你永远都不懂我的伤悲，纷飞的眼泪只有自己才能体会

你永远都不懂我的伤悲，纷飞的眼泪只有自己才能体会 你永远都不懂我的伤悲，纷飞的眼泪只有自 己才能体会 写下这个标题，我才发现自己心里是那么的难受。胃痛，感觉就像有许多东西在肚子里翻滚，有灼痛的感觉。 刚刚看完我的学生们写下的随笔，有许多许多的感触。我总是很喜欢看学生的随笔，会花很多时间很多精力，还有更多的情感。很多时候，我看书的速度很快的，厚厚的一本小说可能一天就看完了，然而，我读学生写的随笔，却总是很慢很慢，一个字一个字地仔细地看。不少时候，还会在他们的文章后面写下长长的话，写下我的感受我的想法。可能他们都知道我是真诚的吧，总会在随笔里写很多很多的心里话，让我很感动。因为我知道，能让学生对自己说心里话，也是不容易的。现在的学生，尤其是高中生，他们其实很世故的，知道 一些保护自己的方法。他们很善于掩饰自己，把自己藏在厚厚的面具后面，老师看到的往往只是一面，甚至可能是虚假的一面。我总是对学生说，我们应该学会真诚，不要太虚伪，但我知道，很多时候，人们不得不虚伪，哪怕是他们这样的新新人类也知道世界是很残酷的。我不知道，这是一种成长还是一种失落。 很多时候，我们总是觉得青春多么美好啊，即使有哀伤，也总会很快消除的。所以我们总是不太在乎学生的感受，我们以为骂他一句数落一顿，他们很快就会忘记的。何况，我们是教育者，总要批评他们，不刺痛他们的心怎么会让他们深有体会长足进步呢,我们总是太过于自以为是，总是认为自己就是这样过来的，一切都会被他们所理解的。我们总是把自己装扮成一个高高在上的道德说教者，总是对学生说是为了你们好，可是却忽略了基本的一点:学生也是一个人。 教育，是人与人的交流，是直面灵魂的，是一个交心的过程。没有心的交流，教育便失去了它的意义。在现行的教育体制下，很多时候，学生只是被当作了一种产品，在工业化的生产过程中被打上时代的烙印，被套上考试的枷锁，他们的质量好坏直接与教育者的利益挂钩，而且这种质量评测标准还有着极大的缺陷。教师面临着巨大的压力，学生也面临着巨大的压力，为了一个共同的目标而相互利用相互压榨共同牺牲。这是学生的悲哀，是教师的悲哀，更是时代的悲哀～ 我们每个人都知道这种现实，学生们也对现实有着清醒的认识，他们虽然有怨言，但他们为了高考为了将来，只能默默地忍受，在学校里过着炼狱般的生活。在这样长期的高压环境下，他们喘不过 气来，承受能力达到极限，心理变得非常脆弱，即使那些表面上很快乐很轻松甚至很疯癫的学生，内心往往也是很痛苦的。每次看到这样的学生写的自己的心情随笔，我的心里是多么的难受啊，但是我只能在文末告诉他，在勤奋努力的过程中成长，这也是一种历练;在历练的过程中学会发现快乐。天知道，我的话是多么苍白啊～ 最让学生伤心的是，很多时候我们做老师的根本就不考略学生的感受，除了用大量的学习任务去压迫他们之外，还会在言语、尊严上严重地伤害他们～我们不能要求老师都是完人，但至少应该是学生的楷模。事实上，老师在学生的心目中还是很有地位的，可以说也是一种偶像，他们不能接受一个老师可以无视别人的自尊，不能接受一个老师竟然会像市井人物一样骂人～有学生写到一个老师的一句不合适的话深深地伤害了他，不仅是让他失去了自尊，更让他失去了对老师的基本的信任。看到这里，我真的很难受很难受，不仅仅是为学生，更为我自己。