是谁摁摁在我的头上
精品文档
是谁摁摁在我的头上绘本教案
活动准备:
故事插图
、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》
活动过程:
一、完整欣赏绘本一次,感受故事的诙谐、幽默。
提问:
1、故事里的小鼹鼠在干什么,
2、你觉得这个故事有趣吗,哪里有趣,他是怎么问其它小动物的,,其它动物又是怎么回答的,
二、欣赏绘本第二次,了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。
教师边讲述,边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状,并尝试学习用语言描述。
1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的,刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯,
2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢,
3、马先生的嗯嗯又是怎样的,
4、野兔的呢,小鼹鼠的呢,
教师总结:原来不同的动物有不同的嗯嗯,那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢,
三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。
1 / 17
精品文档
1、提出问
,思考:动物和我们人类不一样,他们把嗯嗯随时随地解在地上,我们应该解在哪里呢,
2、观看图片,引导幼儿讨论:老师这里有几张图片,请你来看看这样做好吗,
3、根据幼儿答案可制定相关规则。
四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。
附歌词:快乐嗯嗯,一天一次,健健康康肚子爽;你嗯我嗯,大家嗯嗯,快快乐乐身体棒。
幼儿园小班绘本教案:小猫的生日
活动目标:通过观察图画了解故事内容,根据影子的明显特征猜动物。想乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。
活动准备:
《小猫过生日》课件,画有生日蛋糕的填色纸若干。
活动过程:
一、引题——出示图一。
这是什么呀?猜猜今天是哪个小动物的生日?
二、师幼共同阅读故事。
1、出示图二——我们一起来看看是谁要过生日啊?
引导幼儿观察画面,提问:
小猫咪咪为生日晚会准备了什么?
今天是咪咪几岁的生日?你是怎么知道的?
2 / 17
精品文档
咪咪过生日我们应该对他怎么说啊?
2、小猫真开心,突然发生了什么事情?
出示图三,提问:
图片上怎么了咪咪家发生了什么事?
原来是停电了,停电了怎么办呢?谁来帮助小猫想想办法?引导幼儿想出各种各样的办法。
3、出示图四——咪咪想到了什么好办法?
4、出示图五——图十。
提问:
这个时候一个黑影出现了!你们猜他是谁?为什么呢?你是怎么看出来的?
这个黑影是谁?引导幼儿观察小刺猬的特征。
又来了两个客人?右边的这个小动物是谁?左边的是谁?为什么?引导幼儿观察小兔和猴子的特征。
“碰”来电啦!长颈鹿陪着谁来啦?
5、出示图十一。
提问:咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起来,咪咪在哪里啊?一共来了几位客人啊?我们一起来数数。
三、师幼共同阅读绘本。
咪咪过生日真有意思,让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗?完整讲述。
四、引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌,送礼物。
3 / 17
精品文档
1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢?
2、你们给他送上什么样好听的祝福啊?
3、咪咪听到了这么多好听的祝福真开心,他想和小朋友一起唱生日歌好吗?
4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗?
