幼儿园游戏教案跳格子

幼儿园游戏跳格子 精品文档 幼儿园游戏教案跳格子 活动目标: 1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。 2、巩固对自然数和单双数的认识。 活动准备: 1、沙包、彩色粉笔若干。 2、房子图。 活动过程: 1、玩沙包。 幼儿自由玩沙包，如:单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。 2、造房子。 教师边讲解边示范用粉笔画房子。 幼儿5人一组画房子，并填写数字。教师巡回指导。 3、跳房子 幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层。 幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。 幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作。 幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错则重新跳，游戏反复进行。 1 / 5 精品文档 4、丢房子 交代游戏方法。幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。 游戏规则:沙包投出房子外或投到线上则停一次;跳房子时每层只能跳一次，出错停一次游戏。幼儿自由组合，每5人一组，依次轮流投，丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。 大班体育活动 跳 房 子 设计意图 运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。 跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。大班幼儿随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作 2 / 5 精品文档 为教师，我将引入新的元素，探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。 活动目标 1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。 2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。 活动准备 四组九个格子的房子。大小脚印若干。 活动重点 控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。 活动难点 引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。 活动过程 一、 激发兴趣，活动身体 1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动 3 / 5 精品文档 作，重点活动幼儿下肢关节。 2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐:并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，幼儿跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。 二、引导探索，开展游戏 1、玩占格子游戏，幼儿分成四 路纵队。 引导幼儿站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求幼儿纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。 2、幼儿自由尝试跳房子 教师提出要求:必须是跳过去;不能踩到房子的墙。 3、练习多种步伐跳房子 幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。 4、挑战脚与脚印重合跳房子 幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重合跳。 引导幼儿自由摆放脚印的方向，提高难度，激发幼儿挑战的愿望，并尝试。 引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。 调整后再次练习。 4 / 5 精品文档 5、评价小结。 对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。 三、放松游戏，恢复身体 用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。 5 / 5