4自学时间没规划、没计划,由着自己的性子来

4自学时间没规划、没,由着自己的性子来 4.自学时间没规划、没计划，由着自己的性子来 清华大学 建筑系 董霄鹏 学习，有个学习计划是很有帮助的。学习计划中可包括学习目标(比方"一模"总分要拿到全班、全第几)，目标一定要切合实际，千万别好高骛远，从第100名一下排到前50名是不切合实际的。这种飞跃即使出现也会像"泡沫经济"一样，外强中干，根基不牢。计划的第二部分可以是进度的安排，比如第一周复习完"牛二"定律部分，等等，这个计划要与课堂进度相结合，千万不能有冲突。教学进度的存在是有一定科学规律的，"另起炉灶"通常效果不佳。计划的第三部分可以细到每天的时间安排。临睡前，可以计划一下第二天的学习内容，比方"早晨六点起床背单词，午饭后做英语语法练习"等。 相信同学们都有这样的感受:有时候明明觉得时间很充裕，可是在这么充裕的时间内，我们的学习效果却往往并不如意。这是怎么回事呢, 其实，这其中的原因就是在于我们对时间没有一个很好的规划和计划，学习没有条理，效率自然也就高不起来了。 对此，我教过的一个学生就曾这样大吐苦水: "每次在学校，我都会斗志昂扬地告诉自己:放学回家一定要利用这段自由时间好好学习。可是，等我到家，一大块时间摆在我的面前之时，我又会想:在学校都学了一天了，反正时间多得是，不如先玩一会儿。结果玩着玩着时间就过去了，自然，我的发奋计划也一次一次告吹……" 学习过程中，像我这位学生一样犯类似错误的同学并不在少数。究其原因，就是因为没有一定的学习计划，没有设定一定的学习目标，学习没有一定的方向性和紧迫感。总是由着自己的性子来，想学一会儿就学一会儿，不想学了就放任自己，最终也就导致了荒废了时间，学习效率不高。 在说起学习需要有规划、有计划这个问时，我曾经给学生们打过这样一个比喻:如果我们把一大块时间比作一个抽屉，我们在这块时间里所要做的任务比作抽屉里的物品。当我们将各个任务都安排的有条理、有规划的时候，就能将抽屉的容量最大化;反之，如果我们 杂乱无章地对待每个任务，那么这个抽屉里可能就只能容纳很少的东西，或者根本就装不下东西。 每天大块的自由时间，对我们而言是最为宝贵的提升自我的资源，如果我们就这样将其白白浪费了无疑是非常可惜的。 此外，学习有规划、有计划不仅是我们提高学习效率的保证，还能起到这样几个作用: 第一，有计划的学习是我们跟别人拉开差距的关键所在。 从我们迈进学校大门的那一天起，我们的时间就可以分成两大块:一块是上课时间，一块就是自由时间。上课时间就不用说了，学校已经做出了科学合理的安排，老师们也将每堂课都准备得满满的。只要我们在课上跟上老师的思路，努力听讲，基本上也拉不开多大的差距。所以，提升的关键自然而然就落在了自由时间里。 对此，一个成绩一直不错的学生曾自豪地对我说: "身边很多同学总是问我，为什么大家都是一样在学习，我的成绩却总是要比他们高出一大截。其实，我的秘密就在于把课下的自由时间充分利用了起来。除去课堂上的学习时间，我们每天早晚各有一个半小时可以自由利用。如果一个半小时为一个复习单元的话，每月我就有约60个这样的时间单位。我在安排每月的学习时，通常这样支配它们:语文11个，数学9个，英语9个，物理9个，化学9个，政治2个，地理2个，生物2个，机动5个。严格要求自己这样学习下去，不懈怠，基本上能够做到立足全局，兼顾各科。试想一下，我将每一个可以学习的时间单元都充分利用了起来，成绩又怎么可能不好呢," 这位学生的话可谓是非常有道理。对于每个学生而言，课上的时间都是一样的45分钟，你不会比别人多一分也不会比别人少一秒。然而课堂上的收获总归是有限的，如果你想要比别人更优秀，就只能比别人更用心，将自由时间安排得更为合理、利用得更为充分，才可能会跟别人拉开差距。 第二，合理安排学习计划，有利于补足弱势科目，提升总体成绩。 在多年教学过程中，有这样一位学生给我留下了极深的印象: 刚刚升入中学的时候，这位学生的成绩并不出众，甚至隐约还有垫底儿的趋势。可是一个学期之后，这位学生的成绩却有了突飞猛进的进步。 为此，我曾让他在班上给同学们做过一场学习经验交流会，在这场交流会上，他说出了秘密所在:看到自己的成绩并不理想，他也是暗暗着急，不过着急并不能解决问题，于是他静下心来仔细分析自己成绩上不去的原因所在，结果发现，他的成绩之所以一直处于垫底儿的状态，主要就是因为他的英语和语文成绩太差，拖了总体成绩的后腿。发现了原因所在，他开始有针对性地安排自己的学习任务。在保持好自己优势科目的前提下，将每天自由学习的时间都用来力攻弱势科目。早上起来背会儿单词、读一些优美的字词句段等等，晚上研究英语语法以及作文写作的窍门等等。狠补了一学期之后，他的英语和语文成绩慢慢有了起色，整体成绩也提上来了。 对中学生来说，每一分钟都是异常宝贵的，如何让异常宝贵的时间发挥出最大的效率呢,在保证自己优势科目的前提下，用这些时间来弥补自己的弱势科目。 考试考查的是你的综合成绩，而不是单科成绩，就算你单科成绩能够排到班级第一，但你总体成绩要是上不去，也是白搭。正因如此，在课下自由学习的时间里，合理安排学习计划，补足弱势科目就是你提升总体成绩的一个契机。 第三，学习有计划，有目标，能让你的学习动力更充足 有句话这样说:"理想有多远，你就能走多远。"其实，在我们的学习过程中也是如此，当你为自己树立起了一定的目标，要求自己朝着目标努力的时候，你就能爆发出无限的潜能，取得不俗的成绩;反之，学习浑浑噩噩，没有一定的方向、没有一定的计划，手忙脚乱，最终就可能会图做无用功，不见成绩提升。 关于此，有这样两个学生给大家提供了真实的借鉴: 学生陈扬说:"刚上高一的时候，我在班上是三十多名，我心里明白，这样一个成绩别说是考重点大学，就是一般的大学也很难考上，于是我给自己设定了目标，下一次考试前进十名。在这个目标的激励下，我从来都没有放松过自己的学习，等下一次考试真得达到这个目标之后，我再给自己树立更高的目标……这样一步步走过来，到高三下学期的时候，我已经排到了年级的前三名，进重点大学也就成了毫无悬念的事情。" 学生李林说:"刚升入高中那会儿，我的成绩还不错，仗着自己有点儿小聪明，除了平时上课还认真听听之外，其余的时间几乎都在玩中度过了，结果高中三年下来，别的同学通过努力都考上了心仪的大学，只有我考得惨不忍睹，大学梦彻底地碎了。" 两个截然相反地对比，带给我们的启示是深刻的。平时的自由时间看起来好像总是很多，但看起来很多的时间却是最不禁挥霍的，这最不禁挥霍的时间也就决定着你是最终是上"天堂"，还是入"地狱"。 因为如此，在与学生们谈到学习习惯问题时，我一直都会向他们灌输这样一点:一定要有自己的学习目标与学习计划;充分利用起课下的自由时间;保证学校学习过程中的每一分每一秒都不荒废。