学校8个专业，人数总计达到2400多人，每年订单班人数约占在校生人数的30%。 (3)校企共建生产性实习实训基地情况。我校的“汽车运用与维修专业省级生产性实习实训(教师认证培训)基地通过三年的建设，于2017年1 -26- 月获得验收通过。该项目实训基地主要由我校与郴州申湘天润汽车有限公司(斯柯达汽车4S店)共同建设，利用我校汽车维修实习工厂原有的厂房、设备和天润公司投入的设备，加上双方的技术力量和技术人员、专业教师，共同建成了生产性实习实训基地，对外开展汽车维修服务业务，对内开展学生实践教学。校企双方共同成立了“生产性实习实训基地建设管理委员会”，明确了双方的责任、权力和义务，促进了基地的建设和运作规范有序。三年来共安排了800多人次在基地内进行实习实训，2016年基地对外服务车辆2000多台次，生产经营利润50多万元。 图4-2 校企业共建汽车运用与维修专业生产性实习实训基地 (4)校企共同开展技术攻关与推广情况。我校通过“产、学、研、训”结合，使校企合作走向深入，实现互赢。多家企业与学校合作，接受教师下企业锻炼、参与产品开发，取得了良好的效果，企业得到了教师提供的理论指导，教师的专业能力在实践中得到提升，还将新技术、新工艺、新方法引进到教学当中。2016年我校的职业技能鉴定所先后派出22名教师赴兄弟学校和园区企业开展职业技能培训和职业技能鉴定工作。我校聂世全老师带领团队研发的拼接桌及其组件，因其设计巧妙、结构新颖、携带方便获得了2项实用新型专利。 -27- 4.2 学生实习情况 (1)合作企业接收顶岗实习学生数。2016年继续与合作企业共同实施顶岗实习教学环节，合作企业接收三年级顶岗实习学生数总体上升了7.5%。由于供给侧改革的影响，接收汽车类专业顶岗实习学生数减少了24.9%，而机械类专业则增加了69.3%。 表4-1 合作企业接收顶岗实习学生情况 占三年级学电子信息类财贸服务 汽车类专业机械类专业 年度 总人数 生总数的比专业人数类专业人数 学生数(人) 学生数(人) 率 (人) (人) 2015年 732 65% 221 189 199 123 2016年 787 68% 166 320 198 103 增长率 7.5% 3% -24.9% 69.3% -0.5% -16.3% (2)企业参与学生实习管理的情况。我校三年级65%以上的学生被安排到合作企业进行顶岗实习。合作双方按教育部等五部门印发的《职业学校学生实习管理规定》，对顶岗实习进行合约管理，合约中明确企业、学校、学生三方的各自责权利，具体管理以企业为主，学校为辅。学生进行生产性的顶岗实习，企业支付合理报酬，购买劳动保险，提供合适的食宿。实习学生在企业在纪律、技能培训、业余文体活动等方面参照员工的要求和待遇。学校带队指导教师与企业协商共同解决学生顶岗实习中的问题。 4.3 集团化办学情况 (1)本校牵头组织与参与的职业教育集团数。我校参与了2个职教集团，一是湖南省交通运输职教集团，二是郴州市职业技术教育校企合作协会。 (2)依托职教集团开展办学情况。我校依托湖南交通运输职教集团，与湖南交通职业技术学院试行汽车运用与维修专业中高职衔接人才培养模 -28- 式，2016年共招收中高职衔接班2个，学生102名，与集团内的广汽菲亚特长沙制造厂、福田汽车长沙制造厂达成了校企合作协议，并签订了校企合作协议书。与郴州市职业技术教育校企合作协会内的郴州职业技术学院开展了建筑专业中高职衔接人才培养，2016年共招收中高职衔接班1个，学生51名。 5.社会贡献 5.1技术技能人才培养 (1)专业人才培养情况。2016年我校为第二产业提供了641名毕业生，比上年增加84.7%;为第三产业提供了436名毕业生，比上年减少39.3%。