海口市龙峰实验小学

海口市龙峰实验小学 表1 海口市龙峰实验小学 “先学后教?高效课堂”有效教学研讨活动安排表 上课 版本 时 间 执教者 课 题 班级 年 级 第一节 苏教版 冯明娟 二(2) 《小动物过冬》 (8:10~8:50) 二年级 第二节 苏教版 韩锐 二(1) 《小动物过冬》 12(9:00~9:40) 二年级 月 第三节 苏教版 6 四(2) 《诚实与信任》 李才杏 (9:50~10:30) 四年级 日 第四节 苏教版 , 四(1) 《诚实与信任》 谢云 四年级 (10:40~11:20) 星 期 第五节 苏教版 五(6) 《黄鹤楼送别》 吴冬梅二 (14:30~15:10) 五年级 , 第六节 苏教版 五(7) 《黄鹤楼送别》 黎飒(15:20~16:00) 五年级 16:10~16:40 专家点评 1 表2 说课评价表 教 师 学 科 班 別 说课课题: 研究主题: 评 价 指 标 指 标 达 到 度 序 完全 大部分 基本 部分 号 权评 小指标 指 标 要 求 达到 达到 达到 达到 重 分 计 (A) (B) (C) (D) 能准确理解编者意图，分析教材前5 4 3 2 后联系，说明教材的地位和作用 教学目确具体，符合课程标准 1 教材 15 的要求和学生实际，关注学生的情5 4 3 2 感、态度和价值观。 教学重点、难点确定准确 5 4 3 2 教法选择符合学情，方法集中、突10-9 8-7 6-5 4 出，多种方法组合得当。 教法2 20 学法 学法指导恰当，有利于培养学生自10-9 8-7 6-5 4 主、合作能力和探究精神。 科学，结构合理，层次清楚 10-9 8-7 6-5 4 教学重点突出，说得具体 10-9 8-7 6-5 4 3 30 程序 实验设计合理，板书、图示随机、10-9 8-7 6-5 4 自然、适当 讲普通话，语言流畅，准确、简炼 8 7 6-5 4 教师 4 基本20 说课仪态自然大方，感染力强 6 5 4 2 素质 演示操作熟练，板书图示工整 6 5 4 2 回答评委提出的问题，观点正确，5 答辩 15 15-13 12-10 9-7 6-4 理由充分 评价等级 评价总分 评价意见: 评委签名: 年 月 日 2 表3 “先学后教?高效课堂”有效教学研讨活动 课堂教学评价表 授课人: 班级 课题 授课时间 项目 评 价 内 容 权重 得分 备注 1、能用简洁明了的语言引入课题并板书，激发学生的求知欲2分 望。 辅助环节(板书2、能根据《课程标准》和教材特点，从学生实际出发，制定 课题，揭示目标，具体、简明扼要、当堂能完成的知识教学目标，激发学生学5分 自学指导) 习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目 标探究性学习，达到学生理解知识，培养能力的目的。 3、自学指导能达到内容充分具体、时间适当，方法灵活，自 学后的检测要求明确，引导学生紧张、高效的学习，掌握自5分 学的方法增强自学的能力。 1、学生能根据教学目标，按照自学指导的要求，认真地读课10分 本，思考或动手操作。 先学(学生看书，2、有充分的时间，保证学生的自学，使学生紧张高效的看书、 检测自学效果) 思考、操作、讨论、交流，教师密切关注学生自学的情况，10分 形成学生高效自学的氛围。 3、教师采取提问、板书、书面练习等形式，及时有效地检测 学生自学的效果，尽可能扩大反馈面，充分了解学生存在的10分 疑难问题。 1、明确教的内容。应该是学生自学还不能掌握的内容。 10分 2、明确教的方式。所有学生自学后已懂的部分，原则上不再 后教(讨论引导、讲评;部分学生能回答的问题，先让学生讨论后再补充更正、10分 更正提高) 评点;学生都不能解答的问题，启发精讲，排除疑难。 3、明确教的要求。引导学生找出规律，帮助学生归纳。 10分 4、充分而适宜地运用现代教学设备。 3分 5.、精讲时间一般不超过10分钟，准时下课，完成教学目标。 5分 1、课堂作业要有代表性，适度，适量，确保能在下课前完成，5分 当堂训练(完成检测每个学生是否当堂达到了教学目标。 课堂作业) 2、课堂作业低起点，多层次，有必做题、选做题或思考题。 6分 3、课堂作业最少不能少于5分钟。 6分 4、作业体现学生通过练习把知识转化为解决实际问题的能3分 力。 总体评价 总分 3