如何解决求职心理问题

2015高考语文二轮复习 专题突破 文言实词的推断与翻译 ????????????精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ???????????? 第六讲) 文言实词的推断与翻译 (对应学生用16,19页) 1. 进一步熟悉和掌握常见文言实词的义项。 2. 能根据语境对义项进行准确选择、推断和翻译。 ?重点实词(一) 1. 以吴民之乱请于朝，按诛五人。(《五人墓碑记》)(追究，查办) 2. (1) 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉,与嬴而不助五国也。(《六国论》)(结交，亲附) (2) 孔子曰:“吾与点也。”(《论语》)(赞同，称许) 3. 至丹以荆卿为计，始速祸焉。(《六国论》)(招致) 4. 常著文章以自娱。(《五柳先生传》)(写，写作) 5. 子夏之徒不能赞一词。(《孔子世家》)(辅助，改动) 6. 平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰。(《魏公子列传》)(责备) 7. 以是知公子恨之复返也。(《魏公子列传》)(遗憾) 8. 平伐其功。(《屈原列传》)(自夸，炫耀) 9. 自矜功伐，奋其私智而不师古。(《项羽本纪》)(功勋)(逞) 10. 人穷则反本。(《屈原列传》)(陷入困境) 11. 厚币委质事楚。(《屈原列传》)(礼物) 12. 此文人画士，心知其意，未可明诏大号天下以绳天下之梅也。(《病梅馆记》)(约束;衡量; 纠正) 13. 后五年，吾妻来归，时至轩中。(《项脊轩志》)(古代女子出嫁) 14. 而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。(《伶官传序》)(归附)(遗憾) ?古今异义词(一) 一、 单音节词 1. 凶(古:收成不好;今:凶恶、凶残) 2. 加(古:更;今:增加) 3. 假(古:借助;今:不真实的) 4. 信(古:的确;今:书信) 5. 河(古:黄河;今:泛指江河) 6. 橹(古:盾牌;今:划船的工具) 7. 赢(古:背负;今:胜或获得) 8. 走(古:跑;今:行) 9. 次(古:水边，停驻;今:量词) 10. 向(古:从前;今:对、朝或偏袒) 11. 穷(古:困厄、不得志;今:贫困) 12. 床(古:坐具;今:卧具) ? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????????????精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ???????????? 13. 率(古:一概、全部;今:率领、轻率) 14. 原(古:推究;今:原来、原则) 15. 抑(古:或者;今:抑制) 16. 归(古:女子出嫁;今:回来) 17. 比(古:等到;今:比较) 18. 渠(古:代词，他、它;今:水道) 二、 双音节词 1. 行李之往来，共其乏困。(《烛之武退秦师》)(古:出使的人;今:出门所带的包裹、箱子等) 2. 仰足以事父母，俯足以畜妻子。(《齐桓晋文之事》)(古:妻子儿女;今:男子的配偶) 3. 用心一也。(《劝学》)(古:因为用心;今:集中注意力) 4. 约为婚姻。(《鸿门宴》)(古:儿女亲家;今:因结婚而产生夫妻关系) 5. 唯倜傥非常之人称焉。(《报任安书》)(古:不一般;今:很，副词，表程度) 6. 小学而大遗。(《师说》)(古:小的方面学习;今:初等教育学校) 7. 弟子不必不如师。(《师说》)(古:不一定;今:不需要) 8. 今之众人，其下圣人也亦远矣。(《师说》)(古:一般人，普通人;今:大家;许多人) 9. 思厥先祖父。(《六国论》)(古:祖辈父辈;今:父亲的父亲) 10. 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事。(《六国论》)(古:旧事，前例;今:真实的或虚构的用于讲述对象的事情) ?重点虚词“而” 1. 用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 (1) 表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如:蟹六跪而二螯。(《劝学》) (2) 表示递进关系。可译为“并且”“而且”。如:楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。(《屈原列传》) (3) 表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。如:置之地，拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) (4) 表示转折关系。可译为“但是”“却”。如:青，取之于蓝而青于蓝。(《劝学》) (5) 表示假设关系。可译为“如果”“假如”。如:死而有知，其几何离。(《祭十二郎文》) (6) 表示修饰关系，即连接状语。