钢琴弹奏方法探究

钢琴弹奏方法探究 钢琴弹奏方法探究 教育教学方法研究lJIAOYUJIAOXUEFANGFAYANJIU 钢彗弹奏方法搽究 程虹/平顶山学院 [摘要]通过三个方面的学习,更好的掌握钢琴弹奏方法,提高练琴效率. [关键词]钢琴弹奏方法探究 钢琴的外文名称是Piano,全称是Pianoforte,它是一种键 盘乐器,被称为乐器之王,它音域宽广,气势磅礴,富于色彩 变化,表现力极为丰富,这使得钢琴和钢琴音乐独自成为一个 完整的音乐世界.钢琴从发明到今天已有近j百年的历史,其 间,经过一百多年的改良发展,直到l9世纪后半叶才进化到 现代钢琴完美性能.几百年来钢琴音乐拥有浩如炯海的经典作 品和丰富而系统的教材,是学习音乐入门的阶梯,是孕育音乐 家成长的摇篮,钢琴作为普及音乐文化的丁具,有其特殊价值. 怎样更好的弹奏钢琴,学习方法很重要,下面我从_二个方面谈 谈学习方法. 展,人们更加侧重于个体所创造的经济价值,即一个人能够带 来多大的效益.反映在大学生身卜,道德品质难以迅速被外界 认可,"才"的提高无疑就成为大学生实现自我价值的途径. 很多用人单位判断毕业生优劣也往往看重其在校期间的学习成 绩,而忽视了道德品质的高低.这在一定程度上也催生了大学 生肓目追求学历和文凭,由此也使得高校中的考证热风起云涌, 甚至个别学生为提升自己的在校成绩,不惜铤而走险去徇私舞 弊,严重影响了高校的学风,考风. 2在解剖学教学中进行荣辱观教育的可行性 在我校临床,口腔,护理等专业的培养中,专业课或 专业基础课占了总学时的75%以上,专业课教师有足够的时 间去影响学生,促进其形成良好的道德素质.并且医学各科课 程内容中存在着丰富的德育教育知识,将社会主义荣辱观的内 涵有效融人课程教学中,将有助于学生思想道德品质的稳步提 高,从而为培养德才兼备的医学人才奠定坚实的基础I.大学 新生处于生理和心理发育的过渡时期,具有良好的可塑性,而 人体解剖学是大学生入学后接触的第一门专业基础课,因此我 们应当抓住机遇在课程教学中适当进行荣辱观教育. 3荣辱观教育在解剖学教学中的实践 人体解剖学是医学生入校后接触的第一门专业基础课,针 对目前解剖学教学的特点和实际,围绕着荣辱观教育和医学实 际相结合,将社会主义荣辱观融入专业知识教学过程中,我们 从以下几个方面进行了初步的尝试和探索. 3.1结合我国人体解剖学成就,对学生进行爱国主义教育 在教学过程中,根据各个章节内容不同,适当介绍我国科 学家在这一领域的研究成果和所做贡献,可以激发学生的民族 自信心,端正学习态度,树立爱科学,爱祖国的道德精神.例 如在绪论部分,可以给学生举例:我国宋代名医杨介所着《存 真图》较之比利时学者A.Vesalius的《人体构造》早四百年左 右,这样激发了学生的民族自豪感,又可以培养其辩证唯物主 义精神. 3.2结合专业,对学生进行集体主义教育 现在的大学新生大部分是9O后学生,年龄较小,思想还 不够成熟,正处于身体发育,知识增长的关键时期,具有较好 的可塑性,应当根据教学需要对其思想倾向进行正确引导.例 如在绪论部分,利用人体结构是局部与整体相统一的关系,讲 述每个同学都是整个社会大家族的一员,人的一生是短暂的, 只有不断的丰富自己,发展自己,完善自己,才能成为合格的 人才,对社会有所贡献,从而实现自己的人生价值.当个人利 益与集体利益相冲突时,要有全局观,必要时牺牲个人利益, 个人的能力,智慧才能得到真正表现,否则就像人体某个器官 脱离整个机体一样,无法发挥其真正作用,功能就会出现障碍. 3.3结合系统解剖学在医学体系中的地位,对学生进行艰 苦奋斗,辛勤劳动的教育 人体解剖学是一门形态学课程,将为学生学习以后的其他 课程奠定重要的理论基础.要学习好解剖学,就必须与标本打 交道.但由于解剖学教学的特殊性,新生难免会对尸体以及刺 鼻的味道产生厌恶和恐惧心理.这就要求教师要培养学生吃苦 耐劳,勤奋好学的精神,使他们真正理解天才出于勤奋的道理, 只有通过自己的不懈努力,才能真正掌握科学知识,打开成功 之门.可以通过组织学生参观学校校史展馆以及我教研室悬挂 在走廊的照片,让学生理解现在的优越学习条件的获得是几代 人坚持不懈努力的结果,教育其要具有艰苦奋斗的品质,杜绝 骄奢淫逸. 3.4结合实例,引导学生形成崇尚科学,严谨治学的科学 态度 通过一些反面的实例使学生从一开始接触医学知识,就养 成严谨务实的科学态度J.例如在动脉章节,讲解子宫动脉与 输尿管的位置关系时,举某医务人员在做子宫切除术时,错误 的将输尿管结扎,结果引起术后排尿不畅并发展成尿路感染的 医疗事故的实例;在学习甲状腺时,举某医学院附属医院错误 的将甲状腺手术病人与心脏手术病人病例弄错,导致严重医疗 事故的实例. 