其中模具制造技术、数控技术应用、机电技术应用和电子技术应用4个专业毕业生主要输送到郴州出口加工区、珠三角地区及长三角地区的加工制造类企业就业，这四个专业的学生深受企业欢迎，薪资待遇最高，发展平台最佳，连续几年招生报名数呈现递增趋势，反映出“2025中国制造”带来的强劲的市场需求。汽车运用与维修、汽车整车配件与营销专业的毕业生主要输送到郴州市区及下属县乡的汽车维修企业、销售企业或珠三角和长三角地区的汽车制造公司。旅游服务与管理、酒店服务与管理专业主要输送到本地及周边地区的工业企业和旅游、酒店服务企业。中职计算机类专业的就业市场比较尴尬，学生专业技术性不高，对口就业率偏低，主要输送到市内的电脑城、设计公司等单位或珠三角和长三角地区的银行后台岗位。会计电算化专业同样遇到企业需求量不大，无法成建制安排的窘迫情形，只有分散，安排在高速公路、宾馆前台、银行后台处理岗位就业。 (2)用人单位满意度。我校联合2015年、2016年接收本校毕业生的用人单位，共同开展了用人单位对毕业生的满意度调查。调查以随机抽样的方 -29- 式进行，调查覆盖的毕业生分别为60,、65,，共621人。调查内容涉及到就业学生的专业基础知识、动手操作能力、工作态度、吃苦精神、工资待遇、专业对口、发展前景等13项。从调查结果看，用人单位对毕业生的满意度为94.6%。 5.2社会服务 (1)社会培训服务情况。我校分别与中南林业科技大学、湖南工业大学、吉林大学合作设立了函授站及学习中心，为社会人士提供继续教育和培训服务。自2004年以来，已经累计毕业学员3000余人，为郴州经济建设输送了大量专业技术人才。2016年我校培训建构筑物消防员320人次，机械信息行业工勤技能岗位培训231人次，汽车驾驶员培训及汽车营运驾驶员培训3397人次。 (2)技术服务情况。2016年学校交通运输类专业教师，为郴州市总工会、郴州市人社局、郴州市交通局、郴州道路运输管理处联合举办的郴州市“最美工匠“选拔赛提供了技术支持，对组织选出的选手进行了为期20天的封闭培训。培训选手参加湖南省汽车维修工“十行状员、百优工匠”竞赛，获得2名工匠荣誉称号。 (3)文化传承情况。学校注重将中华优秀传统文化融入到学生的教育中， 一是所有班级开设了《弟子规》、《三字经》、《论语》等国学课程，系统学习经典国学，将国学内容与学生日常思想行为结合进行教育。二是通过开展每周一升国旗仪式等一系列的教育活动，加强对青年学生“三观”、“三热爱”教育;培养学生的爱国情操、集体荣誉感。三是通过开展志愿活动等活动，引领青年学生践行奉献精神，不断提升思想素质;四是通过开展“诚信”主题教育活动，引领青年学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，奠 -30- 定成才基础。五是通过“感恩”主题教育活动，培养学生尊重老师，尊重父母，尊重他人。 5.3对口支援 (1)校际帮扶情况。2016年我校与本地3所职业中专(永兴职业中专、桂东职业中专和汝城职业中专)正式签订了《关于发挥省级卓越学校示范辐射作用帮扶薄弱中职学校的协议》，明确了帮扶的主要内容及双方的权利义务，对这3所学校在项目申报和建设、专业建设、常规管理等方面进行积极有效指导，本年共开展了5次正式的帮扶活动，促进了受帮扶学校的总体提升。此外，我校近年来建成了国家示范性中职学校和多个省级示范性职教建设项目，2016年我校共接待8所兄弟学校参观学习和交流项目建设经验和学校管理经验。 (2)对口扶贫情况。我校分别于2009年、2011被确定为湖南省“雨露计划”技能培训和湖南省水库移民转移就业技能培训定点机构。按政策，“雨露计划”技能培训学费补助每人每年1500元，共补2年;移民转移就业技能培训生活费补助每人每年2000元，共补2年。