可不译。如:吾恂恂而起。(《捕蛇者说》) (7) 表示目的关系。不译。如:缦立远视，而望幸焉。(《阿房宫赋》) 2. 用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”;偶尔也作主语，译为“你”。如:而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。(《记王忠肃公翱事》) 3. 复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。如:? 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(《口技》)? 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(《师说》) 4. 其他用法 (1) 音节助词，不译。如:君子耻其言而过其行。(《论语》) (2) 语气词，用在句尾，译为“啊”“吧”。如:若敖氏之鬼，不其馁而。(《左传?宣公四年》) (3) 比况词，译为“如”“像”“似”。如:白头而新，倾盖如故，何则,知与不知也。(《史记?鲁仲连邹阳列传》) (4) 通“能”，译为“能够”“才能”。如:? 行柔而刚，用弱而强。(《淮南子?原道训》)? 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。(《逍遥游》) ?常见易考的名言名句(六) 1. 一张一弛，文武之道。 (礼记?杂记) 2. 大道之行，天下为公。 (礼记?礼运) 3. 凡事预则立，不预则废。 (礼记?中庸) 4. 学然后知不足，教然后知困。 (礼记?学记) ? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????????????精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ???????????? 5. 独学而无友，则孤陋而寡闻。 (礼记?杂记) 6. 玉不琢，不成器;人不学，不知道。 (礼记?学记) 7. 使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 (礼记?礼运) 8. 同声相应，同气相求。 (易经?乾) 9. 仁者见仁，智者见智。 (易经?系辞上) 10. 物以类聚，人以群分。(易经?系辞上) ?写作素材 罗尔斯教授 哈佛大学罗尔斯教授，15年不发表任何文章，一直琢磨他的《正义论》。他讲课非常认真，当他讲完一学期的课向大家告别时，学生们不约而同地起立鼓掌。他已经离开教室很远，学生还在鼓掌——为他的学术精神而鼓掌。有在场的中国学生问，你们要鼓到什么时候,他们回答，要让罗尔斯教授在很远的地方仍然能听到掌声。现在《正义论》成了经典，全球研究它的专门论著有五千余部。 【话题】专心是成功之本;拒绝浮躁，甘守寂寞。 1. 对部分文言实词的义项熟悉程度不够。 2. 未能熟练运用推断词义的几种方法。 , 一) 进一步积累实词，熟练运用推断词义的方法 文言实词的积累是提高解题正确率的关键。同学们不能仅满足于考纲中的120个实词，那些我们尚未直接接触的而在传世名篇中却经常出现的实词，也要加强识记。一方面，我们有回归课本的必要，即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题;另一方面，要在题目练习中学会积累陌生的实词，增加记忆中的古汉语的“单词量”。 由于文言实词绝大部分具有多义性，因而掌握一些文言实词词义的推断方法，对于“理解常见实词在文中的含义”是大有帮助的。 推断实词词义常见的方法有六种:? 凭上下文推断词义;? 利用互文、对偶、排比等修辞推断词义;? 根据造字法进行推断;? 根据语法(句子结构)分析推断;? 成语联想推断;? 课文迁移推断。一轮复习不少学生已经掌握，现在是要强化。特别是语境分析推断，是最重要的。 典例1 (2014?全国新课标卷?)阅读下面的文言文，完成题目。 韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。中贵督太和山，干没公费。文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价翔踊。文请预发军饷三月，户部难之。文曰:“救荒如救焚，有罪，吾自当之。”乃发廪十六万石，米价为平。明年召拜户部尚书。文凝厚雍粹，居常抑抑。至临大事，刚断无所挠。武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。文请先发承运库，诏不许。文言:“帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著之籍。且尽罢诸不急费。”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之。? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????????????