3.5利用课程考试,对学生进行诚信教育 课程考试是检验教学过程的重要环节,是检验学生学习效 果的重要手段.但部分学生始终存在侥幸心理,考试中夹带小 抄,偷看他人试卷等作弊行为屡禁不止.为此,我们首先要求 学生在平时实验中必须实事求是,独立完成,不得现和 他人雷同的实验报告,并将其计人期末考核成绩中.其次,在 学生中开展诚信的大讨论,让他们逐渐从思想上意识到不可能 所有考试都考投机取巧,必须把考试成绩建寺在自己实力的基 础上.最后,通过学习小组,课堂提问等形式,在平时就督促 学生学好课程内容,避免考试前临时抱佛脚的现象发生. 综上所述,高尚的医德,严谨的医风是合格医务人员应该 具有的品质.医学生在抓紧专业知识学习的同时,应该注意深 入学习社会主义荣辱观的内涵,注意自身思想道德修养的提高. 而我们也将积极探索,勇于实践,积累经验,充分发挥课程教 学中荣辱观教育的指导作用,培养出具有精湛医术和高尚医德 的合格人才,适应新世纪医学,社会发展的需要. 参考文献: 【1】陈菊.社会主义荣辱观研究综述lJJ.道德与文明,2007, (04):98-102. 【2】米如群,张军.大学生荣辱观教育缺失解读【JJl南京艺 术学院(美术与版),2007,(04):123—126. [3]赵亭.医学大学生荣辱观现状的调查【J1_医学与哲 学(人文社会医学版),2007,28(4):77—78. [4】李忠伟,郑丽娅.高校树立和践行社会主义荣辱观长效 机制研究fJI_毛泽东思想研究,2009,26(5):155—157. 【5]王志强,于振海.在系统解剖学教学中融人德育教育的 研究现代生物医学进展,2010,10(8):1555—1558. 188科学时代?2010年第23期 科学时代 TheRoleofIntrinsicMotivation InColloquialEnglish LuWenRong/ForeignDept.ofBei3ingUnionUniversity [Abstract]Thisarticleaimesto1ntroducethetheoryofmotivationandapplythetheoryofIntri nsicmoLivationt0the secondlanguagelearning.TheEnglishteachershouldencouragethestudentstotaketheinitia tiveintheclassroomandachieve theirfuIIpotentia1. [Keywords]movtivationintrinsicmotivationsecondlanguagelearninghieraryofneedstheo ryColloquiallanguage 1.Introduction CollegeEnglishCurriculumRequirementsprovidecolleges anduniversitieswiththeguide]inesforEnglishinstructiontonon— Englishmajorstudents.Institutionsofhighersecondlanguage learningshouldsettheirownobjectivesinthelightoftheirspecific circumstances,strivetocreatefavorableconditions,andenable thosestudentstoarelativelyhigherEnglishproficiencytomeetthe advancedrequirements.Therefore,manyquestionshavebeenposed. Oneofthecomplicatedquestionsofsecondlanguagelearninghas beenapplyingthetheoryofMovitationwhichiscrucialforthesecond languagelearners. 2.TheoriesofMotivation MotivationiStheextenttowhichyoumakechoicesaboutgoals topursueandtheeffortyouwilldevotetothatpursuit.Therearetwo typesinmotivationtheory:intrinsicandextrinsicmotivation. 