探囊取物造句

探囊取物造句 探囊取物造句 篇一: 六年级语文半期试 六年级语文半期试题 ※温馨提示: 同学们，请仔细审题，认真思考，工整书写，诚实作答。别忘了向自己交一份满意的答卷哦～ 一、看拼音，写汉字。(6分) xiànɡ kuī zhân 大街小( ) 身材( )梧 ( )耳欲聋 juàn qǐn mãnɡ 无比( )恋 废( )忘食 月光( )胧 二、用“?”标出下列加点字的正确读音。(3分) 毅(yì yìnɡ)力 静谧(mì bì) 掀(xuān xiān)起 (((轻蔑(mì miâ) 扁(piān biǎn)舟 鲜血(xuâ xiě) ((( 三、下列成语写法和加点字理解完全正确的一组是( )。(6分) 1、百折不回(挫折) 不拘一格(拘束) 一泄千里(液体很快流下来) ((( 2、可见一斑(斑点、斑纹) 流连望返(回，归) 生命垂危(接近，快要) ((( 3、水落石出(往下降) 兴高采烈(神采，精神) 竭泽而渔(捕鱼) ((( 四、用“yes”或“n”判断下列各题的正误。(5分) 1、“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”是《詹天佑》一文的中心句。 ( ) 2、“勤勉”的“勉”，“免”表示这个字的读音，是声旁;“力”含着这个字的意思，是形旁。所以“勉”是一个形声字。 ( ) 3、《中华少年》中: “啊～是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。”寓意中华人民共和国从此诞生了。 ( ) 4、《穷人》是俄国作家高尔基的作品，主人公桑娜和她的丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品德深深感动了我。 ( ) 5、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧,” —1— 作者运用拟人手法写出桥的古老、默默服务大众的 特点。 ( ) 五、用修改符号修改下面这段话中的五处错误。(5分) 这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天、白云倒映水中。竹林中山雀、画眉和小鸟对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠欲滴的竹林。到过这里的人们都说它真像一幅漂亮美丽的风景画。 六、日积月累。(5分) 1、珍惜自然资源 。 2、有所期诺， ;有所期约， 。《袁氏世范》 3、詹天佑经常勉励工作人员，说: “ ”《詹天佑》 4、走进这片树林，鸟儿 ，露珠 。《山中访友》 5、我是中国人民的儿子， (邓小平) 七、按要求，完成句子练习。(6分) 1、把句子填完整。(2分) (1)夏天，像 的大雨从天而降，太和大道顿时变成了一条小河。 (2)秋天，像 的细雨飘飘洒洒，山川、房屋笼罩在蒙蒙烟雾中。 2、用上至少三个动作描写的词，写几句通顺连贯的话。(2分) 例: 战士们笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。 —2— 3、仿例用加点词造句。(2分) 例: 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿((((((年的地质变化形成的。 八、朗读下列语句，应读出怎样的语气。(3分) 1、有一家外国报纸说: “能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”( ) 2、“你怎么啦,不愿意吗,你怎么啦，桑娜,”( ) 3、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。( ) 九、根据课文内容填四字词语。(6分) (( 通过前半期的学习，我了解了( )的草虫村落，欣赏了( )的雨中山林，知道了( )的詹天佑和( )的穷人桑娜，也懂得了要( )人类的地球母亲，从这些课文中， 我( )。 十、阅读训练。(25分) (一)课文节选(9分) 夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。 ?? 天哪～连一个清清楚楚的梦都不给我吗,我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 1、这几句话选自( )的( )。(2分) 2、根据上下文推想“怅望”的意思。(2分) 怅望: 3、从“梦”、“哭”、“怅望”、“泪光”这些词语，我体会到: —3— 4、根据课文内容，发挥想象，用几句话写出母亲的面影是怎样的,(3分) (二)苦根结甜果(16分) 古时候，有位老人用竹竿粘取树上的蝉，就像伸手拿身边的东西那样容易。旁边的人感到非常惊奇，问这里面有何诀窍，老人摇了摇头告诉他: “我刚开始粘也是怎么都粘不着，手里拿的竹竿也老是颤抖，离蝉很远，蝉就飞了。于是我就苦练技术，首先练腕力，直到手持的竹竿上放到四五个小球都掉不下来;其次是练习捕蝉的动作，站立的姿势就像一根木桩纹丝不动;再次就是专心致志、心无旁骛，把精力全部凝聚在蝉的身上。这样天长日久就练成了这手功夫。” 其实，现实生活中，像老人妙手捕蝉的事例还有很多，这些成功者的背后同样包含着无数汗水和心血。故事中的捕蝉老人，之所以视别人望而却步的难事如探囊取物，主要原因还是那种勤学苦练、持之以恒的精神。 “梅花香自苦寒来”，少年朋友，要想成为21世纪的栋梁之材，只有立定志向，刻苦进取，才能学有所成，才能摘取知识的硕果，反之，没有辛劳，也就没有收获。正如18世纪英国学者李嘉图所说: “学问是苦根上长出的甜果。” 1、用“?”给加点字选择正确的解释。(3分) 专心致志 ?集中力量、意志等于某个方面。 ?达到、实现。 ?招致。 (心无旁骛 ?纵横奔驰。 ?追求。 ( 持之以恒 ?永久，持久。 ?恒心。 ?平常，经常。 ( 2、老人捕蝉的诀窍是什么,请用“ ”画出关键性的语句。(3分) 3、文中有一个比喻句，这个比喻句把 比作 ，写出了 。