最后一次演讲

最后一次演讲 《最后一次演讲》 淄川区寨里镇黉阳中学 车丽丽 《最后一次演讲》 【学习目标】 ?引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎情感，追求真理、不怕牺牲的精神。 ?了解演讲词的语言特点，理解感叹句、反问句、褒贬句的使用对表达讲演者思想情感的作用。 【教学重点】了解演讲词的语言特点，理解感叹句、反问句、褒贬句的使用对表达讲演者思想情感的作用。 【教学难点】 探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演讲语言中的重要作用。 【教学步骤】 一.检查预习，导入新课:(时间约为五分钟) A.听写课后读一读、写一写的字词，并要求学生写出【挑拨离间】的意思。 B.提问:《最后一次演讲》是怎样一篇文章,是在怎样的环境下演讲的,为什么叫做“最后”一次演讲, (目的是引导学生讲出闻一多先生演讲的目的、对象和背景，强化演讲语言的运用效果。) 教学新课 二、 (一)整体感知，反复诵读。 1、学生自读课文，扫清字词障碍。 2、教师范读，引导学生感受当时的环境。 3、教师进行适当点拨后，启发学生朗诵。(可由学生小组推荐同学进行朗诵， 并及时评价。) (教师引导学生运用多种方式对文章进行反复诵读，以感知把握文章内容，体 会其思想感情。) (二)再读课文，品味语言。 1、自读课文，对文中精辟的语句进行摘录，也可试着作批注。 2、探讨、研究、实践句式变化，修辞的使用等语言技巧在演讲中的作用。 3、《最后一次演讲》的语言为什么具有如此强烈的表达效果。 (三)、实践技巧，感悟语言 分发给学生3篇现当代优秀演讲片断的演讲稿，放手由学生以讨论的形式，研究、探讨本节课的教学重难点在演讲稿中的体现，并让学生根据自己的理解，尝试演讲。 (放手学生自由讨论，引导学生探究，鼓励学生尝试演讲，实行教学民主，发挥学生主体性作用。) ) 三、总结并作业: ?明确指出本节课学习的仅仅是演讲的基础，更多的研究与时间还有赖于日后的勤学苦练。 ?列出参考目，作为学生继续研究演讲、演讲语言的工具。 (引进源头活水，走出封闭隔绝的误区，为学生日后进行研究性学习创造了条件。 板设计: 最后一次演讲 感叹句 设问句 ? 感情强烈、爱憎分明 反问句