对学生充满期待

对学生充满期待 “对学生充满期待”是对”教育”最好的诠释 因为有希望,才会有奋发.学校的规章,教师的教和育都应该更多地体现对学生的期待而不是处处有禁令.事事有限制.每一件事情都有好坏两面,我们着力的角度不同,得到的效果会截然不同. 一、把禁令换成学生成长应达到的目标 这实际上是给学生展示自我搭了个舞台。期待比压制更能彰显教育的魅力,更能体现教育的功能.学坏比学好更容易;养成一个坏的习惯比培养一个好的习惯也要容易得多.培养好习惯是循序渐进的,需要有恒心、有毅力，是需要长期努力的。而学会坏习惯是舜间的事，养成一个坏习惯更是不费力的。越是禁止的事越对学生有诱惑力、有神秘感，学生就越体验和尝试。殊不知是学校的禁令更刺激了他们的违纪欲望。不准这样,不准那样,试图想要限制人的行为,使人非常反感,而且更容易使人产生抵触的情绪,因此，上网、抽烟、打架、赊账、谈恋爱缕禁不止不说，更成了泛滥之势。到处贴禁令，传禁令让人很压抑，喘不过气来，象是被控制在狭小黑暗的城堡里。学校教育更多的需要阳光，需要对学生的期待。 二、把成长目标细化具体化 这是在舞台上演的节目。每件事不是绝对的好与坏，学校教 育应该努力树立正气，大力宏扬事物阳光的一面。比方说，电脑课，只上不检测，学生连最基础的打字功夫都学不到手，而到社会上还要交钱去培训，这样的简单的重复教育既浪费了时间，又浪费了金钱，又让学生失去了早就业的机会。学生学习的科目都应当根据做出 对学生的评价。他们才有个奋斗的目标。学校应该负责任对所开课程所要达到的要求做出明确的态度。在学校该学会的东西，绝对不让学生在进入社会以后，还要当陌生的东西重新培训。当学校内正气不断上升浓厚时，邪气自然越来越少。1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”可以让健康体魄的理念贯穿全部课外活动的过程,让崇尚健康体魄之风弥漫校园。 三、分时间给予学生合理的评定 这是给节目的评价。