精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ???????????? 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”，日导帝狗马、鹰兔，歌舞、角抵，不亲万几，文每退朝，对僚属语及，辄泣下。郎中李梦阳进曰:“公诚及此时率大臣固争，去‘八虎’易易耳。”文捋须昂肩，毅然改容曰:“善。纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国。”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。瑾恨文甚，日令人伺文过。逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。诏降一级致仕，瑾恨未已，坐以遗失部籍，逮文下诏狱。数月始释，罚米千石输大同。寻复罚米者再，家业荡然。瑾诛，复官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。 (节选自《明史?韩文传》) 1. 解释文中加点的实、虚词。 【答案】 干:求，求取 遏:制止 振:同“赈”，救济 侵:收成不好 当:承担 临:面对 奇:零头 著:登记、记载 济:成功 以为:以此作为 坐:判罪 致仕:退休 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1) 淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。 (2) 即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。 【答案】 (1) 淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。 (2) 韩文立即偕同各位大臣拜伏在宫殿给皇帝上疏，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。 【解析】 翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键词、辨识该句句式，然后进行翻译。翻译时一般采用直译，注意字句的落实(某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译)。翻译时还要注意按现代汉语的规范，做到词达句顺。第(1)句关键词:”“复”“民业”“力争”;第(2)句关键词:“偕”“伏阙”“入”“不食”。 “赐 【参考译文】 韩文，字贯道，成化二年考中进士，任工科给事中，出任湖广右参议。中贵人督太和山，贪求公款。韩文竭力制止，并用余钱换一万石米，用来防备救济灾荒。九溪土酋与邻境部落因为争夺土地相互攻打，韩文前往训谕，交战双方都表示服从。弘治十六年，韩文任南京兵部尚书。这年收成不好，米价高涨。韩文请求提前发放三个月的军饷，户部认为有困难。韩文说:“救灾如救火，如有罪责，由我承担。”于是他打开粮仓发放十六万石粮食，米价恢复正常。第二年(韩文)被任命为户部尚书。韩文为人凝重敦厚，和蔼纯朴，平时谨慎谦虚。而到面临大事时，坚决果断不妥协。武宗即位，赏赐、修建皇家陵墓及完成大婚的各项费用，需要一百八十多万银两，国库无力供给。韩文请求先启用承运库，皇帝下诏不允许。韩文说:“府藏空虚，赏赐除京边军士外，其他的请分别给予银钞，略加一些内库及内府钱。并暂时借用勋臣外戚赐庄的田税，然后下令承运库内官核实库内储积的金银，记录在簿籍，并全部取消各种不急需的开支。”按旧的，监局、仓库内官不能超过两至三人，后来逐渐增加，有的一仓有十多人，韩文竭力请求裁减冗员。淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘民众的产业，因韩文尽力相争才停止。韩文主持国家经济两年，竭力遏制权贵幸臣，权贵幸臣对他深恶痛绝。而这时青宫原有宦官刘瑾等八人号称“八虎”，天天引诱皇帝逐狗跑马、放鹰猎兔、唱歌跳舞，沉迷角抵，不亲自处理纷繁的政务。韩文每次退朝，对同僚谈及此事，便伤心落泪。郎中李梦阳进言说:“你如果此时率领大臣坚决抗争，除去‘八虎’也是很容易的。”韩文捋须挺胸，毫不犹疑地改变容色说:“好～即使事不成功，我这个年纪死也无憾了，不死不足以报效国家。”当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，奏章呈进，皇上惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。刘瑾特别恨韩文，天天派人探察韩文的过失。一个月后，有人把假银输入内库，于是以此作为韩文的罪状。皇帝下诏降韩文一级官职，并让他退休。刘瑾并未解恨，以遗失户籍档案定罪，逮捕韩文入狱。几个月后，(韩文)才被释放，被罚米一千石输送到大同。不久又再次被罚米，韩文家业荡然无存。刘瑾被杀后，(韩文)恢复原来的官职，后退休。于嘉靖五年? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????????????精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ???????????? 去世，时年八十六岁。 , 二) 将四种关键实词翻译到位 将关键实词译到位，特别要注意以下四类词的翻译。 1. 古今同形异义词。这类词从表面上看是同一个词语，但古义和今义不同。要准确译出它们，主要方法是:碰到与现代汉语同形的词语要格外留心，并加以区别。一般情况下把它当成两个词拆开翻译，如《劝学》“用心一也”中的“用心”，译为“因为用心”。有两种例外情况:一是同形同义的，如课文中的“慷慨”“逦迤”;二是偏义复词，如《鸿门宴》“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”中的“出入”偏指“入”义。 2. 活用词的翻译和用语。如名词作动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”;二是扩充法，用原字组词。如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。名词、动词和形容词的使动、意动，可分别译为“使……(动词)”或“以……为”(或“认为……是”)。 动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)，如《阿房宫赋》中“燕、赵之收藏”中的“收藏”，应译为“收藏的金玉珍宝等物”。 3. 多义词的翻译。在语境中确定多义词的义项，特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。如“爱”字，“爱护”“爱怜”“爱惜”义项较难区分;“坐”字，义项“犯罪”与“判罪”易混;“治”字，何时作“治理”，何时作“治理得好、天下太平”等。不管多么易混，但是只有一个义项最符合语境。这时，只要把词放在句中理解，把句放在段(篇)中读，一切问题就迎刃而解了。 4. 疑难词的翻译。这类题的目的是考查学生对语境的把握和对词语的推断能力。这时要能联系语境，善用多种推断方法，一般能够准确翻译。 典例2 (2014?山东卷)阅读下面的文言文，完成题目。 詹 鼎 传 [明]方孝孺 詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家唯吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰:“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也,”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。国珍开府*庆元，求士为己用。国珍闻鼎有才，以计擒之。鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。国珍弟平章事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法。平章之妻受赇，请于鼎。持不可，曰:“今方氏欲举大谋，当用天下贤士，一心守法，曷使妇人得预事乎,”不许。妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。 复起，为上虞制。上虞与伪吴王张士诚地相错，军吏贵臣甚众，以鼎儒生，不习边事，稍违约。鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。在庭者皆股栗，膝行请罪，膝屈久不能起，乃罢。后虽元帅、万夫长有所陈说，皆长跪以言，不敢举目视其面。鼎临事有才，简牍满前，须臾而决。 至正末，我兵临庆元城下，国珍惧，乘楼船遁于海。上怒，欲举兵诛之。莫为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩。上读表，曰:“孰谓方氏无人哉,是可以活其命矣。”乃赦之，不问。更以国珍为右丞，鼎亦召至京师。 时河南行省缺郎中，吏部请命鼎为之。丞相曰:“吾同事，以鼎才不可使也。”待半岁，除留守都卫经历，改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司请除吏。丞相曰:“刑部有詹鼎在，胜百辈。”其见称如此。鼎在刑部，一以宽仁行法，威声不起，而人皆乐其不苛刻。会大都督府受赂，? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????????????精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ???????????? 除军吏。事发，诬鼎有赃。御史覆鼎，鼎言在留守时所养孤甥来省，恐有之，鼎诚不知。御史曰:“法贵杀有名。”卒诛鼎，与百余人皆死。 (选自《逊志斋集》，有删改) 【注】*开府:古代指高级官员成立府署，设置僚属。 