生于忧患，死于安乐

null生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐null舜发于畎亩之中，舜从田野之中被任用，傅说举于版筑之间，傅说从筑墙工匠之中被选拔胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，胶鬲从鱼盐贩子之中被选拔，管仲从狱官手里释放并得到任用。孙叔敖举于海，百里奚举于市，孙叔敖从隐居的海滨被选拔，百里奚从集市之中被选拔，故天将降大任于是人也，所以上天将要下达重大使命给这样的人，必先苦其心志，一定要先使他的内心痛苦，null劳其筋骨，饿其体肤，使他的筋骨经受劳累，使他的身体经受饥饿，空乏其身，行拂乱其所为，使他自己受到贫困，还要使他做事不顺，所以动心忍性，曾益其所不能。用这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他不曾有的能力。人恒过然后能改， 一个人常常犯错误，这样以后才能改正，null困于心衡于虑而后作，内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为，征于色发于声而后喻。看到他的脸色，听到他的声音，然后人们才了解他。入则无法家拂士，在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，出则无敌国外患者，在国外如果没有势力地位相等的国家和来自国外的祸患，null国恒亡，这个国家就往往会导致灭亡，然后知生于忧患而死于安乐也。这样以后，人们才会明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。null阅读课文，理解课文 （1）本文议论中心十分明确，开头列举一系列历史人物为例，暗示 逆境 对造就人才的重大作用。造就人才尚且如此，推而广之， 治理国家 更应如此，“ 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而安乐也 ”一句正是从 反 面充分论证了这一点。 （2）下面语句中与“傅说举于版筑之中”的“于”字的意思相同的一项是（D） A．惧其不已也，告知于帝 B．战于长勺 C．是故所欲有甚于生者 D．安陵君受地于先王而守之null（3）从行文上看，文章第一部分中的“ 故天将降大任于是人也 ”一句是承上启下的过渡句子。作者认为，对那些将要委以重任的人物，应该经过“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的磨练，最终达到今天人们所说的“铁不炼不成钢”，“玉不琢不成器”中的“ 成钢 ”或“ 成器 ”的境界。全文先后使用的论证方法有举例 ， 道理 。 null07．吉林省长春市中考 （4）唐代名臣魏征认为：“帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点： 生于忧患而死于安乐 。 null06.泰安市中考题 （13）下面对选文内容的理解不正确的一项是（ C ） A．作者认为，人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才能，必须先经受艰苦磨练。 B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C．文章阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 D．本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。null09.山东大连市中考题 （17）请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。 受艰苦磨练之后，能够成就不平凡事的人