(3分) 4、文中作者引用了两句富有哲理的话，请你把它抄写下来。再选择其中一句，联系自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解。(5分) 抄写: 第一句 。第二句 。 —4— 理解: 我选择的是第( )句，我对这句话的理解是: 5、这篇短文共三个自然段，分段最恰当的是( )。(2分) A、 ?? ?? ? B、 ? ?? ? C、 ?? ? ? 十 一、作文。(30分) 作文源于生活，处处留心皆成文。残疾青年和音乐学院著名女教授“善意的谎言”令我们感动不已。在你的生活中，哪一次“善意的谎言”让你刻骨铭心,请你把它写出来。请自己命题作文，要求记叙段落分明，内容真实具体，语句连贯通顺，标点正确，写好后改一改。 —5— 篇二: 九年语文冲刺试卷 C(中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工((((，都强调“和”的精神。中 日两国青少年也应以和为贵。为 中日睦邻友好多作贡献。 D(北京周边的旅游胜地，笔者去过不少。但六月中下旬的绿树繁花中仍有 冰挂高悬在危崖上，这一出人意表 ((((的奇景却是第一次见到。 5、名著阅读: (4分) ?根据要求填空。(1分) “青春终于胜利了，伤寒没能夺去他的生命。他终于第四次跨过了死亡的门 槛，又重新回到人间。仅仅过了一个月，苍白消瘦的他已能起来，迈着软弱无力 的步子，扶着墙壁摇摇晃晃的在房间里开始走动。”这段文字所描写的主人公 是 。 ?下面关于《水浒传》的内容表述有误的一项是( )(3分) A.武松绰号行者，景阳冈打虎表现他的勇，醉打蒋门神表现了他的义。 B.林冲被逼上梁山后，火并王伦，推举晁盖为梁山新头领，促进了梁山的发展。 C.拳打镇关西，倒拔垂柳、大闹野猪林、火烧草料场，说的是鲁达的故事。 D.坚决反对招安，大闹忠义堂的梁山好汉之 一是“黑旋风”李逵。 6、在下面横线上填写相应的句子。(6分) ? ，衣冠简朴古风存 。(陆游《游山西村》) ，。 7、阅读下面材料，回答问题: (4分) 材料一: 目前，全世界二氧化碳排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天 损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物物种100,200种。人类 赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此， 人们开始关注低碳生活(l-carbnlife)。低碳生活要求通过自己在日常生活 中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食，注意废物回收、资源的 再生利用等，来减缓温室效应的扩大化。 主要信息一: 主要信息二: ?请结合材料一和材料二的内容，围绕“关注低碳生活”这个主题拟一则富有感 染力的宣传用语。(至少使用一种修辞手法)(2分) 第二部分 一、【甲】: 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达 于诸侯。先帝 不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许 先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ((先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效， 以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛 下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之 言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅(言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。(《出师表》节选) 【乙】亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰(乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三(顾亮於草庐之中;亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝 ?南征 荆州，刘琮举州委质 ?，而备失势众寡 ?，无立锥之地。亮时年二十七，乃建?奇 策，身使孙权，求援吴会?。权既宿服仰备又睹亮奇雅甚敬重之，即遣兵三万人 以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。 益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。(选自晋?陈 寿《进 诸葛亮集 表》) 注释: ?魏武帝: 曹操。 ?举州委质: 把整个荆州作为见面礼送给曹操。 ?众寡: 人数少。? 建: 提出。?吴会: 吴国。 10.解释下列句中加点的词语。(2分) (1)遂许先帝以驱驰 ( ) (2)以咨诹善道，察纳雅言( ) ((( (3)容貌甚伟，时人异焉( ) (4)躬耕于野，不求闻达 ( ) (( 1 1.下列加点字意思相同的一组是( )(2分) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效以告先帝之灵 ((不效则治臣之罪时左将军刘备以亮有殊量 ((临表涕零此之谓失其本心 ((把酒临风亮深谓备雄姿杰出 (( 1 2、请用现代汉语翻译下面的句子。(2分) (1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (2)亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。 