1. 解释文中加点的实、虚词。 【答案】 舍:寄居 与:跟、和 夺:改变 延:邀请 属:交付 赇:贿赂 谮:诬陷 以:相当于“而”，表修饰 谢:谢罪 除:授予官职 一:一直 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1) 吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也, (2) 上读表，曰:“孰谓方氏无人哉,是可以活其命矣。”乃赦之，不问。 【答案】 (1) 我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，(你)怎么能跟读书人交往呢, (2) 皇帝读了奏表，说:“谁说方国珍没有人才呢,这就可以让他活命了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。 【解析】 翻译文中句子时要注意标准(信、达、雅)和原则(直译为主、意译为辅、字字落实)。第(1)句重点把握关键词:“故”，本来;“市”，买卖货物;第一个“业”，名词活用作动词，继承手艺;“游”，交往。第(2)句重点把握关键词:“孰谓”，谁说;“是”，指示代词，这;“问”，审讯、追究。 【参考译文】 詹鼎，字国器，台州府宁海人。他们家族向来贫穷，父亲在街市卖饼为业，租本县豪富之家 (并在那里)生下了詹鼎。詹鼎六七岁时，为舍。本县豪富之家数吴氏最豪贵，就寄居在他家， 不(喜)和街市儿童嬉游，只爱上学馆，听人读书，回到家，就能复述诸生所诵读的内容。吴氏喜爱他的聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎到学馆读书。詹鼎高兴极了，唯独他的父亲不应允，骂道:“我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，(你)怎么能跟读书人交往呢,”但詹鼎常常独自学习，夜晚就在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲见他的志向不改变，就送他去读书了。一年之后，学会了老师所有的知识，老师辞去。那时吴家聘请老师教授自己的孩子，詹鼎就在吴家学习，吴家也把他当作自己的孩子那样抚育。不到几年，吴氏子弟的学问没有人能比得上詹鼎，老师辞职离去，詹鼎于是就成为吴氏诸子的老师。 元末，方国珍起兵海上，朝廷不能节制他，不得不授给他很高的官位。方国珍成立府署，选置人才为己所用。方国珍听说詹鼎有才，就用计把他捉来。詹鼎被捉来后，没有办法，就替方国珍做事，做了他的府都事，有廉洁的名声。方国珍的弟弟担任平章，有人犯法，交给詹鼎治罪，詹鼎就依法判了罪，平章的妻子受了贿赂，向詹鼎求情。詹鼎坚持判决不同意，说:“现在方国珍想要做大事，应该用天下贤能的人，应该完全遵守法会，怎么能让妇人干预呢,”(于是)没有应允。平章的妻子大怒，就诬告詹鼎，把詹鼎关进了监牢，半年后(詹鼎)才被释放出来。 后来再次被起用，管理上虞这个地方。上虞和伪吴王张士诚的地盘相互交错接壤，高级的军官、官吏很多，他们认为詹鼎是读书人，不懂军旅事，屡次怠慢不守约定。詹鼎在庭中集合众官员，拉一驿丞上来，责备他不奉公守法，斩杀了他。在庭中的众官员都吓得两腿打战，跪倒请罪，直到膝盖弯曲得太久不能站起才算完。后来即使是元帅、万夫长在陈说事情的时候，也都长跪着禀报，不敢抬头看詹鼎的脸。詹鼎处理事情很有才能，即使公文铺满了面前的公案，也一会儿就完成了。 至正末年，我朝军队进攻到了庆元城下。方国珍害怕，就乘大船逃到海上。皇上大怒，打算派兵诛杀他。方国珍(走投无路)无计可施。詹鼎就替他写了表章谢罪。言辞谦恭而辩(软中有硬)。? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????????????精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ???????????? 太祖读表后叹道:“谁说方国珍没有人才,这就可以让他活命了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。并且封方国珍为右丞，詹鼎也被传召到京师。 时河南行省缺郎中，吏部建议詹鼎任职。丞相说:“我和他一同做事，(知道)凭詹鼎的才能不能让他到朝外任职。”过了半年，被任命为留守都卫经历，(后来)又改任刑部郎中、刑部佐僚。任期未完，主管官员奏请减除刑部属官。丞相说:“刑部有詹鼎在，胜过一百个人。”他的才能被称赞到如此地步。詹鼎在刑部时，一直是以宽仁执行法令，没有令人生畏的威名，人们都喜欢他的不苛刻。适逢大都督府受贿任命官吏，事情败露，诬陷詹鼎收受了赃款。御史审问詹鼎，詹鼎说在留守时他所收养的外甥来行省时，可能有受贿的事，他自己实在不知情啊。御史说:“执行法令贵在杀有名气的人。”最终处死了詹鼎等一百余人。 请使用“课后训练?专项突破二?高效精练”活页练习，及时查漏补缺～ ? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ?