小时候曾听过一首外国民谣，不知何故，那头几句就一直印在脑子里...阅读答案

小时候曾听过一首外国民谣，不知何故，那头几句就一直印在脑子里...阅读答案 阅读《幸福为何总在遥远的山那边》，回答小题。(共17分) 小时候曾听过一首外国民谣，不知何故，那头几句就一直印在脑子里。这两句是，在那遥远的山那边，人说幸福就住在那里…… 后来年事渐长，每想起这两句词，就产生疑问，幸福为何一定要住在山的那一边,如果住在这边，住得近一点不可以吗,我一直有这疑问，但又不敢问人。怕问出来，人家会笑我傻。而且我隐隐约约地感觉，即便是拿出来问人，大概也得不到什么答案。 稍稍长大以后，我开始偶尔看到，并蓄意去注意看起来好像很幸福的人。我想，幸福的人必是幸福住在他们家，他们 1 才会幸福。幸福肯住在他们家，他们当然与旁人很不一样。 看到一些幸福的人，果然是很不一样的。譬如，常看到一对夫妇从一栋白色的花园宅邸走出来，衣着华丽，大声嬉闹，不时发出阵阵哄笑。我想，他们都是幸福的。 当时，我们家很穷，父亲不在，母亲天天以泪洗面。我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的。 凡是幸福的人，都是很陌生的人;凡是我比较熟悉的人，好像都不怎么幸福。我的二姑妈嫁到了一家很富有的人家，听母亲说，姑妈应当很幸福的。但二姑妈每次到我们家就向母亲倾诉婆婆待她不好，丈夫欺负她。有一次，我还看到她悄悄擦眼泪。自此，在我心目中，她那身华丽的衣服不再代幸福。大姊也出嫁了，嫁的是很体面的人家。她每次回来，面带微笑。邻居们都对母亲说，你女儿嫁得好幸福啊。母亲与大姊都笑笑默认。但我好几次看到她们两人单独相对时黯然无言，神色悲戚。我不敢问，但我感觉得出，大姊并不幸福，而且非常不快乐。 于是我开始有一点了解:幸福一定是在很遥远的地方，一定是住在山的那一边。因为遥远的人是美丽的，陌生的人是很遥远的。陌生的人走来走去，穿着华丽的衣服，微笑，结伴游湖，谈笑风生。你只看见他们的幸福，你并不知他们回家后不微笑、不谈笑风生的时间，是否擦过眼泪，是否神色悲戚。 2 母亲生了一场病后，脸色苍白，身体很弱。她要去菜市场，我有点不放心。我说要陪她去。母亲说:“你在家用功读。”但我一再坚持，母亲便欣然同意。 一路上母亲拉着我的手，我一手替母亲拿着篮子。我们买的不多，因为我们只有买一点青菜的钱。回途上，遇到一位从前的邻居太太。邻居太太拉着母亲的手大惊小怪地问: “哟，你的儿子长了好多了，上中学了,”“今年刚刚考上初中，省立初中。”母亲微笑着回答。“啊～好聪明的儿子，还会替你拿篮子～你真幸福!” 母亲没有回答，但母亲笑了笑，笑得很开心。我从未看过母亲笑得如此开心。我觉得母亲可能在那一刹那，是真正幸福的。我突然觉得，我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。 1.下面句中的“幸福”和外国民谣中的“幸福”意思最接近的一项是(   ) A(我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的。 B(幸福肯定住在他们家，他们当然是与旁人不一样。 C(我觉得母亲可能在那一刹那，是真正幸福的。 D(我想，他们都是幸福的人。 2.联系上下文说说“并蓄意去注意看起来好像很幸福的人”一句中“好像”一词的深意。 3.其实对“我”的这种对幸福最初的判断，“我”自己后来也有了疑问，这些疑问是什么, 3 4. “我突然觉得，我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。”从这里可以看出母亲和“我”都感受到了刹那的幸福。从文中看，母子“一刹那”的幸福指什么? 5.认真阅读文章的结尾，说说作者这样写的妙处。 6.读了本文，也许你对“幸福”有了新的认识。请根据文中“我”对“幸福”的感受，结合你的生活体验， 简要谈谈你对“幸福”的理解。   阅读答案:1.C 2.“好像”意味着孩子眼中只是表象的观察和主观的揣摩(1分)，至于那些“幸福的人”是否真正幸福，只有他们自己知道。 3.“你只看见他们的幸福，你并不知他们回家后不微笑、不谈笑风生的时间，是否擦过眼泪，是否神色悲戚。” 4.母亲感受到儿子既聪明又孝顺是一种幸福;儿子看到了母亲开心的笑是一种幸福;(3分，少答一点扣一分)。或从整体上答“日子虽然清贫，但母子俩感受到这种亲情就是一种幸福”亦可。 5.?结尾以“很遥远”呼应开头，首尾照应。?“很遥远”暗指真幸福，含蓄，别有匠心。?揭示主题。结尾写母亲开心的微笑，体现母亲的真正幸福，从而揭示出真正的幸福就在我们的身边，就在于我们用心去体会。 4 6.能结合文中“我”对“幸福”的理解而谈计1分，结合自己的生活体验而谈计1分，语言通畅计1分。不符合要求酌情扣分。 【解析】 1.试题:“在那遥远的山那边，人说幸福就住在那里……”一句中的“幸福”就是指幸福的本义:心理欲望得到满足时的状态。 