相关教案:小猫玩线团
活动目标:
1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线团。
2、借助儿歌语言和动作,感知用曲线的轨迹表现毛线团。
3、敢用多种色彩来表现毛线团,养成正确取笔、放笔的好习惯。活动准备:猫头饰一个、毛线团一团,黑板,彩色粉笔若干。
幼儿用书、油画棒、纸。
活动过程;
1、歌曲《咪咪小花猫》导入,并出示毛线团,探讨毛线团的样子。师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。教师:小花猫捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么吗?出示毛线团:这是什么?它是什么样子的?请幼儿仔细观察,并说一说。幼儿进行讨论。
4 / 17
精品文档
2、绕毛线团,感知绕毛线的动作。
教师示范绕毛线团,让幼儿感知毛线团由小变大,由中心向外不断扩散。教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线,引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。
3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师:绕线团、绕线团,一圈一圈往外绕,越绕越大,越绕越大,毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。
4、幼儿绘画毛线团,教师巡回指导。引导幼儿动手操作,启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌,提醒幼儿一圈一圈往外绕。教师巡回指导。
5、展览幼儿作品,让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画,为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。
小班绘本教学
《牙医有蛀牙》
目标:
1、理解图书的大概内容,并能大胆地用语言表达出来。
2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备:
1、牙刷和杯子
2、录像《豆豆的牙齿》
5 / 17
精品文档
3、ppt图片
活动过程:
一、导入
1、师:今天啊,我们小四班有个小客人,是谁呀,
幼儿回答:猫,老鼠
2、师:小老鼠在哪里啊,看来啊,小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢,
3、师:它们两个是做什么工作的呀,那是什么医生,那牙齿医生专门做什么的呀,那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。
二、欣赏图片三
1、师:那小老鼠怎么会有蛀牙的呀,
总结:小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。
三、欣赏图片四
1、师:那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢,准备找猫医生干什么,
2、师:看小老鼠的表情怎么样,一起学学。
3、师:虽然小老鼠很害怕,那有没有哭呀,那小老鼠怎么样啊,那我们一起表扬
小班绘本教案:《是谁嗯嗯在我头上》
6 / 17
精品文档
活动目标:
1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识,感受故事的诙谐、幽默。
2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性,探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。
活动准备:
故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》
活动过程:
一、完整欣赏绘本一次,感受故事的诙谐、幽默。
提问:
1、故事里的小鼹鼠在干什么,
2、你觉得这个故事有趣吗,哪里有趣,他是怎么问其它小动物的,,其它动物又是怎么回答的,
二、欣赏绘本第二次,了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。
教师边讲述,边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状,并尝试学习用语言描述。
1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的,刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯,
2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢,
3、马先生的嗯嗯又是怎样的,
7 / 17
精品文档
4、野兔的呢,小鼹鼠的呢,
教师总结:原来不同的动物有不同的嗯嗯,那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢,
三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。
1、提出问题,思考:动物和我们人类不一样,他们把嗯嗯随时随地解在地上,我们应该解在哪里呢,
2、观看图片,引导幼儿讨论:老师这里有几张图片,请你来看看这样做好吗,
3、根据幼儿答案可制定相关规则。
四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。
附歌词:快乐嗯嗯,一天一次,健健康康肚子爽;你嗯我嗯,大家嗯嗯,快快乐乐身体棒。 小班绘本教学:小猫的生日
活动目标:
1、通过观察绘本画面了解故事内容,能根据影子的明显特征猜动物。
2、乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。
活动准备:
《小猫过生日》课件,画有生日蛋糕的填色纸若干。
活动过程:
一、引题——出示图一。
8 / 17
精品文档
这是什么呀,猜猜今天是哪个小动物的生日,
二、师幼共同阅读故事。
1、出示图二——我们一起来看看是谁要过生日啊,
引导幼儿观察画面,提问:
小猫咪咪为生日晚会准备了什么,
今天是咪咪几岁的生日,你是怎么知道的,
咪咪过生日我们应该对他怎么说啊,
2、小猫真开心,突然发生了什么事情,
出示图三,提问:
图片上怎么了咪咪家发生了什么事,
原来是停电了,停电了怎么办呢,谁来帮助小猫想想办法,引导幼儿想出各种各样的办法。
3、出示图四——咪咪想到了什么好办法,
4、出示图五——图十。
提问:
这个时候一个黑影出现了~你们猜他是谁,为什么呢,你是怎么看出来的,
这个黑影是谁,引导幼儿观察小刺猬的特征。
又来了两个客人,右边的这个小动物是谁,左边的是谁,为什么,引导幼儿观察小兔和猴子的特征。 “碰”来电啦~长颈鹿陪着谁来啦,
5、出示图十一。[幼儿园教案网]
9 / 17
精品文档
提问:咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起来,咪咪在哪里啊,
一共来了几位客人啊,我们一起来数数。
三、师幼共同阅读绘本。[幼儿园教案网]
咪咪过生日真有意思,让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗,完整讲述。
四、引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌,送礼物。
1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢,
2、你们给他送上什么样好听的祝福啊,
3、咪咪听到了这么多好听的祝福真开心,他想和小朋友一起唱生日歌好吗,
4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗,
小班绘本阅读:大西瓜
目标:
1(想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题,并大胆地表述。
2(鼓励幼儿用完整的话进行表达。
准备:
1(大图书一本,小老鼠头饰,西瓜。
2(请一位幼儿扮演小老鼠。
过程:
10 / 17
精品文档
一、情景导入。
一幼儿扮老鼠匆匆入场。
师:小老鼠,你匆匆忙忙的要去干吗呀,
幼:我奶奶生病了,我要去看它。
师:哦~原来鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望她。那小老鼠在会遇到一些什么事情呢,让我们一起去看看吧~
二、观察体验
观察大图书第一幅:小老鼠走在路上,它感觉怎么样,你是从哪里看出来的, 学说完整的话:小老鼠热得满头大汗。
观察大图书第二幅:小老鼠经过一片西瓜地,它在干什么,它是怎么吃的,请幼儿一起表演“大口大口地吃西瓜”。
请幼儿想想:小老鼠有没有把另外半个西瓜吃掉,
观察大图书第三幅:师:小老鼠有没有吃剩下的半个西瓜,
师:小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的,
观察大图书第四幅:师:太阳火辣辣的,吃完了半个西瓜,小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么,那它为什么要戴上西瓜帽呢?
观察大图书第五幅:它继续往前走,小老鼠又遇到什么事了,
11 / 17
精品文档
幼儿自由想象回答。
师:小老鼠不会游泳,这可怎么办呢?
请幼儿为小老鼠想办法。
观察大图书第六幅:
师:小老鼠想了什么办法?
观察大图书第七幅:
师:发生什么事了?
师:狐狸要干什么?你从哪里看出来的?
师:小老鼠又是怎么样的?你有什么办法帮助小老鼠?
观察大图书第八幅
师:小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢?最后狐狸怎么样了?
师:小朋友觉得故事里的小老鼠是一只怎么样的小老鼠呢,你是从那件事情上发现的,我们再来仔细的听听这个好听的故事吧~
二、完整欣赏
师:故事已经听完了,我们来给这个好听的故事取个题目吧~
师:咦~有电话来了。哦~原来是小老鼠的。你好~小老鼠。
2、师:图上有鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪。我这里还有六张动物便便的图片,请你找找那个是他们的便
12 / 17
精品文档
便,谁来试一试,,你是这么猜的,有和他不一样的吗?
3、出示图画书封面,引导幼儿观察。
师:你们都找对了吗,答案就在这一本很有意思的书中。观察封面,这个故事有个很奇特的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》,猜猜“嗯嗯”是什么意思,原来“嗯嗯”就是大便的意思。
4、师:你在封面上找到“嗯嗯”了吗,在什么地方,嗯嗯在小鼹鼠的头上,它的心情会怎样,
5、师:是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上,小鼹鼠去问了哪些动物,动物们的嗯嗯又是什么样的呢,接下来请你自己到书中寻找这些答案。教师提出阅读图书的要求。
6、幼儿自主阅读、教师巡回观察。
二、细致观察,师生共同阅读
、观察故事前半部分P1—14页,初步理解故事内容,并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中,初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的。
1、第一页、二页:
师:是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上,小鼹鼠去问了哪些动物,动物们的嗯嗯又是什么样的呢,我们一起来看这本书。
师:有一天他从地下钻出来??事情发生了。发生了什么事呢,“嗯嗯”是什么样的,
师:小鼹鼠是什么表情,他会说些什么,我们来学一
13 / 17
精品文档
学小鼹鼠的动作。小鼹鼠气得大叫:“搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上,”有一个影子??看不清楚到底是谁,你觉得那是谁的影子,
师:那我们一起看看小鼹鼠到底找了谁,动物的“嗯嗯”又是什么样的,、第三页、四页:
师:小鼹鼠去找谁了,他是什么表情呀,他会说些什么,一只鸽子飞过来了,小鼹鼠问她说:“喂~是不是你嗯嗯在我头上,”,“不是我,我的嗯嗯是这样子的。”鸽子的嗯嗯是什么样的,。鸽子说完??就掉在小鼹鼠的脚边了~
3、第五、六页:
师:小鼹鼠又去找谁了,这次他又跟马先生说了什么,那马先生又是怎么样跟他说的,马先生的嗯嗯是什么样的,像什么,马先生的屁股一扭??小鼹鼠失望地走开了~
1
4、第七、八页:
师:小鼹鼠又去找谁了,这次他又跟野兔说了什么,那野兔又是怎么样跟他说的,野兔的嗯嗯是什么样的,和马先生的“嗯嗯”有什么不一样,你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗,野兔立刻转身??小鼹鼠立刻跑开了~
5、第九、十页:
师:小鼹鼠又去找谁了,这次他又跟山羊说了什么,那山羊又是怎么样跟他说的,山羊的嗯嗯是什么样的,山
14 / 17
精品文档
羊的嗯嗯??默默地走开了。
6、第十一、十二页:
师:它又去找谁了,这次他又跟奶牛说了什么,那奶牛又是怎么样跟他说的,奶牛的嗯嗯是什么样的,小鼹鼠在哪里,它干什么要站在奶牛的腿后面,奶牛的嗯嗯??就知道头上的嗯嗯不是奶牛的。
7、第十三、十四页:
师:它又去找谁了,这次他又跟猪先生说了什么,那猪先生又是怎么样跟他说的,猪先生的嗯嗯是什么样的,猪的“嗯嗯”和奶牛的比有什么不一样,他干什么还要捂住嘴巴,
师:后来小鼹鼠又去问了谁呢,是谁帮助了它,到底是谁嗯嗯在他的头上呢,我们继续看。
、观察故事后半部分P15—20页,初步理解故事内容。
1、第十五页、十六页
师:小鼹鼠又去问谁了,猜猜,小鼹鼠怎么知道苍蝇能够帮助它,
师:苍蝇帮助他了吗,你从哪里看出来的,苍蝇是怎么帮助它的,苍蝇说“嗯嗯”是谁的呢,
2、第十七页、十八页
师:小鼹鼠终于知道是谁嗯嗯在他的头上了。他是什么表情、动作,
15 / 17
精品文档
师:好呀~原来是这只大狗~小鼹鼠,知道自己头上的嗯嗯是大狗的,他后面会怎么做呢,
3、第十九页、二十页
师:我们一起看看他是怎么做的,大狗正在打瞌睡,小鼹鼠爬到它的屋顶上??师:小鼹鼠的“嗯嗯”是什么样的,
师:小鼹鼠在哪里呢,它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢, 总结
三、完整阅读绘本,进一步熟悉故事内容。
1、师:下面,老师把整个故事连起来讲一遍,请你一边仔细听一边观察书中小鼹鼠的动作和表情,和小鼹鼠一起寻找头上的“嗯嗯”到底是谁的,
2、出示幻灯,完整阅读绘本。
3、再次给动物和动物的嗯嗯配对。师:看完了吗,现在,你们肯定知道动物们的嗯嗯是什么样的了,那请上来来试试给动物和嗯嗯重新配对。
4、总结。今天,我们一起阅读了《是谁嗯嗯在我的头上》这本书,故事中小鼹鼠想要知道头上的嗯嗯到底是谁的,于是,他问了鸽子、马先生、野兔、山羊、奶牛、猪,但他头上的嗯嗯都不是他们,最后在苍蝇的帮助下,知道自己头上的嗯嗯是大狗的。原来,每种动物的嗯嗯都是不一样的,这本书中还有很多有趣的地方,我们下次再来一起阅读
16 / 17
精品文档
吧~
2
17 / 17