动物运动的方式

动物运动的方式 第1节 动物运动的方式 教学目标 1 、说出动物运动的主要方式; 2、说明动物运动方式与其生活环境的适应; 3、学会利用各种媒体收集资料的方法; 4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。 教学重点 不同环境中动物的运动方式。 教学难点 1、如何理解运动 方式与环境相一致; 2、如何理解运动的意义。 课时安排 1课时。 教学方法 观察、讨论、思考、练习 板书设计 第1节 动物运动的方式 一、动物的运动方式 1、水中运动的方式:游泳为主 (漂浮) 2、陆地运动的方式:行走 爬行 奔跑 跳跃 3、空中运动的方式:飞行为主 (滑翔) 二、动物运动的方式与其生活环境相适应 三、动物运动的意义 1、有利于个体生存 2、有利于种族繁衍 学生学校情况 学生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验，本节只要稍加说明就可以了。 教学过程 “动物在水中的运动方式”的教学 事先布置学生收集和整理有关动物运动方式的资料。教学时，先以学生获得的资料为基础，依据教材上的问展开讨论，鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式，不必正确与否。 当学生对动物的运动方式作出的体的分类后，要及时地导入水生动物的运动方式的教学。一方面，通过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式;另一方面，通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力。最后，引导学生认识游泳是水中动物运动的主要方式，并启发他们 思考水对水中动物运动的影响。 标题 收集动物运动方式的资料 4 收集资料 整理资料 讨论 1、举例说出哪些动物的活动范围比较广泛, 多数学生认为鸟类和哺乳类动物。 2、动物的运动方式与它们的生活环境(如水、陆地、空中)有什么关系, 相适应。水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主，动物在空中以飞行运动为主。 3、说出动物与人造的运动机器(如飞机、汽车、轮船)的运动有什么异同, 现代的各种交通工 具，均需要在一定的工作条件下才能工作，若在崇山峻岭或沼泽中则无法工作。自然界中有各种各样的动物，在长期的生存斗争中，其运动器官和体形都进化得适应 某种恶劣环境，并有着惊人的运动速度。 动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量;人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。 4、举例说明动物的运动有什么意义, 可以主动改变自己身体的位置，有利于寻找和摄取食物，有利于迁移到适宜自身生活的环境中，有利于有效躲避天敌的危害。 “动物在陆地上的运动方式”的教学 先鼓励学生描述常见动物的运动方式，然后就活动问题展开讨论。有条件时可利用多媒体提供资料学习。无论是陆生动物的哪种运动方式，都要注重引导学生认识完成运动的器官、运 动特点及其与生活环境相的适应。 标题 观察几种动物的运动 4 目的要求 材料器具 方法步骤 讨论 1、蜗牛是怎样运动的, 以足部肌肉伸长的部分固定在物体面，足的其余部分伸展而前进。 2、为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢, 四肢不发达，不能完全将身体抬离地面 。 3、当猫、狗、鹿、马等哺乳动物漫步行走时，四肢是如何变化的,当缓慢跑动时，四肢是如何变化的,当快速奔跑时，四肢变化又有什么特点, 一条腿举起而离开地面时，它就不再承担体重，身体重心落在其余三条腿组成的三 角形内。 漫步行走时，前后肢交替前伸和后推;缓慢跑动时，这种交替加快;快速奔跑时，交替更为加快，甚至跨步时脚不着地而身体腾起。 4、想一想，青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应, 青蛙的后腿较长，能跳到自身长度的12倍;袋鼠的后肢很发达，能够连续跳跃，最多能跳到自身长度的5倍远。 “动物在空中的运动方式”的教学 以列举鸟类、昆虫和蝙蝠等实例为主，引导学生将有关的感性材料上升到理性认识，尤其是运动方式与其生活环境的适应，以及生物体的结构与功能适应。 课堂作业 (讲评) P9思考与练习1、2、3 题 (1)?×???×?×(2)草履虫——游泳 乌贼——游泳 野鸭——游泳、行走、飞行 游蛇——游泳、爬行 青蛙——游泳、跳跃 蝗 虫——爬行、跳跃、飞行(3)裁判员用眼观察，如果运动员的两腿出现腾空现象，就判其为犯规。 布置作业 《伴你学生物》 预习作业 教学反思 通过安排学生收集有关动物运动方式资料的活动，培养学生学会收集、整理、 资料的方法;并通过对现有资料的讨论，培养学生语言表达能力，勇于参与班级活动，积极合作 第2节 动物运 动的形成 教学目标 1、观察长骨的结构，辨认骨的基本结构; 2、探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应; 3、说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生; 4、根据骨 的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。 教学重点 1、长骨结构与功能的适应; 2、骨的成分和特性; 3、躯体运动的形成。 教学难点 1、骨的结构和成分与其功能的关系; 2、躯体运动的形成。 课时安排 3课时。 教学方法 探索、讨论、阅读 板书设计 文