一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。A项的“幸福”指的是浅层次的幸福;B、D两项的幸福指的是表面的幸福。 考点:本题考查考生整体感知文章的主要内容、中心思想，理清文章的脉络、把握文章的结构及线索，筛选文章信息等多方面的能力。 点评:记叙文(这里指广义记叙文，包括散文和小说等)、说明文、议论文都会有这一考查，要求考生对文章内容探究的结果进行审查、鉴别，并作出选择或判断正误。题型有:题干中列出对文章主题、中心、主要信息等内容的探究，要求考生判断其探究是否正确、合理、准确、全面。这类题一般都是以选择题或判断题的形式出现。选择题灵活多变，有的要求考生选出正确的项，有的要求考生选出不正确的项;有的是单项选择，有的是多项选择。 2.试题分析:“并蓄意去注意看起来好像很幸福的人”一句 5 中“好像”一词意味着通过孩子的视角，从表象的观察和主观的揣摩来看，那些人是幸福的。至于那些“幸福的人”是否真正幸福，只有他们自己知道。 考点:本题考查学生对词语含义的理解能力。 点评:解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。 3.试题分析:“于是我开始有一点了解:幸福一定是在很遥远的地方，一定是住在山的那一边。因为遥远的人是美丽的，陌生的人是很遥远的。陌生的人走来走去，穿着华丽的衣服，微笑，结伴游湖，谈笑风生。你只看见他们的幸福，你并不知他们回家后不微笑、不谈笑风生的时间，是否擦过眼泪，是否神色悲戚”从这段话来看，作者对原来自己对幸福的理解已经产生了疑问:你只看见他们的幸福，你并不知他们回家后不微笑、不谈笑风生的时间，是否擦过眼泪，是否神色悲戚。 考点:本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评:解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语 6 句;二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息;三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子;四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 4.试题分析:邻居太太对我的夸赞，令母亲感受到儿子既聪明又孝顺是一种幸福;儿子看到了久病的母亲开心的笑是一种幸福。日子虽然清贫，但母子俩感受到他们之间弥足珍贵的这种亲情也是一种幸福。 考点:本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评:解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句;二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息;三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子;四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 5.试题分析:“母亲没有回答，但母亲笑了笑，笑得很开心。我从未看过母亲笑得如此开心。我觉得母亲可能在那一刹那，是真正幸福的。我突然觉得，我和母亲都在一个很遥远 7 很遥远的地方”，以“很遥远”呼应开头，使文章首尾照应，浑然一体。同时“很遥远”暗指真幸福，作者说得含蓄而有深意，别有匠心。结尾写母亲开心的微笑，体现母亲的真正幸福，从而揭示出真正的幸福就在我们的身边，就在于我们用心去体会，即揭示了文章的主题。 考点:本题考查学生对作者写作意图的分析能力。 点评:推测写作意图就要知道写文章(段落、情节)是为了什么，达到什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙述方法，这样才能推断出写作目的。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和文章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。判断写作目的，还要注意作者材料的详略安排。 6.试题分析:文章作者对幸福的理解是真正的幸福就在我们的身边，就在于我们用心去体会。现实生活中你肯定也有过体验到幸福的时刻，解答时，要联系本文，并结合自己的生活体验来谈，语言要通顺流畅。 考点:本题考查学生对文章内涵的理解分析能力。 点评:解答本题时，要联系文章中的具体内容和语句，再结合作者的写作意图和自己的生活经历来分析。   百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网 8 92to.com,您的在线图书馆 9