很多时候，我也并没有注意到学生的感受，我也会说一些难听的话，我总是以为我是为了他们好，我甚至以为他们上到高中已经有足够的承受能力了，事实却不是这样的～正如一个学生说的，老师，很多时候，你骂我们的时候，许多人都是不在乎的样子，甚至还会笑，但你知道吗，其实我们心里都很难受，我们装出满不在乎的样子就是要告诉你:我们不在乎的并不是你的话，而是你这个人～还记得有一次，我因为他们没有做好作业，罚他们在英语课上补做，第二天的语文早读交给他们看英语。可是第二天的早读课我到班级之后，发现他们都在起劲地读语文甚至让他们看英语时也都不肯，说我 们一定要学习语文～但我其实知道，他们在用这种方式对抗～ 老师和学生，本应该是一个战壕的战友，却这样变成了敌对的双方，打一场旷日持久的战争。我们很多老师都会说，学生不懂事，老师都是不得已而为之。这句话貌似很有道理，可是仔细想一想，学生的不懂事是谁造成的,老师的责任和义务是什么,我坚守这样一个观点，在教育的过程中，学生的所有错误都与老师有关。 然而事情不是这样简单，因为我们知道，老师也承受着巨大的压力，老师也已经在高压下苟延残喘。我上面所说的所有东西，每个老师都懂得，每个老师都会比我更清楚，但在现实的环境下，一切都变得那么艰难。我相信每个老师都是怀着美好的理想来的，每个老师都是为学生负责的，每个老师都是愿意爱学生的也都是尽力这么做的。可是，现实粉碎了我们所有美好的理想，我们发现学生是一个个流水线上出来的工业产品，我们自己也只能是一个个机械的操作工。我们要为国家和民族的未来负责，塑造一个健康的人;我们也要为学生的高考负责，用尽全力让他们取得好的分数。哪个更重，我们无法判断，但我们知道高考迫在眉睫，在这样的体制下，一切都成为泡影，教育管理者、学校、家长、学生包括我们自己，谁都无法超脱。 所有理想在残酷的现实面前都无能为力，一切都变得那么苍白无力，变得空虚缥缈。也许有人会说，应该积极改变，但我们发现自己的力量是那么弱小，无力变革什么，这个道理学生也都懂得，他们说，既然无法改变那就去适应吧，他们说改变能改变的接受不能改变的。十五六岁的孩子们，说出来的全是这样的话，我作为老师，作为 要求他们好好学习考好分数的老师，我感觉很欣慰。可是，当我自己一个人时候，想起这些话，我的心痛得像被锥子刺了一样，深刻而无法抑止。 在学生的随笔里看到这样的一句话，“纷飞的眼泪只有自己才能体会它的滋味”，我心痛得厉害。我把它拿来做了我的文题，我还加了一句“你永远不懂我的伤悲”，感伤而又无奈。可是这种感伤和无奈又有多少用处呢,我喜欢看学生的随笔，能看到学生的许多心里话，很多时候我觉得这是一种幸福，可又有很多时候，我觉得这是一种不幸，因为它给我增添了太多的痛苦太多的无奈，因为我发现我无法面对我的学生，无法面对他们脆弱而又备受摧残的心灵。 我们都只不过是一个个平凡的人而已，来到这个世界上，也许就是来受苦的，渴望着走进天堂。在这样的一个世界，我们所渴求的无非就是爱和被爱，老师是这样，学生也是这样。选择了做老师，也许就是选择了在理想与现实之间煎熬，但我们应该始终记得，我们所面临的不仅仅是一篇篇课文，不仅仅是一堆堆作业，不仅仅是一次次考试，我们最终直面的毕竟是一颗颗年轻的心啊。 其实，学生的伤悲我懂得，我的伤悲学生也懂得，可是我们不能在一起总是伤悲呀，我们还需要相互搀扶着相互安慰着前进，我们会有合作，会有友谊会有爱，也会有对抗会有敌对，当一起走过的日子终于成为回忆时，也许一切痛苦一切悲伤都会变成美好吧～