近两年我校招收符合上述两类扶贫计划的学生共167人。 2016年还开展了“心连心”和精准扶贫工作，校领导与各个支部走访了联系村组，建立了访贫台帐，制定了脱贫计划。到各村组贫困户家中看望并发放慰问金二万余元，并且为宜章龙溪村开展了劳动力转移培训工作，帮助15人拿到了驾驶员证，为贫困村的学生就读解决学费一万余元。 6.举办者履责 6.1经费 (1)举办者的政策性经费落实情况。2016年我校全年共实现财政拨款 -31- 收入5144.89万元，其中:人员经费为828.31万元:公用经费1863.58 万元;基本建设经费为2453万元。 (2)举办者项目投入情况。2016年郴州市财政局投入我校卓越学校建设项目市级配套资金80万元，市级技能测试专项经费20万元。 6.2政策措施 (1)举办者落实办学自主权情况。我校是郴州市政府所属公立学校，是具有独立法人资格的全额拨款的事业单位。学校根据章程，初步建立了现代职业学校制度，依法自主办学，民主管理;积极探索体制创新，建立了政府主导、社会多元参与、办学形式多样的现代职业学校体制;构建了“校务会决策，行政执行，党委保障，民主监督，社会参与”的五位一体治理结构;完善了“党委会、教代会、学代会、理事会”四会一体的监督体系;推行了“理论与实践融合”、“教、学、做、考统合”、“教考分离”的质量保障体系;形成了决策、执行和监督三者互制约、相互促进的治理体系。 我校全面落实了校长负责制。校长为学校法定代表人，全面负责学校管理工作。我校享有自主设置专业、自主招生等权力。学校紧贴市场需求，积极服务当地经济，建有汽车专业群、机电专业群、模具专业群、财贸服务专业群共12个专业。我校建立了“以生定编、以编定岗、以岗聘人、全员聘用、竞争择优、岗位管理”的用人机制。全面推行了“绩效优先、工效挂钩、目标管理”的管理模式。我校依法依规采购、管理、使用、分配、处置物质，受到郴州市财政局好评。我校依法依规自主管理和使用办学经费，实行国库集中支付。学校自主对在编教职工奖励性绩效实行二次分配，对无编教职工的工资待遇实行按学历、职称、贡献分配。 (2)出台提升学校办学水平的政策和制度情况。“卓越职业院校建设项 -32- 目”是湖南省自2015年起实施的一项职业教育重点建设项目，我校成为第一批“卓越职业院校建设项目”的立项单位。2016年，我校以卓越学校建设作为本年度中心工作，在专业群建设、教师队伍建设、治理能力建设等方面取得了良好进展。“十二五”期间，我校还有多个项目获得立项通过并完成建设。其中我校的省级特色专业(电子技术应用)于2016年验收通过并被评为优秀，省级生产性实训(教师认证培训)基地项目于2017年1月通过了验收，省级示范性特色专业群(汽车制造与服务专业群)在2016年继续开展了建设。 郴州市教育局自2012年起每年对全市中等职业学校进行“两项常规”视导及德育专项视导，每年还开展了中等职业学校学生专业技能抽查测试工作。我校在视导和技能抽测中多次总分排名居全市首位，极大促进了学校常规管理水平和教学质量的提升。 我校根据《教育部关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知(教职成司函[2016]37号)》文件，制订了《郴州工业交通学校关于建立教学工作诊断与改进制度的总体方案》，并于2016年启动了教学诊改工作。 7.特色创新 案例1:创新教育科研，助推学校事业发展 教育科研是全面提高职业学校办学质量的重要抓手，是深化课程改革的智力支持，是提高师资水平的重要手段和发展学生综合能力的基本途径，也是驱动我学事业发展的新引擎。 (1)[实施背景] 以改革创新为动力，破解学校事业发展的瓶颈 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010,2020年)》指出，“以改革创新为动力、以提高质量为核心„„”， -33- 有思路才有出路，有实力才有魅力，有眼界才有境界。 从某个角度来说，没有教研风气的学校就不是一所真正意义的学校。成功的、有特色的学校，应该是一所处处有教科研场所，时时有教科研机会，人人有教科研愿望的学校。职业学校尤其需要教科研。 (2)[工作过程] 实施“四项工程”，全面助推学校事业发展 ?重视教科研、实施“一把手”工程 进入“十三•五”以来，职业教育面临着诸多的挑战与机遇，事业的发展让职教人逐步意识到教科研的重要性，在制定发展规划和各学期时，学校都把教科研工作摆在重要的位置上，提出“科研治校、科研兴教、教研并举”的教科研目标，加大对教科研工作的投入，同时加强领导，成立了教科研领导小组,由校长任组长，让教科研真正成为“一把手”工程。 学校领导及中层干部带头参与教科研活动，他们都承担着各自申报的研究课题。前任校长雷春国和教研处陈海波主任、教务处袁亮主任、实训中心黄小江主任共同主持湖南省职业院校教育教学改革研究项目《基于工作过程体系的校企合作中职人才培养模式研究》，教务处主任袁亮主持了湖南省职业院校教育教学改革研究项目《汽车运用与维修专业学习领域式课程改革实践研究》，督导室主任陈海波主持了湖南省职业院校教育教学改革研究项目《中职模具制造技术专业以能力为核心的学生评价模式研究》和湖南省教育科学“十二五”规划课题《职业教育微课资源开发与应用研究》，督导室副主任龙山青主持了湖南省职业院校教育教学改革研究项目《汽车运用与维修专业“校内工学交替+校外顶岗实习”人才培养模式的研究与实践》。 对学校的教科研活动，学校给予大力支持，每年都将教育科研经费纳入学校经费预算，专项列支，并逐年增加。对教科研活动，包括外出培训学习、 -34- 举行各种讲座、参加各级各类活动、进行课改实验，都全力支持。学校实施《教育教学及科研成果奖励办法》，对参与教科研的教师给予精神和物质奖励，并纳入年终绩效考核，从而极大的提高了教师教科研的积极性，促进了学校教科研氛围的形成。 ?课题研究贴近教育教学前沿、实施“课改”工程 学校教科研工作，源于教育教学和管理，指导并服务于教育教学，经过几年来的努力，我们逐步建立并完善了校长室、教研处、课题组三级管理网络，并逐步强化课题研究与教育教学，学校管理工作的紧密联系。 陈海波主持的省级课题和袁亮主持的省级课题均从职业学校课程改革、评价模式改革、教学模式改革等热点出发，探究新方法，新思路，对指导专业课教学及教师培养很有帮助。 针对创新创业教育、技能竞赛、技能抽测、对口升学、现代学徒制等新的研究内容，我校不少教师从教学质量提升，班级管理等实际情况出发，发现问题，想出对策，开展研究，将一个个问题上升为研究课题，有力地推动了课堂教学的改革。 ?着力推进教师培养工作，大力实施“卓越教师培养培训”工程 一是组织有针对性的校本培训。2016年，我校积极开展汽车制造与服务专业群建设培训、卓越学校建设培训、班主任培训、信息化教学设计培训等各种校本培训共12次，共计751人次参与了培训，另组织教师下企业接受专业培训达2批次，计31人次，另组织了77名教师赴厦门大学进行了培训。 二是认真执行湖南省职业院校教师培训计划，2016年共组织21名教师参加了省级骨干教师培训，3名教师参加了国家级骨干教师培训、28名教师参加了市级培训。 -35- 通过各种培训，极大地开阔了教师的眼界，丰富了教师的专业知识，拓展了思路，为学校再上新台阶打下了良好的基础。 ?