幼儿园中班绘本阅读

幼儿园中班绘本阅读 幼儿园中班绘本阅读《是谁嗯嗯在我的头上》 一、活动目标: 1、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。 2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。 3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的对比和认识。 二、活动准备1、多媒体课件2、故事绘本《是谁嗯嗯在我的头上》 三、活动过程: (一)故事阅读-阅读封面，引起阅读兴趣。 1、幼儿了解故事的名字:这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》，师:(1)小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗, --我们给大便取个好听点的名字，叫嗯嗯～ 2、观察封面: 师:(1)你在封面上找到嗯嗯了吗, (2)在什么地方, --对，他叫小鼹鼠，和小老鼠差不多。 (3)为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢, 小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。 3第一页左面师:(1)哇～天气真好，发生了什么事 (请小朋友说)第一页右面师:一坨大便掉到了鼹鼠的头上，(1)他什么心情啊?(很生气、很气愤、很难受。。。)(2)从哪里看出,(表情)--请一个小朋友来学学--小朋友一起来做做(3)这时候他会说什么呢,(请小朋友举手回答)--搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上～(请小朋友一起学学)(4)是谁嗯嗯在我的头上啊,小老鼠说:我一定要把它找出来，我们一起来看看他能不能找到～ 4、第二页左面师:) (1)小鼹鼠先遇见了谁,--小鸽子(2)小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了，问什么啊,并学学小鼹鼠与它们的对话。 你觉得他会怎么问啊,(请小朋友们回答)--(是不是你嗯嗯在我的头上啊,--学学小鼹鼠的动作和表情～ --请个别小朋友表演～ 第二页右面师:(1)那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢, 我们来听听看小鸽子怎么回答的--小鸽子说，不是我～我的嗯嗯是这样的(2)小鸽子怎么说啊,(不是我～我的嗯嗯是这样的～)(3)那它的嗯嗯是怎样的啊～ --水水的，白白的，湿湿的(4)那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗, --那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。 5、第三页左面师:(1)小鼹鼠又跑去问谁,--马先生(2)它怎 么问的,--是不是你嗯嗯在我的头上～ (3)它的动作和表情是什么样的,--请个别小朋友来学一学--大家一起来学一学第三页右面师:(1)那是不是马先生的嗯嗯呢,我们来看看(2)马先生的的嗯嗯是什么样的, --又大又圆的，像一个个马铃薯一样的(3)那马先生会怎么回答啊, --不是我～我的嗯嗯是这样的～ 那看来这个嗯嗯啊也不是马先生干得了，再来看看小鼹鼠又去问谁, 6、第四页左面师:(1) 请小朋友来说说看小鼹鼠怎么问野兔的, (注意小鼹鼠的动作和表情)第四页右面师:(1)是不是呢,野兔的嗯嗯是什么样的呢, --像豆子一样，一粒一粒的。 (2)野兔怎么回答啊? --不是我～我的嗯嗯是这样的(3) 小鼹鼠觉得也不是，就又去问别人了7、第五页师:(1)碰见了谁,怎么问,(请小朋友表演)(2)是不是山羊的,它的是什么样的(硬硬的像一粒粒咖啡豆一样)那山羊怎么回答的, 8、第六页师:(1)碰见了谁,怎么问,(大家一起表演)是不是奶牛的, 它的嗯嗯是什么样的,(湿湿的，小鼹鼠说它像一盘巧克力蛋糕)那山羊怎么回答的, 9、第七页师:又去问谁啊,这回怎么问的, 什么动作和表情啊,(请小朋友来学学)为什么要这么做啊,(不耐烦了，都没找到嗯嗯的主人)那小猪怎么回答，它的嗯嗯是什么样的, 10、碰见小苍蝇，想到好办法～ 师:(1)找了这么久，这坨嗯嗯的主人还是没找到，怎么办, (请小朋友来帮忙想办法)(2)看看小鼹鼠遇到了谁, 小鼹鼠说他们可以帮我找到嗯嗯的主人，为什么啊, (请小朋友想一想)( 因为苍蝇啊最喜欢呆在嗯嗯上面了，所以他们认识很多嗯嗯，他们或许可以告诉我头上的嗯嗯是谁的)(3)那苍蝇有没有帮助小鼹鼠找到嗯嗯的主人呢，这嗯嗯到底是谁的呢,结果又是怎样呢，我们一起来听听这个有趣的故事题目是什么啊,--是谁嗯嗯在我的头上(二)完整欣赏故事师:嗯嗯到底是谁的啊, 小鼹鼠最后怎么做啊, 你觉得这样对吗, 如果你是小狗，你又会怎么做呢, 如果你是小鼹鼠，你又会怎么做呢, 教师总结:这本真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯时要去厕所。不能随地大小便。。。如果不小心给别人造成了麻烦，也应该和别人道歉～) 幼儿寻找到底是谁嗯嗯在它的头上。 教师讲解游戏玩法:请个别幼儿扮演不同的小动物，其余幼儿手拿嗯嗯站到相应的小动物后面，然后讲给喜欢的客人老师听:我们是某某动物，我们的嗯嗯时什么样的。 (三)、《嗯嗯配对》 游戏:连线找出图片中相应的动物嗯嗯(总结:鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的，圆圆的，兔子的恩恩是像豆子一样的， (四)、讲评:每种动物他的粪便都是不一样的，请小朋友做个有心人，关注生活中的趣事，你就会发现更多的秘密，更多的乐趣。