1 3.请用“,”给下面的句子断句。(断2处)(2分) 权 既 宿 服 仰 备 又 睹 亮 奇 雅 甚 敬 重 之 1 4.请找出【甲】【乙】涉及到的相同的事件。(2分) 1 5.请根据【甲】【乙】两文的内容，评价诸葛亮。(3分) 二、阅读《远离反式脂肪酸》一文，回答问题: (12分) ?路过西点屋，诱人的香味就会扑鼻而来。人们很难抵挡这样的诱惑力—— 吃一块奶油蛋糕吧。正在此时，你的脑袋也许会飘过一丝疑虑: 公众近期关注的 反式脂肪酸问题是不是真的会影响我们的身体,诱人的奶油蛋糕，还能吃吗,吃 了之后，会生病吗, ?反式脂肪酸来源大约有两类: 一类来自于天然食物: 如牛、羊等反刍动物 的脂肪和奶制品中，这一类反式脂肪酸对人体的健康无害。另一类则是在油脂加 工过程中产生的,如油脂的精炼脱臭处理过程中可产生少量的反式脂肪酸。油脂 的氢化过程中，有少量的脂肪酸会从天然顺式结构异构为反式结构，并使原本为 液态的植物油变为固态或半固态的氢化植物油。 ?植物油氢化后常温下呈固态，氧化稳定性好，口感佳，可塑性好。 含氢化 油的植脂奶油在烘焙行业用得十分广泛，它能很好地保持蛋糕的形状，吃起来有 奶香味。烘焙点心用的起酥油多为氢化植物油。因此，在奶油蛋糕、奶油面包、 曲奇、炸薯条、薄脆饼、油酥饼、麻花、沙拉酱，尤其是奶油蛋糕、奶油夹心饼 干、泡芙中含有较多的反式脂肪酸。香香滑滑的奶茶、咖啡伴侣、冰淇凌、人造 奶油巧克力中也不例外。 ?一般来说，厂家不会直接在食品标签中标注含有反式脂肪酸，而是羞羞答 答地进行遮掩。因此，消费者在选购食品时需要多加辨别。如果在食物标签中看 到含有氢化油、植物奶油、植脂末、奶精、人造奶油等，就要小心里面是否会含 有反式脂肪酸。特别是所谓的“奶精”，其实一点牛奶都不含，是氢化植物油和 糊精、香精、乳化剂等成分的混合物，其中脂肪含量达20%,75%。植脂末的本 质也是奶精。在咖啡伴侣、奶茶中，奶精发挥了重要的作用。一些巧克力配方中 所标注的代可可脂、类可可脂，本质上也是一种人造的氢化植物油，也含有反式 脂肪酸。 ?反式脂肪酸对健康的危害之一，是增加心血管疾病的风险，甚至比动物脂 肪中的饱和脂肪酸还要糟糕。反式脂肪酸会增加血液中低密度脂蛋白胆固醇含 量，同时还会减少可预防心脏病的高密度脂蛋白胆固醇含量，增加患冠心病的危 险。反式脂肪酸还会增加人体血液的黏稠度，易导致血栓形成。美国研究人员认 为，大量摄取反式脂肪酸会加快认知功能衰退，引发老年痴呆。我国一项涉及 20个城市的调查也表明，如果以每天摄入0.5克反式脂肪酸为基础，每增加0.1 克反式脂肪酸，心血管病的发生率会增加1倍。此外，反式脂肪酸还会诱发肿瘤、 哮喘、?型糖尿病、过敏等病症。反式脂肪酸对生长发育期的婴幼儿和成长中的 青少年也有不良影响。 ?对于已经适应众多人造美味的现代人，怎样做才能规避反式脂肪酸对健康 的危害, ?首先，最重要的一点无疑是管住自己的嘴，限制零食的摄入。其次，要多 学习一些关于营养的基本知识。学会选择一些健康和美味兼顾的零食，如水果、 坚果、酸奶、蒸玉米、烤红薯，以及家庭自制的面包、点心等。另外，多回家吃 妈妈和家人烹 饪的天然食物。既可有效规避反式脂肪酸的骚扰，又可增进家人的感情交流。一 举两 得，何乐而不为, 1 6、根据上文，说说反式脂肪酸对人体健康有哪些危害,(4分) 1 7、选文第 ?段有什么作用,(2分) 1 8、第 ?段画线句子运用了什么说明方法,有什么作用,(3分) 1 9、邻居张奶奶血粘稠度较高，平时特别爱吃香甜可口的奶油夹心饼干，如果让 你根据选文的相关知识给她一点建议，你会怎么说,(3分) 三、阅读选文，回答问题: (14分) 风是很重很重的 陈亦权 ?夏末秋初是山林探险的好季节，我和几位驴友一起，来到了贵川交界处偏僻深山探险旅游。 ?走进山林后的第三天，我们无意中发现了一个只有十来间房的小村子。在村外的空地上，几只羊儿正在吃草，一位七八岁的小男孩坐在一块大石头上，翻看着一本破旧的数学书。小男孩身上的衣服， 也和那本书一样破旧，沾满灰尘和草屑，但长得圆头圆脑，非常可爱和机灵。他睁着一双大眼睛，好奇地看着我们。 ?经过交谈得知，小男孩开学读二年级。我给他出了几道简单的算术题，还有几个拼音测试和组词造句的语文题，小男孩全都回答了出来，看来学习成绩还不错。 ?见这些都没法难住他，我就给他出了几道比较玄的问题: “你知道什么东西最轻吗,” ? “鸡毛～不，羊毛～”小男孩歪着头说，“还有蒲公英～” ?我笑笑告诉他，这些东西的确很轻，但却并不是最轻的，例如空气、烟雾，还有风，这些东西才是最轻的。 ?小男孩睁着一双大眼想了想后，有些不赞同地说: “空气很轻，但风却很重很重～” ?“风只是流动的空气，与空气是一样的～” ?小男孩显然对我的话非常不屑，他用极不信任的眼光看了我一眼，然后站起来坐到了另一边的大石头上，不再理睬我， 嘴巴里还轻轻地重复了两遍那句话: “风是很重很重的～” ?休息够了，就和驴友们接着走路。离开村口三四里路之后，我们突然发现水壶里已经没有水了，最最要命的是，我们走进了一片干燥的秃岩山，别说山涧泉眼了，就连一棵小树都看不到。我们决定往回走，到那座小村里去取水。 ?翻过一座小坡，看见有一座泥房子还开着门，门口有一间矮草棚，关着十来只羊，而在大门里侧的地上，则铺着一张竹席，上面躺着一个六十多岁的老人和一位小男孩，竟然就是我们之前在村口遇见的那位小男孩，他睡得很香甜，老人用一把麦秆扇为他扇着风。 ?见有陌生人到来，老人连忙站了起来。我们说明来意以后，他非常热心地给我们的水壶灌水，灌到第三只的时候，水壶突然从他的手中滑落到了地上，老人连忙弯腰捡起来，面带愧色地接着灌水。 ?继续用麦秆扇给小男孩扇着风。没多久，他手中的扇子又突然滑落了下来，掉在小男孩的肚子上。小男孩被惊醒了，他先是惊讶地看了我们一眼，然后心疼地对老人说: “爷爷，我说了我不热，你不要为我扇扇子了!” ?“好，好，爷爷不扇了，你接着睡吧!”老人慈祥地微笑着说。 ?小男孩逐渐睡去，虽然他说自己不热，但睡着后，额头就冒出了细微的汗珠，老人又拿起麦秆扇，轻轻地给他扇着风。老人边扇边对我说起了他的孙子。 【孩子命苦，父母亲在他很小的时候就被滚落的山石砸中，双双离开了人世，留下他们祖孙俩相依为命。家里穷，买不起电风扇，所以热天里都要给孩子扇扇子。可从今年开始，老人的双手有些不对劲，经常莫名其妙地抖动，握不牢东西，以前一只手可以拎起50斤稻谷，现在连给孩子扇点风都觉得特别费力，使不上劲。不过小孙子特别懂事，再热的天也不让爷爷给他扇扇子，怕累着爷爷。】 ?老人说到这里的时候，眼眶变得潮湿起来，但脸上却浮现出一种欣慰的微笑。他的脸黝黑黝黑的，爬满皱纹，他那双粗糙而且布满青筋老茧的大手，因为怕扇子掉落而使劲地攥着扇柄。此情此景，我不禁回想起了小男孩的话: “空气 篇三: 成语词典条目汇总-T 共91条 T 【他山之石，可以攻玉】tā shān zhī shí，kě yǐ ɡōnɡ yù 〖出处〗《诗经?小雅?鹤鸣》: “他山之石，可以攻玉。” 〖释义〗别的山上的石头，可以用来加工玉器。比喻可以借助外力克服弱点或弥补不足。攻: 磨锉加工。也作“它山之石，可以攻玉”。 〖近义〗取长补短 〖反义〗故步自封 闭门造车 〖例句〗公司从外面引进管理人员，收到了“他山之石，可以攻玉”的效果。 【泰然自若】tài rán zì ru? 〖出处〗《金史?颜盏门都传》: “有敌忽来，虽矢石至前，泰然自若。” 〖释义〗镇定地、从容地保持平常的神态。形容在紧急情况下仍能保持沉着镇定，毫不慌乱。泰然: 镇定的样子。自若: 不变常态。 〖近义〗泰然处之 从容不迫 处变不惊 〖反义〗惊慌失措 心惊胆战 六神无主 〖例句〗司马懿的军队已临城下，但诸葛亮泰然自若，在城头上悠然地弹琴。 【贪得无厌】tān d? ú yàn 〖出处〗《左传?昭公二十八年》: “生伯封，实有豕(shǐ)心，贪惏(婪)无餍(厌)。” 〖释义〗贪得之心永远没有满足的时候。厌: 满足。又作“贪而无厌”。 〖近义〗贪心不足 得陇望蜀 得寸进尺 〖反义〗知足无求 清心寡欲 两袖清风 〖例句〗这小家伙给父母纵容惯了，变得贪得无厌，什么样的东西他都想要。 【贪官污吏】tān ɡuān ū lì 〖出处〗元?无名氏《玉清庵错送鸳鸯被》四折: “一应贪官污吏，准许先斩后闻。” 〖释义〗贪污受贿的官吏。贪、污: 利用职务上的便利非法取得财物。 〖近义〗贪官蠹役 贪吏猾胥 贪官墨吏 〖反义〗清官廉吏 〖例句〗历史上，只要皇帝精明强干，那么他手下的贪官污吏就会收敛许多。 【贪生怕死】tān shēnɡ pà sǐ 〖出处〗《汉书?文三王传》: “冬月迫促，贪生畏死，即诈僵仆阳(佯)病，侥幸得逾于须臾(yú)。” 〖释义〗贪恋生存，害怕死亡。多形容为了活命而畏缩不 前，甚至逃跑或投降。贪: 贪图，贪恋。 〖近义〗贪生恶死 贪生舍义 苟且偷生 〖反义〗视死如归 慷慨赴死 舍生忘死 〖例句〗在战场上，谁勇敢无畏，谁贪生怕死，都会表现得清清楚楚。 【贪赃枉法】tān zānɡ ǎnɡ fǎ 〖出处〗汉?司马迁《史记?优孟传》: “又恐受赇(qiú)枉法为奸，触大罪，身死而家灭。” 〖释义〗利用手中权力做贪污受贿，违法乱纪的勾当。赃: 盗窃或贪污所得的财物。枉法: 无视法律。 〖近义〗徇私舞弊 贪污受贿 徇私枉法 〖反义〗公正廉明 廉洁奉公 奉公守法 〖例句〗政府加强执法力度，严惩了一批贪赃枉法的地方官员。 【昙花一现】tán huā yī xiàn 〖出处〗《妙法莲华经?方便品第二》: “佛告舍利弗，如是妙法，诸佛如来，时乃说之，如优昙钵(bō)花，时一现耳。” 〖释义〗昙花开放后很快就凋谢了。比喻稀有的事物或显赫一时的人物刚刚出现又很快消逝。昙花: 一种白色的花朵，大而美丽，开放时间很短暂。 〖近义〗一闪而逝 过眼云烟 〖反义〗屡见不鲜 百世不磨 〖例句〗昨天下的那场小雨就像昙花一现，干旱还是持续着。 【谈虎色变】tán hǔ sa biàn 〖出处〗宋?程颐《河南程氏遗书?二上》: “常见一田夫，曾被虎伤，有人说虎伤人，众莫不惊，独田夫色动异于众。” 〖释义〗原义为被老虎伤过的人，一说起老虎就脸色大变。现在多比喻一提到自己害怕的事情，脸色就变了，情绪就紧张起来。谈: 说。色: 脸色。 〖近义〗闻风丧胆 心有余悸 〖反义〗处变不惊 临危不惧 〖例句〗印度洋海啸之后，受灾地区的人们谈虎色变，都不愿提及与海啸、地震相关的字眼。 【谈笑风生】tán xià fēnɡ shēnɡ 〖出处〗五代?王仁裕《开元天宝遗事?七宝山座》: “惟张九龄论辩风生，升此座，余人不可阶也。” 〖释义〗形容谈话很有兴致，活跃而又风趣。风生: 形容谈论时兴致很高，气氛活跃。 〖近义〗谈笑自若 妙语连珠 〖反 义〗噤若寒蝉 不苟言笑 〖例句〗华佗为关羽刮骨辽毒时，关羽始终是气定神闲，谈笑风生，不愧是顶天立地的大将。 【忐忑不安】tǎn ta bù ān 〖出处〗清?吴趼人《糊涂世界》卷九: “两道台听了这话，心里忐忑不定。” 〖释义〗形容心神紧张、惊慌，很不安定。忐忑: 心神不安。 〖近义〗心神不宁 七上八下 坐立不安 〖反义〗气定神闲 心安理得 泰然自若 〖例句〗面试完之后，他担心自己不能考取，一直忐忑不安。 【叹为观止】tàn ?i ɡuān zhǐ 〖出处〗《左传?襄公二十九年》: “观止矣～若有他乐，吾不敢请已。” 〖释义〗形容赞叹所见的事物好到了极点，尽善尽美，无以伦比。叹: 赞赏、赞叹。观止: 看到了尽头。 〖近义〗拍案叫绝 击节叹赏 登峰造极 〖反义〗不足为奇 一钱不值 〖例句〗桂林山水甲天下，风景之秀丽确实令人叹为观止。 【探囊取物】tàn nánɡ qǔ ù 〖出处〗《新五代史?南唐世家?李煜传》: “(李)榖(gǔ)曰: ‘中国用吾为相，取江南如探囊中物尔。” 〖释义〗把手伸进口袋去掏东西。比喻事情极容易办到，毫不费力。探: 伸入。囊: 口袋。 〖近义〗唾手可得 易如反掌 手到擒来 〖反义〗大海捞针 难如登天 火中取栗 〖例句〗投篮对姚明来说太简单了，根本就是探囊取物。 【堂堂正正】tánɡ tánɡ zhanɡ zhanɡ 〖出处〗《孙子?军争篇》: “无要正正之旗，勿击堂堂之陈(阵)，此治变者也。” 〖释义〗原指军队阵容强大整齐。后形容言行光明正大。有时也形容身材威武，仪表不俗。