以赛促教拉动教学质量的提升，实施“大赛照亮人生”工程 振兴教育关键在教师，教研兴教关键也在教师，因此，建设一支教科研型名师队伍显得尤其重要。职业学校尤其要重视双师型教师的培养，参加技能大赛是最好的锻炼途径。 由教务处牵头，各专业教研组组织全校技能选拔赛，45岁以下的教师和全体学生均参加比赛，通过大赛让“学好技能、练就技能”的思想深入到每一个师生的心中。教师通过大赛，吸收他人长处，寻找自身不足，积极促进教育教学理念的更新。学生通过技能大赛，可感受技能竞赛的氛围，发现自身不足，为参加市、省、全国技能竞赛作好准备。 (3)主要创新点与成果 主要创新点:坚持将教科研工作与教育教学实践紧密结合，用科研推动教学改革，用科研寻找班主任管理新路，用科研打开师资建设之门，用教科研推动学校事业更上新台阶。 成果:2016年，学校有4个省级课题结题;教师发表论文或论文获奖30余篇;参加省微课大赛，获省二等奖1个，三等奖2个;学生参加全国技能竞赛获三等奖1个，参加省技能大赛获省一等奖3个、二等奖2个、三等奖3个，参加市技能大赛，获一等奖12个、二等奖21个、三等奖4个;教师参加全国职业学校“创新杯”说课大赛获三等奖3个，参加省信息化教学说课比赛获二等奖1个，三等奖1个。 -36- 案例2:构建师生互动交流平台 促进学生健康成长 现代心理学研究表明，成功的教育根植于一种真诚理解和相互信任的师生关系。畅通良好的师生互动交流对学生行为品德的培育、职业理想的树立、学业技能的提高、行为偏差生的转化及师生的身心健康都非常重要，也是影响教育成功的重要因素。 (1)实施背景 长期以来，我校与其他中职学校类似，师生间缺乏交流手段和交流平台，不重视互动交流(从更大视角看学生之间、学校与家长、学校与企业也缺乏互动交流)，造成行为偏差生被歧视、忽视，师生表面上的礼貌问候并不能消除内心可能存在的隔阂，学生不主动与教师交流或没有信心交流，造成师生间、家校间的隔阂和不和谐等后果，影响了学生的健康成长。 为扭转这种局面，努力践行我校“永远为了师生发展”的宗旨，贯彻“育人为本”的教育理念，2016年起，学校将师生互动交流作为一项系统工程来抓，完善了工作机制，构建了三个交流平台，积极开展师生沟通交流活动，有力地促进了学生健康成长成才。 (2)工作过程 ?建立师生互动工作机制。一是成立了领导机构。学校成立了以校长为组长师生互动交流工作领导小组。领导小组下设师生互动交流工作办公室，由分管学生德育工作的副校长任主任，学生处主任担任副主任，全体班主任为成员。二是明确了工作职责。领导小组负责协调指挥及工作督查，办公室负责制定和完善建章立制，开展工作。 ?构建三个互动交流平台 平台一:现代网络互动交流平台。一是建立班级QQ群和班主任工作QQ -37- 群。二是建立学校微信公众平台。2015年起，学校建立了微信公众号，学生、家长、合作企业通过“扫一扫”关注学校，了解学校发展动态，加强信息交流，及时建言献策，关注学生成长。学校利用该平台收集学生、家长、合作企业的意见和建议，实现了家校、校企之间的互联互通和互动。 平台二:人文互动交流平台。一是设立“快乐学习”交流室，开展学习心得与学习方法交流，知识讲座等活动，让学生在交流中快乐学习。二设立“快乐生活”交流室，开展健康生活方式与生活经验交流、解决校内生活问题等活动。让学生在交流中快乐生活。三设立“快乐成才”交流室，开展人际关系处理、展示用人单位情况、进行职业生涯规划等活动，让学生在交流中快乐成才。学校在三个交流室添置了用于交流和学习的桌椅、多媒体投影、话筒、音响、书籍等。交流室由学生处指导学生会进行日常管理。各交流室既是交流场所，又是学校各社团活动的场所。交流室的活动按照“申报计划、发布通知、预约报名、按名排座”的程序进行。由学校各部门、学生会、各社团等在每学期初上交活动计划，师生互动交流工作办公室进行审批。活动主办方在活动前向全校发布活动具体通知，各班级学生自愿报名，学生会或社团根据交流室容纳的人数分配名单，活动开展时按分配的名单排座位。2016年度，学校在活动室共开展了60余场各类交流活动。 图7-1 在“快乐成才”交流室开展“软管搭建硬平台”设计创新活动 -38- 平台三:心里干预平台。一是建立了心理咨询室。除了本校具备心理咨询师证的教师外，还聘请了郴州市第一人民医院心理咨询师定期每周一次来校开展心理咨询工作，鼓励学生主动进心理咨询室，为行为偏差学生提供心理咨询和心理辅导，有效帮助他们舒缓心理压力，解决心理问题，预防和干预恶性事件的发生。二是开展了“精准心理帮扶”工作。首先由各班主任对本班学生进行调查摸底，确定行为偏差生对象，分析形成原因，填写《“特殊生”情况一览表》，建档立卡。在此基础上，采取结对帮扶办法，由教师、学生干部或学生志愿者，根据实际情况，选择合适的“特殊生”结对帮扶。同时，学校要求任课教师、学生管理人员共同关心、关注“特殊生”，帮助他们走出困境，发掘潜能，完善人格，促进他们的身心素质全面提高。 (3)主要创新点与成效 创新点:师生互动交流平台，创造了学生乐于接受、能更直接、更真实地表达自己的想法和愿望的教育方式，是对“以人为本”发展观和教育心理学原理的有益探索和成功实践。 主要成效:一是互动交流室丰富多彩的活动，吸引了广大师生参与，使师生们从严肃的教学课堂走向生动活泼的互动空间，师生、生生间的隔阂、误解得以消除，友谊得到加强，学生交流技巧得以提升。二是心理咨询干预和“精准心理帮扶”工作，使不少“问题生”、“特殊生”解决了心理问题，回归到健康的心理状态。三是促进了教育信息化建设，如利用学校微信公众平台的公众投票模块，我校成功开展了2016年“十佳校园之星”、 “优秀实习生”等评选活动。 -39- 图7-2 利用师生互动交流平台评选“十佳校园之星” 一年来，依托师生互动交流平台，我校师生互动交流工作产生了质的飞跃，师生交流的篱笆已被推倒，交流活动呈现出多样化和常态化，违纪学生明显减少，班风、学风、校风进一步好转，文明风气充满校园。 8.主要问题和改进措施 (1)学校在人才培养中存在的主要问题。一是校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制欠完善。二是“校内工学交替、校外顶岗实习”的人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革不够深入和完善，教育教学质量离用人单位要求还有差距。三是专业建设创新、特色、品牌和内涵等方面仍需加强和提升。四是师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有一定差距，特别是“双师型”教师实践应用能力还有较大差距。 (2)主要原因分析。一是国家推进企业积极参与职业教育的政策优势 -40- 不明显。二是教师数量不足，授课任务较重，影响了上课质量，并且缺乏时间和精力从事教学研究工作。 (3)解决问题的具体措施。一是继续深化具有我校特色的“校内工学交替、校外顶岗实习”的人才培养模式改革，从课程体系建设、教学模式改革等方面入手，全面加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。二是继续完善校企合作、工学结合运行的长效机制，拓宽学生创业就业渠道，深化校企融合，进一步提高技能人才培养质量。三是加强师资队伍建设，完善教师企业实践锻炼的长效机制，加大企业兼职教师的招聘力度，提高教师的实践技能教学水平和师资队伍的整体素质。 -41-