2.1ExtrinsicMotivation Extrinsicmotivationcomesfronloutsideoftheindividua1. Commonextrinsicmotivationarerewardslikemoney,greades, coercionandthreatofpunishment. Thoughextrinsicmotivationdoplayitsroleinlanguagelearning, ie:rewards,compliments,competitioncanbringpositivefeedbacks, intrinsicmotivationisthedeterminerofsuccessoflanguagelearners. (1)培养学习兴趣,变被动为主动 通过学生汇课和与学生沟通,我发现有的学生弹琴时心不 静,坐不住,弹半个eJ,u~就不想弹了.练起琴来,从头到尾一 遍遍地弹.这种情况表明他们在练琴方法上存在问题.不能自 觉练琴,还处在疲疲沓沓,漫不经心走过场的被动状态.作为 教师如果用强制手段促使学生弹琴,往往适得其反,扼杀了他 们对音乐的兴趣.可取的方法是:循循善诱,耐心启发.方法 之一是教师可根据循序渐进的选用一些音乐形象鲜明,旋 律性强的曲子,通过示范和对乐曲的分析讲解逐渐培养学生对 钢琴音乐的兴趣,使他们愉愉快快的学琴,有练琴的欲望.下 一 步就是引导他们会练琴,掌握正确的学习方法.练琴只会一 遍遍过的学生往往对教师所提出的存在问题的和解决的方法不 理解.练琴时不体会要领,他们头脑不想,眼睛不仔细看乐谱, 不仔细辩别,手上不找感觉,只是把谱上的音符,节奏"按" 出来了事.这样一遍遍地弹只能是巩固错误,造成第一次弹错 的音,弹错的节奏,第二次,第三次仍然这样错下去.练琴无 目标,无计划,这是最有害的. 因此,教师应引导学生练琴,要有解决问题的要求,要有 练琴的目的.练琴时,脑袋,眼睛,耳朵,手要同步积极工作, 培养学生独立学习的能力(不是家长包办,替他听,替他思考). 这样才能把上课时老师提出的有错误的地方改过来,把教的弹 奏方法逐步掌握.经过自己对乐谱的仔细分析及演奏的实践, 找出困难和复杂的段落,用慢练,分手练,分段,分声部练的 办法多加练习,困难就会迎刃而解.这样不仅提高了练习效率, 同时更增强了孩子学习钢琴的信心,变被动为主动. (2)认真正确读谱是学好钢琴作品的重要环节,是保证 练琴质量的基础 要把作曲家的意图通过读谱准确地,生动地表现来,就 必须在读新谱时对乐谱上的一切记号(那怕是一个点)都要弄 懂.如音符,节奏,速度标记,音乐术语,谱表,节拍,调号, 临时升降记号,连线句法以及各种不同的演奏方法,表情记号, 指法等,均不可轻易放过.钢琴的音域很宽,所以钢琴作品的 记谱经常出现上下加线,练习时看谱很麻烦,而且左右手的节 奏也很复杂,高低音谱号经常变换,再加上临时升降记号和复 杂多变的织体等,这些稍不注意,就会出错.因此,必须高标 准要求,在读新谱时,不允许出一个错音,一旦发现错音必须 马上纠正.一旦习惯成自然,再想改正过来,是相当难的事了. 在这里我要强调指法问题,不少学生读新谱时今天用这种 指法,明天用那种指法,就是不按谱上的指法要求弹.指法长 期不固定,以至严重影响乐曲的完整性.到头来再练正确的指 法,等于前面练的时间都浪费了,造成事倍功半的结果.如果 因手小谱上指法不适合,在不影响句法,声部关系的前提下, 可跟老师说明道理,在教师的允许下,方可改变指法. 乐谱上的音乐术语可帮助弹奏者理解作品的风格与表现 特点.对准确表达作品的内涵有直接的关系.可通过查阅有关 音乐资料掌握它,记住它,并在今后的新曲子中运用它.有的 学生钢琴学了很长时间,还不认识早在拜厄谱上就出现过的 Allegro,这是不应该的. (3)培养敏锐的听觉能力,是保证练琴质量的关键 音乐是声音的艺术,也是听觉艺术,它是通过不同的声音 来表达不同的音乐情绪的.如轻盈欢快的,热情的,抒情歌唱 的,沉思的,悲伤的,愤怒的等等,弹奏者要根据乐曲的要求 奏出应有的声音.练琴的过程就是找发音感觉的过程.训练听 觉,一定要在初学钢琴时抓起.初学时的乐曲虽浅,但要会听 音质分辨得出"干"和"紧"的声音,圆润传得远的声音,歌 唱性的声音等等.以后还要逐步训练对左有手旋律,低音,伴 奏的比例和对声音层次,和声变化,旋律线条的起伏走向,渐 强渐弱等的分辩能力.不同的和弦要昕得出不同的音响效果, 继而对声音的色彩变化都有要求,这样经自己耳朵检验的声音 才最有感染力. 有的学生一天虽然练琴两三小时,但全不注意听自己演奏 得怎样,这样的学生是难以提高的.因为不用听觉分辨就是瞎 练.还有少数人,音符都背熟了,再单独背强弱记号,再加音 乐,这也是不可取的. 综上所述,以上三个方面的学习方法,希望大家在今后的 学习中有所启发和帮助.热爱生活,热爱音乐,热爱钢琴,认 真踏实智慧弹琴,不断丰富自己的艺术修养,如持之以恒提高 效率定会走向成功. 科学时代-2010年第23期189