堂堂: 盛大的样子。正正: 整齐的样子。 〖近义〗光明正大 气宇轩昂 光明磊落 〖反义〗鬼鬼祟祟 偷偷摸摸 〖例句〗他为人光明正大，堂堂正正，是个值得信赖的君子。 【螳臂挡车】tánɡ bì dǎnɡ chē 〖出处〗《庄子?人 间世》: “汝不知夫螳螂乎，怒其臂以当车辙，不知其不胜任也。” 〖释义〗螳螂企图用前腿阻挡车轮的前进。比喻不自量力。螳: 螳螂。挡: 阻挡。又作“螳臂当车”。 〖近义〗蚍蜉撼树 以卵击石 不自量力 〖反义〗量力而行 〖例句〗你这个小不点儿，个子还没长高，就想要跟大人比力气，这不是螳臂挡车吗, 【螳螂捕蝉，黄雀在后】tánɡ lánɡ bǔ chán，huáng qua zài h?u 〖出处〗《庄子?山木》: “睹一蝉，方得美荫而忘其身，螳螂执翳(yì)而搏之，见得而忘其形。异鹊从而利之，见利而忘其真。” 〖释义〗螳螂一心在捉蝉，不料黄雀在螳螂的身后正打算吃它。比喻目光短浅的人只看到眼前的近利，而不顾身后的祸患。捕: 捕食。 〖近义〗鹬蚌相争，渔翁得利 〖反义〗瞻前顾后 深谋远虑 〖例句〗你不应该老是追求眼前的利益，别忘了螳螂捕蝉，黄雀在后。 【滔滔不绝】tā tā bù ju? 〖出处〗南朝宋?鲍照《登大雷岸与妹书》: “西则回江永指，长波天合，滔滔何穷，漫漫安竭。” 〖释义〗大水滚滚不停地流动。比喻话特别多，说起来没个完。滔滔: 大水滚滚流动的样子，形容连续不断。绝: 完结。 〖近义〗口若悬河 喋喋不休 〖反义〗沉默寡言 三缄其口 守口如瓶 〖例句〗没想到他这么健谈，滔滔不绝地说了两个小时，大家都听得呆了。 【滔天大罪】tā tiān dà zuì 〖出处〗宋?苏轼《吕惠卿责受建宁军节度副使本州安置不得签书公事》: “稍正滔天之罪，永为垂世之规。” 〖释义〗形容极其深重的罪恶。滔天: 漫天，比喻极大。 〖近义〗罪恶滔天 弥天大罪 罪大恶极 〖反义〗丰功伟绩 功德无量 〖例句〗他身为国家干部，却目无党纪国法，犯下了如此滔天大罪，真是天理难容。 【逃之夭夭】tá zhī yā yā 〖出处〗《诗经?周南?桃夭》: “桃之夭夭，灼灼其华。” 〖释义〗原为“桃之夭夭”，形容桃树枝叶繁茂，桃花盛开的景象。后因“桃”与“逃”谐音，后人改为“逃 之夭夭”，形容逃得无影无踪了。 〖近义〗溜之大吉 闻风而逃 〖反义〗插翅难飞 〖例句〗她捉弄完大家就想逃之夭夭，却不小心摔了一跤，大家不禁笑做一团。 【提纲挈领】tí ɡānɡ qia lǐnɡ 〖出处〗《荀子?劝学》: “若挈(qia)裘领，诎(屈)五指而顿之，顺者不可胜数也。” 〖释义〗拉起网纲，提起衣领。比喻抓住事物的关键，或把问题简明扼要地提示出来。纲: 鱼网的总绳。挈: 提起。领: 衣领。 〖近义〗纲举目张 〖反义〗不得要领 〖例句〗概括文章的中心思想，要提纲挈领，简明扼要。 【提心吊胆】tí xīn dià dǎn 〖出处〗明?吴承恩《西游记》一七回: “众僧闻得此言，一个个提心吊胆，告天许愿，只要寻得袈裟，各全性命。” 〖释义〗心和胆好像悬起来了，没有着落。形容非常担心、害怕的样子。吊: 悬起。 〖近义〗心惊胆战 担惊受怕 忐忑不安 〖反义〗处之泰然 心安理得 高枕无忧 〖例句〗看到毒蛇直瞪着他，他只好提心吊胆地呆在那儿不敢动。 【啼笑皆非】tí xià jiē fēi 〖出处〗唐?李商隐《槿花二首》: “殷鲜一相杂，啼笑两难分。” 〖释义〗哭也不是，笑也不是。形容处境十分尴尬。啼: 哭。皆: 都。 〖近义〗哭笑不得 哭笑皆非 〖反义〗悲喜交集 怡然自得 〖例句〗她喜欢恶作剧，经常把大家闹得啼笑皆非。 【体贴入微】tǐ tiē rù ēi 〖出处〗清?赵翼《瓯(ōu)北诗话?杜少陵诗》: “至于寻常写景，不必有意惊人，而体贴入微，亦复人不能到。” 〖释义〗形容关怀照顾得十分细致周到。体贴: 细心考虑别人的心情和处境，给予关切、照顾。入微: 达到细微的程度。 〖近义〗关怀备至 嘘寒问暖 无微不至 〖反义〗漠不关心 麻木不仁 不闻不问 〖例句〗这些天，他卧病在床，父母一直对他体贴入微，让他的痛苦减轻了不少。 【体无完肤】tǐ ú án fū 〖出处〗晋?陈寿《三国志?魏书?邓艾传》裴松之引注《世语》: “师纂(zuǎn)亦与艾俱死，纂性急少恩，死之日体无完皮。” 〖释义〗浑身没有一块完好的皮肤。形容全身都是伤。也比喻某种观点被批驳、抨击得很厉害。体: 身体。完: 完好。肤: 皮肤。 〖近义〗遍体鳞伤 面目全非 〖反义〗毫发无伤 安然无恙 完好无缺 〖例句〗尽管他的论点已经被大家驳得体无完肤，但他还是不肯罢休。 【天崩地裂】tiān bēnɡ dì lia 〖出处〗《战国策?赵策三》: “天崩地坼，天子下席。” 〖释义〗天塌下来，大地裂开。比喻重大的事变或巨大的灾难。或形容巨大的响声。 〖近义〗天翻地覆 山崩地坼 地动山摇 〖反义〗风平浪静 波澜不惊 〖例句〗在一阵天崩地裂的巨大响声中，那栋危房被成功地定向爆破了。 【天长地久】tiān chánɡ dì jiǔ 〖出处〗《老子》第七章: “天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。” 〖释义〗跟天和地存在的时间一样的长久。形容时间悠久。也形容永久不变。长: 长远。久: 永久。又作“地久天长”。 〖近义〗天荒地老 海枯石烂 万古长存 〖反义〗短极一瞬 弹指之间 〖例句〗让我们共同举杯，祝愿我们的友谊天长地久。 【天翻地覆】tiān fān dì fù 〖出处〗唐?刘商《胡笳十八拍》: “天翻地覆谁得知，如今正南看北斗。” 〖释义〗天和地换了位置。比喻变化巨大，改革彻底。也形容闹得很凶，秩序大乱。覆: 底朝上翻过来。又作“地覆天翻”、“翻天覆地”等。 〖近义〗改天换地 沧海桑田 旋转乾坤 〖反义〗一成不变 江山如故 〖例句〗不过十年而已，这里就发生了天翻地覆的变化，令人难以置信啊。 【天高地厚】tiān ɡā dì h?u 〖出处〗《诗?小雅?正月》: “谓天盖高，不敢不局;谓地盖厚，不敢不蹐(jí)。” 〖释义〗 像天那么高，像地那么厚。形容天地极其广大辽阔。或比喻恩情深厚。后也用来形容事物的艰巨、复杂。 