捉迷藏的昆虫（一）

捉迷藏的昆虫（一） 精品资源～临风文档。 捉迷藏的昆虫(一) 精品 源自中考试 教学理论依据 《捉迷藏的昆虫》这个活动将昆虫拟人化,和小朋友捉迷藏,符合孩子的思维特点。游戏是幼儿最喜爱的活动,《纲要》指出要“寓教育于游戏中”,本活动以游戏为主线,让孩子在玩捉迷藏的过程中学习并巩固新知识。同时科学是严谨的,因此活动中提供的材料多为实物原型。昆虫的自卫防身方式通常有保护色、拟态、警戒色三种,鉴于中班孩子的认知水平,只选择了其中一种“保护色”,其他的知识留待以后探讨。 教学策略 1、采用观察法和语言交流,引导幼儿对已有昆虫的进行梳理。 2、通过捉迷藏游戏,寻找有保护色的小昆虫。 、通过录像,直观的呈现昆虫自我保护的本领,理解昆虫的保护色及其作用; 4、采用讨论和直观法拓展,激发幼儿探究更多动物自我保护本领的兴趣; 5、采用游戏操作法,巩固对保护色的理解。 1 活动目标 1、了解枯叶蝶、螳螂等昆虫利用保护色进行自我保护的 本领。 2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。 活动重点 了解枯叶蝶、螳螂、竹节虫三种昆虫的自我保护。 活动难点 理解“保护色”。 活动准备 1、幻灯片:《捉迷藏的昆虫》 2、录像:《昆虫的保护色》《动物的保护色》 、音乐:《春天》《清晨》 4、背景图四组,动物图片若干。 活动过程 1.观察昆虫图片,梳理幼儿已有经验。 随着音乐《春天》演入场。 出示昆虫图片,提问:你认识它们吗?这些昆虫你在哪里 见过? 2.寻找昆虫,探究保护色的秘密。 (1)出示幻灯片,请幼儿寻找躲藏的昆虫——枯叶蝶、螳 螂、竹节虫。 (2)讨论它们身体的颜色和藏身地颜色的关系。 2 .了解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。 (1)观看视频《昆虫的保护色》。 (2)讨论保护色的作用和哪些昆虫有保护色。 4.经验拓展,了解其他动物的自我保护办法。 (1)提问:还有哪种动物有保护色? (2)观看课件:动物的保护色。 5.分组操作:游戏——帮小动物躲猫猫。 幼儿分成四组,将小动物图片放到适合其隐藏的背景图上,然后老师来找小动物,进行纠错和交流。 活动延伸 在图书区投放相关图书、资料,让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。 3