〖近义〗天覆地载 〖例句〗你真是不知天高地厚，这可是最先进的笔记本电脑啊。 【天寒地冻】tiān hán dì d?nɡ 〖出处〗王十朋《南州春色》: “莫恨东风吹不到，著意挽春回。一任天寒地冻，南枝香动，花傍一阳开。” 〖释义〗天气寒冷，大地冰冻。形容天气非常寒冷。 〖近义〗冰天雪地 千里冰封 滴水成冰 〖反义〗骄阳似火 赤日炎炎 〖例句〗习惯了南方的温暖如春，他真受不了北方的天寒地冻。 【天花乱坠】tiān huā luàn zhuì 〖出处〗《敦煌变文集?庐山远公话》: “道公开讲，感得天花乱坠，乐味花香。” 〖释义〗天上的花纷纷散落下来。原指佛家讲经讲得感动上天。后来形容说话生动，吸引人。现在多指言谈夸张而不切实际，或用甜言蜜语骗人。 〖近义〗娓娓动听 巧舌如簧 夸夸其谈 〖反义〗言而无味 肺腑之言 由衷之言 〖例句〗他说得天花乱坠的，我却一点都不动心。 【天昏地暗】tiān hūn dì àn篇四: 201X语文考前读与练: 正确使用成语 正确使用成语 基本内容及要点: 1(判断成语的组成方式(语法结构类型)，了解成语的词性及成语的搭配特点。 2(根据成语的结构特点，学会推测和阐释成语的基本意义。 3(学会区别意义相近的成语，加深对成语的理解。 4(提高综合判断成语在具体语言环境中使用是否正确的能力。 (一)成语的结构类型: 1(成语的结构类型和短语类型基本一致，大体有以下几种基本类型: ? 联合式: 不卑不亢 扑朔迷离 魑魅魍魉 防微杜渐 ? 主谓式: 烽火连天 夜郎自大 情随事迁 毛遂自荐 ? 动宾式: 搜索枯肠 饱经沧桑 贪天之功 问道于盲 ? 动补式: 逍遥法外 无动于衷 无济于事 退避三舍 ? 偏正式: 咄咄怪事 一丘之貉 雨后春笋 滔滔不绝 ? 铤而走险 孜孜不倦 ? 连动式: 画蛇添足 探囊取物 抱薪救火 亡羊补牢 ? 兼语式: 调虎离山 令人神往 请君入瓮 引狼入室 根据成语的结构特点，大概可以判断出成语的词性类属。一般地讲，含有动 作语素的成语都具有动词特征;偏正词语主要看中心词的词性，;联合性的成语主要看各个部分的词性特征。 练习: 指出下列成语的结构类型并判断词性特征。 风调雨顺 平步青云 引人注目 斗志昂扬 以德报怨 立竿见影 包罗万象 生杀予夺 民不聊生 匠心独运 胸有成竹 动辄得咎 权宜之计 荡气回肠 刚愎自用 任重道远 众矢之的 别出心裁 妙不可言 呕心沥血 势如破竹 忠心耿耿 见风使舵 鬼斧神工 钟灵毓秀 济济一堂 蓬筚生辉 置之度外 韬光养晦 2(成语的结构不同，意义和用法也往往不同。例如: ?老态龙钟 龙钟老态 ?他搀扶着 ?父亲的 经常浮现在他的脑海里。 ?弦外之音 弦外有音 ?他的话似乎 ，与他平时对此事的看法不一致。 ?他只向我们做简单的介绍，却竭力用手势和表情告诉我们某些难以直说的 。 ?固若金汤 铜墙铁壁 ? 解放战争期间，国民党吹嘘天津城防 ，但人民解放军仅29小时，就全 歼了守敌。 ?“9?11”事件以后，美国加强了边境检查，力求使出入境像 一样。 ?何足挂齿 不足挂齿 ?大个子军人挥挥手说: “军民本一家，这么一点小事情， 。 ?质量是企业生存的保证，有些人在管理上却总认为这点 的小事， 何必多劳神。 ?相提并论 同日而语 ?今天的写作条件，和鲁迅从事创作的时代相比，怎能 呢, ?人们常常把这两个青年 ，因为他俩一心扑在技术革新上，并且都作出了相当的成绩。 ?不可思议 不堪设想 ? 当我国八个演员面对面地舞起了令人 的长绸时，外国观众报以热烈的掌 声。 ?如果各级政府不提高警惕，让“非典”病毒肆意扩散开来，后果 。 ?不约而同 不谋而合 ?演员一出场，观众 ?会上小张和我的意见 。 ?全神贯注 聚精会神 ?由于上次实验失败了，现在，全体师生正 于这位教授的讲解。 ?阅览室里非常安静，同学们都在 地学习。 ?一语道破 一语中的 ?王老师 ?老王 了小张的秘密。 ?登峰造极 苦心孤诣 ? 经过十年的潜心研究，他的书法经到了的境地。 ?十年来他 ，终于在书法界占有了一席之地。 (二)成语的解释。 1(根据成语的基本类型特点，理清楚成语的意义组合特点及解释时的表达方式。一般地说，成语基本上代表一个句子，要做到意义连贯，语法准确。联合性的成语，将前后两部分意思相连或取其中一部分的意思;偏正性的成语使前后搭配顺畅;后补注意提前;主谓要句意明确。 例如: ?不卑不亢: 既不自卑，也不高傲。 ?莘莘学子: 众多的学生。 ?妙不可言: 美妙得无法用语言表达。 ?见异思迁: 看见别的事物就想着改变主意。指意志不坚定。 ?心血来潮: 心里突然产生了一种想法。 ?差强人意: 大体上还能够符合人的心意。 ?不刊之论: 不能改动或不可磨灭的言论。 ?不绝如缕: (形势)危急得就像即将断绝的一根细线那样。 ?振聋发聩: (发出很大的声音)使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 ?耳熟能详: 听得熟悉了，也就能够详尽地说出来。 2(成语解释的基本内容和方法: ?用引申联想的办法推测成语中的关键语素。 例: ?功亏一篑: 篑，盛土的筐。筑九仞高的土山，，由于只差一筐土，因而不能(完成。比喻一件事只差最后一点未能完成。 ?闻名遐迩: 遐，远;迩，近。指远近都很闻名。 (( ?文恬武嬉: 恬，安闲;嬉，玩乐。形容文武官僚荒淫腐化，一点儿也不把国家((大事放在心上。 ?甘之如饴: 饴，麦芽糖浆。把它看得像糖一样甜。比喻乐意从事某种辛苦的工( 作。 ?出言不逊: 逊，谦让，恭顺。说话傲慢，一点儿也不谦让。 ( 练习: 先解释下面成语中加点的词语，然后再解释整个成语的意思。 ? 革故鼎新: ( ? 间不容发: ( ? 惨绝人寰: ( ? 屡试不爽: ( ? 韬光养晦: ( ? 暴殄天物: ( ? 覆水难收: ( ? 不孚众望: ( ? 恪守不渝: (( ? 有案可稽: ( ?用自然现象、生物运动进行设喻的成语，应根据其字面意义推想出它的比喻义。 例: ?一叶知秋: 从一片树叶的凋落，知道秋天将要来到。?由细微的迹象看出形势的变化，由现象或部分推知本质或全体。 ?沧海一粟: 大海中的一粒沙子。?比喻非常的渺小。 ?登堂入室: 登上厅堂，进入内室。比喻某方面的造诣已到了高深的程度。 ?狗尾续貂: 把狗的尾巴续在貂皮作的帽子上以作装饰。?比喻用不好的东西续 在好的东西的后边。也指事物的前后好坏不相称。(多指文艺作品) ?高屋建瓴: 在高屋顶上倒翻瓶子里的水。?比喻居高临下，不可阻挡的形势。 练习: 指出下列成语的基本意和比喻意。 ? 铩羽而归: ? 披褐怀玉: ? 苗而不秀: ? 江河日下: ? 鬼斧神工: ? 含沙射影: ? 手无寸铁: ? 投鼠忌器: ? 抛砖引玉: ? 鱼目混珠: ?出自于神话故事、寓言故事、历史故事和佛教用语等的成语，要弄清楚它的出处及由此引申出来的意思。 例: 精卫填海 望梅止渴 开诚布公 火中取栗 草木皆兵 刻舟求剑 立地成佛 狼子野心 吞舟是漏 (三)学会区别意义相近的成语: 辨析成语可以从比较成语意义内部自身的侧重点，用法、色彩等方面的差异进行。 1、语意轻重的不同: 例: 自命不凡 自以为是 “自以为是”指主观不虚心，语意较轻;“自命不凡”指自以为了不起，比别人高明，语意较重。 2(意义侧重点的不同: 例: 视而不见 视若无睹 都是“看是看了，却好像没有看见一样”的意思。但“视若无睹 ”偏重在不重视，不关心;“视而不见”偏重在不注意，不留心。如: 对浪费现象不能视若无睹 。 3(范围指向大小的不同: 例: 汗牛充栋 数不胜数 前者仅指书籍极多，所指范围小;后者泛指事物数量极多，所指范围大。 4(成语色彩的不同: 例: ?无与伦比 登峰造极 无以复加 三者都有“到达顶点”的意思，但“无与伦比”是褒义，“登峰造极”是中性，“无以复加”是贬义。 ? 进退维谷 进退两难 两者都有“进也难，退也难”的意思，但前者具有书面色彩，后者具有口语色彩。 5(搭配对象的不同: 例: ?鬼斧神工 巧夺天工 两者都有“精妙，令人赞叹”之意，但前者侧重于自然景观方面神奇的造化，而“巧夺天工”侧重于手工艺的精巧。 ?同心同德 一心一意 和衷共济 “同心同德”指的是同一心愿，同一行动。形容为了共同的目标而团结一条心，适用于较大的范围，且“同心同德”一般作谓语。“一心一意”指一个心眼儿，形容没有其它念头。适用范围较小，且一般作状语。 练习: 指出下列各组成语的区别并造句。 1(侃侃而谈 夸夸其谈 口若悬河 能说会道 2(因循守旧 抱残守缺 故步自封 墨守成规 ，泥古不化，仇恨一切变革，甘做封建社会的殉葬品。 ?有的人 ，不求进取，一直拒绝学习别人的经验，就靠那点本事混日子。 ?如果只知道 ，搞老一套，那么，我们的事业还能发展么, ?一个是 ，一个是勇于创新，两种观念和态度，最后必然是两种结果。 3(司空见惯 熟视无睹 置之度外 置若罔闻 ?有许多事情，一般人 ，而记者却能从中发现新意。 ?这些现象，他早已 ，丝毫也不觉得奇怪。 ?为追求科学真理，他已经把个人和家庭的利益 。 ?“反对贪污腐败”，“反对行贿受贿”，中央已经三令五申了，希望有贪污受贿 行为的人不要 。 4(惨绝人寰 惨无人道 惨不忍睹 5(无边无际 无穷无尽 一碧万顷 广袤无垠 6(称心如意 心满意足 心花怒放 7(信口开河 信口雌黄 纵横捭阖 8(苟且偷安 苟且偷生 得过且过 苟延残喘 9(下列成语中加点字的意义，四个都不相同的一组是( ) A(沽名钓誉 一文不名 莫可名状 师出无名 (((( B(栉风沐雨 风声鹤唳 移风易俗 附庸风雅 (((( C(横生枝节 起死回生 无中生有 妙笔生花 (((( D(动人心弦 兴师动众 动辄得咎 惊心动魄(((( 10(不落窠臼 匠心独运 别具一格 独树一帜 ?无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅， ?苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能 ，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。 ?这本侦破小说，构思新颖， ，值得一看。 ?电影中有几处看来是闲笔，实际上却是 之处。 1 1(普天同庆 弹冠相庆 1 2(不可理喻 不可思议 诘屈聱牙 曲高和寡 1 3(莫衷 一是 不置可否 1 4(五体投地 顶礼膜拜 1 5(骇人听闻 耸人听闻 16(光瓣绝后 空前绝后 17(口是心非 口蜜腹剑 18(惊弓之鸟 惊魂未尽 心有余悸 惶惶不安 19(首屈一指 屈指可数 凤毛麟角 寥若辰星 寥寥无几 20(苦思冥想 挖空心思 处心积虑 遐思迩想 (四)分析成语语境，判断使用是否正确。 语言环境包括下面的要点: ?成语自身的意义(色彩、轻重、范围大小、意义)和整个句子的句意是否保持一致; ?成语和其它句子成分搭配(主语、词性、重复)是否恰当; ?用相近成语多方位进行比较看是否恰当;?综合语感是否顺畅。 例: 指出下列句子中成语使用是否恰当，并说明理由。 1(西部大开发，将为中国其它地区提供无限广阔的发展空间和巨大的商机。但 是，这项事业任重道远。 (((( 2(美国国务卿鲍威尔的中东之行没有从根本上解决美伊之间的冲突，中东局势 从此也不会一劳永逸。 (((( 3(我们这些十七八岁的中学生，正值豆蔻年华，记忆力处于黄金阶段，要努力(((( 学习。 4(张大爷是个通情达理的人，对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事，他已经想(((( 好了解决的办法。 5(那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是 一位文弱的莘(篇五: 言语习作 降低苦度?唤醒兴趣?创新实践 ——低起步，轻落足，点点滴滴蕴素质 天津市塘沽区二中心小学 杨秀芬 可能是我这个人过于敏感，对于几年前社会上—些人对语文教育的批评，现在想来还心有余悸。“语文误尽天下苍生”，我们在一线上的老师们用青春和健康作代价，消耗了那么多的宝贵时光，最后换来的却是这样一盆凉水，真是让人从头凉到心哪! 可你不得不承认，你所培养出来的学生是“合格品”吗?他们是能出口成章呢?还是能下笔成文呢?亦或顺手拈来一篇，文章能娓娓读来?都不能!可是你也有苦衷啊!考试又不考说话读文，况且训练说话读文太浪费精力，耗时不少，短时无效，真是受累不讨好。那本来就不够用的宝贵时间，应该用在刀刃上——百分析，千提问，不知疲倦地引导学生往“答案”上靠，往上划定的圈里钻，使学生学习兴趣全无，甚至觉得“苦不堪言”。长此以往，说话，不能表情达意;阅读，没有自己的独立见解;作文，没有真情实感。他们只会划一地思维，划一地表达，悟性、灵性统统被禁锢起来了，这是语文教学莫大的悲哀!说“语文误尽天下苍生”绝不是危言耸听，语文教师如果现在还固执己见，以单纯提高学生分数为毕生追求，那简直就是在犯罪。 我们天天喊少年儿童是祖国的希望和未来，而我们日复一日地扼杀其创造精神，那提高全民族素质岂不成了一纸空文?素质教育不是什么“远、大、空”的东西，不要人为地制造与日常教育的距离，其实它离我们很近，蕴含在教学里的 点点滴滴中，它很实在，用不着大张旗鼓地吆喝、呼喊，素质教育不是在几节课上，几个活动中就能实现的目标而是需要所有教育工作者达成共识，休戚与共。 我的素质教育观是: 起步低一点，落足轻一点、实一点，不虚张声势，让素质教育的种子根植于提高学生语文能力的土壤中。 要想提高学生语文能力，就必须弄清语文教学的本位到底是什么。通过这几年的教学实践和教学研究，我的认识终于由混沌到清晰——我们应该把汉语文教学定位在语感的习得上，而不是逻辑结构的分析上。 一、读中积淀，降低“苦”度。 从语感的习得这一点出发，我们 可以明确语文教育的一条基本途径，即“积累——感悟——运用”，传统语文教育的整体思路是先记诵，再开讲，后作文。记诵是语文材料的认知和积累，是获得语感能力的前提。那么积累的前提便是“读”，读，不倦地诵读，在诵读中潜移默化地训练学生“出于口，明于心”的语感。增强记忆，而且有助于理解，最终形成敏锐的语感。以诵读促写作是古人总结的成功经验。 作为小学语文教师要帮助学生充实其语言仓库，提高语言素养，从本质上认识语言积累的重要，从实际行动上引导学生对语言的积淀。刘勰曰: “夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇”。因此，掌握一定数量的字词句， 是提高语言素养，增强遣词造句能力的基础。 “他山之石，可以攻玉”，小学语文课本中，不论是寓理于事的寓言故事、意境优美的散文，还是含蓄隽永的诗歌，均为学生学习写作的优秀范文，我觉得在平时的教学中，必须引导学生多读多背一些妙语佳句、精彩片段，学习课文的布局谋篇，这样，“日积月累，方能生悟。”(叶圣陶语) 我想，这不仅需要学生有持之以恒的意志，作为教师进一步激发他们的兴趣也至关重要，孔子曰: “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有感到写作的乐趣，才能勤奋去写，让学生变“要我写”为“我要写”。 我的锦囊妙计是: 开展“锦囊妙句”投递活动。在初期，这个活动调动了学生的兴趣，通过阅读大量的课外书报，学生撷英取粹，把那些震撼自己心灵的语句写在小纸条上，投进“锦囊”中，我每天“探囊取物”，读上乘之句，学生适当评议。刚开始，我对所选的语句要求不高，目的是调动全班同学的积极参与意识，随着活动的进一步发展，随着孩子们认识水平的提高，两周后，我开始严把质量关，两天一读，并且进行“老师一句‘妙语’点评”。 ——黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明! “这是已故诗人顾城的精妙绝笔，你不觉得能选此诗句者独具慧眼吗?” 一个月后，我让学生自己尝试创作“妙句”。探究中的 思考，人生中的感悟都可作为创作素材。 开展制作“妙语佳段”卡，印证了“日久生悟”这一点。短短一个月的时间成果丰硕，撷取的段落或文质兼美或深刻精妙，写写画画，设计的卡面清新悦目，其理解程度跃然纸上。两天一卡，最后积累成册，简直就像一件件艺术 品熠熠生辉。在选材制作的过程中，学生们已然把所选内容烂熟于胸,日日坚持，周周展示，孩子们的兴趣、自信心以及耐性和长性得到了很好的培养，特别是在卡中加入自己的理解感悟这一部分，锻炼了学生的创造思维能力。久而久之，他们的思维会越来越新，越来越活，创造能力得到了很好的培养。 很多同学在作文中恰到好处地运用了一些“妙语佳段”，为作品增色不少。在我的大力夸赞中，孩子们尝到了积累的甜头，我想此时，作文在学生意识中的“苦度”不再那么浓了吧。 二、“熟”中生情，有感而发。 “要我写”——“我要写”，这种变化岂止是变换语序这么简单?学生怎样才能产生“我要写”的欲望呢?那得看写什么，作为有心人的你就得多方着眼，善于动脑。 描画“众生相”是我多日思考后的创意，写与自己相处五六年的同窗好友应该是有东西可写，有真情可诉了吧?抓住这一点，我开始与学生们选择对象。朱彪是首选人物，他风趣诙谐，走到哪，哪就是一片欢声笑语，没有人能拒绝快乐， 制造快乐的人当然会备受欢迎喽! 第一幅——“幽默大师朱彪图”被同学们描摹得细致到位，读来令人捧腹。一幅“小气鬼赵艳鹏”让同学们一吐为快，借助为其“画相”的当儿，历数其小性儿之举。虽然我在大庭广众之下范读其种种“行径”，但这个小心眼却欣然接受，脸上阳光灿烂，因为在写自己时，他早已幡然悔悟。“母大虫——信大姐”外形突出，其特点一抓即中，可贵的是李希望不仅突出了信萍的外部特点，还由表及里谈到了信萍的特长——举重、投掷与学习的辩证关系，孰轻孰重并不重要，关键是在甩弃“东亚病夫”的帽子后，炎黄子孙仅仅是再努力奋争一顶“体健脑笨”的帽子吗?篇末李希望发出感慨“头脑简单、四肢发达”岂能是中国运动员的代名词?期待信萍能改写历史。 如果说前两篇文章是学生的感性之作，那第三篇文章足以证明学生的思想已由感性向理性过渡，而且还很有深度。学生一路写来，语言越发畅达，认识日臻成熟。优秀作文被刊登在班内的“佳作欣赏园”内，学生兴致盎然，全班36位同学在写与被写中增强了全面客观地分析问题的能力，同时培养了“我要写”的强烈兴趣，持之以恒当然会提高学生的写作水平。 三、汇聚?情感点”，营造熏染，感悟运用。 原来，我只是单纯地 理解为作文水平的高低关键在学生